relatorio da atividade pratica atletism0

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RELATÓRIO DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
I- IDENTIFICAÇÃO DO EVENTO
	1- Tipo: ATIVIDADE PRATICA 2º encontro
	2- Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Atletismo
	3- Local:
	Escola Básica Municipal Intendente Aricomedes da Silva
	4- Período:
	2º Encontro a partir das 19:00h
II- IDENTIFICAÇÃO DOS PARTICIPANTES
	1-Curso 
	BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA.
	2- Turma
	LEF 0320/5
	3- Nome dos acadêmicos:
	1 – Brenda Briao lopes
2 – Elaine Conceição Cunha
3 – Marcelo Campos
4 – Patricia Stein M. Da SIlva
5 – Priscila da luz Cacilha
	4- Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Atletismo
	5- Tutor(a) responsável
	Christian Guedes Fonseca da Maia
	III – OBJETIVOS
	
Objetivo geral: 
Conhecer e vivenciar provas do atletismo.
Objetivos específicos: 
Trabalhar a corrida e o salto como um todo, estimulando a agilidade, velocidade, coordenação, interação social e cooperação.
	IV- RELATÓRIO (Descrição das atividades realizadas)
	
A aula prática de Metodologia do Ensino do Atletismo, foi realizada nas dependências da Escola Básica Municipal Intendente Aricomedes da Silva, no dia 14 de agosto de 2019 as 19:00, com objetivo exercitar a partir de praticas lúdicas a disciplina proposta.. Após a chegada de todos os alunos o professor fez uma roda para explicar como iriamos iniciar nossa aula.
Iniciamos a aula realizando uma aquecimento proposto pelo tutor ( muito importante e essencial), onde foi feito uma brincadeira em que um grupo selecionado teria que pegar o outro (Pega Ladrão, pega-pega), sendo que quem fosse pego teria que ficar em um lugar especificado pelo professor, e quem ainda não fosse pego poderia salvar os demais e liberta-los.
Após o aquecimento foi realizado uma atividade que teria como proposta simular o revezamento na modalidade do atletismo. Para essa prova o professor pediu para que se formasse duas filas uma do lado da outra com o mesmo número de integrantes onde os dois grupos teriam que pegar uma bola que se encontrava dentro do arco e entregar ao próximo companheiro, o companheiro levaria a bola ate o arco deixando a bola e retornando para bater na mão de um próximo para que ele pegue novamente a bola e assim ate que todos do grupo terminasse o percurso, ganhava a prova o grupo que terminasse primeiro.
Após o termino da atividade de revezamento os grupos foram deslocados a fazerem a prática do salto em distância e o salto triplo.
 Segundo Hay (1993) a distância efetiva do salto é a soma de três distâncias menores (Figura 1): 
 A distância horizontal entre a borda frontal da tábua de impulsão e o CG do atleta no momento da saída (distância de impulsão-L1);  
 A distância horizontal que o CG viaja enquanto o atleta está no ar (distância de vôo-L2); 
 A distância horizontal entre o CG no instante que o calcanhar toca a areia e a marca efetiva do salto (distância de aterrissagem-L3).
A Modalidade do salto em distância, o professor explicou como seria o salto e alguns alunos foram executar o exercício , e por sequencia analisavam quem saltava mais longe. No salto triplo o professor explicou o exercício e estava meio confuso, então ele foi demonstrar na prática como era o salto, ao cair na areia acabou quebrando o dedo( mas ele mesmo colocou no lugar).
Basicamente, o salto triplo é uma corrida de aproximação e de três saltos consecutivos, diferentes entre si. No primeiro salto, o atleta bate na tabua de impulsão com um pé, e deve cair sobre ele. No segundo salto, o pé que dará impulsão é um, e o que será feita a queda é outro. https://blogeducacaofisica.com.br/especial-atletismo/ 
 
Alguns alunos executaram o exercício com perfeição, outros tentaram e não conseguiram pois o exercício era mais difícil e complexo.
Salto em altura, para executar essa prova utilizamos um material adaptado que foi construído por um professor da escola, com materiais reciclados, galão grande, hastes, bamboo, além de um colchão para amortecer nossa queda, após o professor explicar sobre o salto em altura e como ele poderia ser executado( de costa, movimento tesoura e rolamento), alguns alunos escolheram o que mais se identificavam e foram executar o exercício, alguns conseguiram saltar outros não obtiveram o mesmo sucesso, mas o importante é tentar e nunca desistir.
O objectivo desta prova é determinar qual o atleta que consegue transpor a fasquia a uma altura mais elevada. Para isso cada atleta dispõe de três tentativas para cada salto válido, que pode ou não coincidir com as diversas alturas a que sobe a fasquia, pois após um derrube, o atleta pode prescindir das restantes tentativas, que poderá utilizar na altura posterior. As alturas da subida da fasquia são previamente determinadas e têm que subir no mínimo dois centímetros em cada altura, excepto quando um atleta já ganhou a prova e pode colocar a fasquia à altura pretendida .
Conclusão
Concluímos que no primeiro momento ainda em sala de aula quando pensamos em executar provas do atletismo não teríamos materiais “adequados” e seria quase impossível de ser praticado esse esporte, mas assim com existem adversidades existem possíveis soluções que podem ajudar o professor a ensinar o atletismo para seus alunos.
E através dessa aula saímos certos de que para ensinar e executar as provas do atletismo não precisa de materiais profissionais, mas sim, interesse e criatividade do professor em querer ensinar, e depois de conhecer e executar algumas provas saímos dessa aula estimulados a não desistir perante as dificuldades.
	V- REGISTROS FOTOGRÁFICOS (opcional)
	
		
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