Geografia Caderno de Atividades Pedagógicas de Aprendizagem Autorregulada - 03 9º Ano 3 Bimestre Disciplina Curso Bimestre Ano

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Geografia 
 
 Professor 
 
 Caderno de Atividades 
Pedagógicas de 
Aprendizagem 
Autorregulada - 03 
 
9º Ano | 3° Bimestre 
 
Disciplina Curso Bimestre Ano 
Geografia Ensino Médio 3° 9º 
Habilidades Associadas 
1. Localizar o continente asiático e observar seus limites geográficos. 
2. Localizar, caracterizar e diferenciar as regiões do continente asiático, distinguindo as unidades 
naturais (tendo como base os biomas terrestres) e destacando os blocos econômicos constituídos 
na região. 
3. Compreender a estrutura da produção agropecuária, industrial e cultural nas regiões da Ásia (China, 
Índia, Tigres Asiáticos e Japão). 
 
2 
 
A Secretaria de Estado de Educação elaborou o presente material com o intuito de estimular o 
envolvimento do estudante com situações concretas e contextualizadas de pesquisa, aprendizagem 
colaborativa e construções coletivas entre os próprios estudantes e respectivos tutores – docentes 
preparados para incentivar o desenvolvimento da autonomia do alunado. 
A proposta de desenvolver atividades pedagógicas de aprendizagem autorregulada é mais uma 
estratégia pedagógica para se contribuir para a formação de cidadãos do século XXI, capazes de explorar 
suas competências cognitivas e não cognitivas. Assim, estimula-se a busca do conhecimento de forma 
autônoma, por meio dos diversos recursos bibliográficos e tecnológicos, de modo a encontrar soluções 
para desafios da contemporaneidade, na vida pessoal e profissional. 
Estas atividades pedagógicas autorreguladas propiciam aos alunos o desenvolvimento das 
habilidades e competências nucleares previstas no currículo mínimo, por meio de atividades 
roteirizadas. Nesse contexto, o tutor será visto enquanto um mediador, um auxiliar. A aprendizagem é 
efetivada na medida em que cada aluno autorregula sua aprendizagem. 
Destarte, as atividades pedagógicas pautadas no princípio da autorregulação objetivam, 
também, equipar os alunos, ajudá-los a desenvolver o seu conjunto de ferramentas mentais, ajudando-o 
a tomar consciência dos processos e procedimentos de aprendizagem que ele pode colocar em prática. 
Ao desenvolver as suas capacidades de auto-observação e autoanálise, ele passa ater maior 
domínio daquilo que faz. Desse modo, partindo do que o aluno já domina, será possível contribuir para 
o desenvolvimento de suas potencialidades originais e, assim, dominar plenamente todas as 
ferramentas da autorregulação. 
Por meio desse processo de aprendizagem pautada no princípio da autorregulação, contribui-se 
para o desenvolvimento de habilidades e competências fundamentais para o aprender-a-aprender, o 
aprender-a-conhecer, o aprender-a-fazer, o aprender-a-conviver e o aprender-a-ser. 
 A elaboração destas atividades foi conduzida pela Diretoria de Articulação Curricular, da 
Superintendência Pedagógica desta SEEDUC, em conjunto com uma equipe de professores da rede 
estadual. Este documento encontra-se disponível em nosso site www.conexaoprofessor.rj.gov.br, a fim 
de que os professores de nossa rede também possam utilizá-lo como contribuição e complementação às 
suas aulas. 
Estamos à disposição através do e-mail curriculominimo@educacao.rj.gov.br para quaisquer 
esclarecimentos necessários e críticas construtivas que contribuam com a elaboração deste material. 
 
Secretaria de Estado de Educação 
 
 
Apresentação 
http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/
mailto:curriculominimo@educacao.rj.gov.br
 
3 
Caro Tutor, 
Neste caderno, você encontrará atividades diretamente relacionadas a algumas 
habilidades e competências do 1° Bimestre do Currículo Mínimo de Geografia da 1ª 
Série do Ensino Médio. Estas atividades correspondem aos estudos durante o período 
de um mês. 
 A nossa proposta é que você atue como tutor na realização destas atividades 
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as 
trocas de conhecimentos, reflexões, dúvidas e questionamentos que venham a surgir no 
percurso. Esta é uma ótima oportunidade para você estimular o desenvolvimento da 
disciplina e independência indispensáveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de 
nossos alunos no mundo do conhecimento do século XXI. 
 Neste Caderno de Atividades, vamos conhecer o continente asiático. A 
primeira aula vai apresentar sua localização geográfica e seus aspectos físicos, como 
relevo, vegetação e os diversos climas do continente. Na segunda aula, vamos 
conhecer as seis regiões da Ásia e suas características mais marcantes. Para fechar 
esse bloco de aulas, falaremos sobre as principais economias da Ásia: o Japão, a China, 
os Tigres Asiáticos e a Índia e a relação com a população do continente. 
 Para os assuntos abordados em cada bimestre, vamos apresentar algumas 
relações diretas com todos os materiais que estão disponibilizados em nosso portal 
eletrônico Conexão Professor, fornecendo diversos recursos de apoio pedagógico para 
o Professor Tutor. 
Este documento apresenta 03 (três) Aulas. As aulas podem ser compostas por 
uma explicação base, para que você seja capaz de compreender as principais ideias 
relacionadas às habilidades e competências principais do bimestre em questão, e 
atividades respectivas. Estimule os alunos a ler o texto e, em seguida, resolver as 
Atividades propostas. As Atividades são referentes a dois tempos de aulas. Para reforçar 
a aprendizagem, propõe-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliação sobre o assunto. 
 
Um abraço e bom trabalho! 
Equipe de Elaboração 
 
 
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 Introdução ............................................................................................... 03 
 Objetivos Gerais ....................................................................................... 
 Materiais de Apoio Pedagógico .............................................................. 
 Orientação Didático-Pedagógica ............................................................. 
 Aula 01: Ásia: Localização e aspectos Gerais ........................................... 
 Aula 02: A Regionalização do Continente Asiático ................................... 
 Aula 03: As Principais Economias da Ásia ................................................ 
 Avaliação ................................................................................................. 
 Pesquisa: .................................................................................................. 
 Referências .............................................................................................. 
 
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05 
06 
07 
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Sumário 
 
 
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 No 3º bimestre do 9º Ano do Ensino Fundamental, o conteúdo abordado é o 
continente asiático. Nesse conjunto de atividades trabalhamos a localização, a 
regionalização e os aspectos econômicos da Ásia. As atividades das aulas e a avaliação 
seguem estes conteúdos. Encerramos este caderno de atividades, solicitando ao aluno 
que busque um aprofundamento do tema ao realizar dois levantamentos de 
informações sobre os países asiáticos e faça comparações sobre os dados levantados, 
relatando suas conclusões. 
 
 
 
 No portal eletrônico Conexão Professor, é possível encontrar alguns materiais 
que podem auxiliá-los. Vamos listar estes materiais a seguir: 
 
Teleaulas Teleaulas N° 44, 45 e 46 - EF 
Orientações Pedagógicas do CM 
A teleaula 44 caracteriza o Japão 
e os Tigres Asiáticos, potencias 
econômicas do continente. Na 
aula 45 o foco é a Rússia, o país 
mais populoso do mundo e dono 
de importantes riquezas 
naturais. Já a aula 46, apresenta 
a China e a Índia, as duas 
economias que mais crescem no 
mundo atual e também os dois 
países mais populosos do 
mundo. 
 
 
 
 
Materiais de Apoio Pedagógico 
 
Objetivos Gerais 
 
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 Para que os alunos realizem as Atividades referentes a cada dia de aula, 
sugerimos os seguintes procedimentos para cadauma das atividades propostas no 
Caderno do Aluno: 
1° - Explique aos alunos que o material foi elaborado que o aluno possa compreendê-lo 
sem o auxílio de um professor. 
2° - Leia para a turma a Carta aos Alunos, contida na página 3. 
3° - Reproduza as atividades para que os alunos possam realizá-las de forma individual 
ou em dupla. 
4° - Se houver possibilidade de exibir vídeos ou páginas eletrônicas sugeridas na seção 
Materiais de Apoio Pedagógico, faça-o. 
5° - Peça que os alunos leiam o material e tentem compreender os conceitos 
abordados no texto base. 
6° - Após a leitura do material, os alunos devem resolver as questões propostas nas 
ATIVIDADES. 
7° - As respostas apresentadas pelos alunos devem ser comentadas e debatidas com 
toda a turma. O gabarito pode ser exposto em algum quadro ou mural da sala para 
que os alunos possam verificar se acertaram as questões propostas na Atividade. 
 Todas as atividades devem seguir esses passos para sua implementação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Orientação Didático-Pedagógica 
 
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 Caro aluno, nesta aula vamos conhecer alguns aspectos do continente asiático, 
como sua localização, seus limites geográficos e aspectos físicos como o relevo, a 
vegetação e o clima. 
 
 
Mapa da Ásia – Político. http://www.guiageo.com/asia.htm 
 
 A Ásia está localizada a leste da Europa e a nordeste da África. É o continente 
mais extenso do mundo, com 44.482.000 km (29,4% das terras emersas do nosso 
planeta). É também o continente mais populoso do mundo com 3,95 bilhões de 
habitantes, o que corresponde a pouco mais de 60% da população mundial. Para você 
ter uma ideia, somente dos países asiáticos, a China e a Índia, juntos, tem quase 40% 
da população mundial. 
 
Aula 1: Ásia: localização e aspectos gerais 
http://www.guiageo.com/asia.htm
 
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 A Ásia é banhada por três oceanos: ao norte pelo Oceano Glacial Ártico, a leste 
pelo Oceano Pacífico e ao sul pelo Oceano Índico. O relevo do continente é bastante 
irregular com áreas de planaltos, planícies e depressões. Lá se encontra a maior 
depressão do mundo: o Mar Morto, que está 392m abaixo do nível do mar. Na cadeia 
montanhosa do Himalaia, na fronteira entre a Índia e o Nepal está o Monte Everest, o 
ponto culminante do nosso planeta, com 8.848 metros. Podemos citar como exemplos 
de penínsulas a da Coreia, do Decã, na Índia e a Península Arábica que compreende 
países como Arábia Saudita, os Emirados Árabes, Catar, Omã e o Iêmen. Já os 
principais planaltos são: o Planalto do Pamir (acima dos 4.000m), o Planalto do Tibet, 
da Mongólia, do Decã (parte central da Península do Decã) e Planalto Central 
Siberiano. 
 Apesar dos vários exemplos de áreas planálticas, podemos afirmar que as 
regiões mais importantes do continente asiático são as planícies, pois foram nelas que 
surgiram as primeiras civilizações do continente, como, a Planície da Mesopotâmia e a 
Planície Indo-gangética. 
 Nas planícies asiáticas também encontramos os principais rios do continente: o 
Rio Amarelo e o Rio Azul, na Planície da China, o Rio Ganges e o Rio Indo na Planície 
Indo-gangética. A Planície da Sibéria se caracteriza pelos seus rios congelados na maior 
parte do ano. Já na Planície do Mekong podemos destacar as culturas de arroz, que é o 
principal alimento da região. 
 O clima da Ásia é bastante variado, com regiões desérticas (Deserto de Gobi e 
do Tibet) na parte central do continente e na península Arábica, regiões polares no 
extremo norte e regiões tropicais no sul. Nos locais de grande altitude o clima é 
bastante frio como na Cordilheira do Himalaia onde a temperatura pode chegar a até -
30ºC. Entretanto, devido à sua grande extensão litorânea, o clima característico na 
região e o que mais influencia no modo de vida das populações é o chamado clima de 
monções, que é resultado dos ventos que circulam em determinadas épocas do ano, 
ora do continente para o oceano, ora do oceano para o continente, devido às 
variações de pressão atmosférica observadas entre o oceano e o continente. 
 A vegetação do continente também varia bastante por causa do clima e do 
relevo. As principais formações são a Taiga, Tundra e a Taiga Siberiana ao norte do 
continente; as Estepes, que ocupam vastas áreas na parte central; Pradarias, Savanas e 
 
9 
as Florestas equatoriais e tropicais nas regiões subtropicais e próximas ao Equador e 
temperada no extremo oriente, na região das Coreias (do Norte e do Sul) e no Japão. 
 Agora que já vimos brevemente aspectos gerais do maior e mais populoso dos 
continentes do mundo, a Ásia, vamos exercitar nossos conhecimentos. 
 
 
 
1. Marque verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas abaixo sobre os aspectos 
físicos da Ásia 
a) ( ) A Grande Muralha da China é considerada a única edificação humana visível do 
espaço. 
b) ( ) Na Cordilheira do Himalaia estão os pontos mais altos do planeta. 
c) ( ) O relevo asiático é caracterizado por planícies de baixas altitudes, não havendo, 
portanto, grandes cadeias montanhosas. 
d) ( ) Devido à localização dos países asiáticos na placa tectônica Euro-asiática, não há 
terremotos nessa região. 
e) ( ) Os montes Urais, o mar Cáspio e as montanhas do Cáucaso são uma das divisas 
naturais do continente asiático e europeu. 
Respostas 
a) Verdadeiro – Construída durante a China Imperial, tendo o início das obras por 
volta de 220 anos a.C., a Grande Muralha da China é a única edificação humana 
visível do espaço. 
b) Verdadeiro – A Cordilheira do Himalaia abriga o monte Everest, de 8.844 metros, 
na fronteira entre o Nepal e a China, sendo o ponto mais alto do planeta. 
c) Falso – O relevo asiático apresenta a maior altitude média da Terra (960 metros), 
consequência da presença de grandes cadeias montanhosas, entre as quais estão a 
cordilheira do Himalaia e a do Kunlun. 
 
Atividade Comentada 1 
 
 
10 
d) Falso – A Ásia é o continente mais afetado por terremotos, pois está localizada 
numa das áreas mais sísmicas da Terra (em uma zona de convergência entre placas 
tectônicas). Os países asiáticos mais afetados são: Indonésia, Japão, Índia, Tailândia, 
entre outros. 
e) Verdadeiro – A fronteira convencional entre Ásia e Europa é determinada pelos 
montes Urais, pelo rio Ural, pelo mar Cáspio, pelas montanhas do Cáucaso e pelo 
mar Negro. 
 
2. Caracterize o clima do Sul e do Sudeste da Ásia. 
 
No sul há a presença da cordilheira do Himalaia que interfere barrando as monções 
(massas de ar vindas do Indico e do Pacífico) de penetrarem no continente, e assim 
provocam muitas chuvas no verão, caracterizando o clima tropical com interferência 
das monções, mais ao sul e no sudeste verificamos o clima equatorial, com muitas 
chuvas e altas temperaturas. 
 
3. Quais as particularidades do relevo do Norte e Oeste da Ásia? 
 
No norte há uma grande planície, a Siberiana, é a maior do continente, pouco 
habitada devido ao frio. No oeste, no noroeste mais especificamente, há a presença 
dos montes Urais, que não interferem no clima expressivamente, no oeste 
propriamente dito, há a presença da depressão Caspiana, que dá origem ao Mar 
Cáspio e divide Europa e Ásia, no sudoeste há a presença dos planaltos da Arábia, da 
Turquia e do Irã, predominando o clima semiárido e árido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Caro aluno, nesta segunda aula vamos conhecer as formas de organização 
regional da Ásia, suas seis sub-regiões e suas características principais. Este continente 
possui bastantes diferenças e sua divisão é a seguinte: Ásia Setentrional (ou Norte da 
Ásia), Ásia Central, Oriente Médio, Sul da Ásia, Sudeste Asiático e Extremo Oriente. 
Vamos conhecê-las a seguir: 
 
 
As regiões do continente asiático 
http://www.slideshare.net/francescotorres/asia-1900852#btnNext 
 
 Ásia Setentrional: Com a maior área territorial das regiões asiáticas, a Ásia 
Setentrional é composta por umpaís apenas: a Rússia (parte asiática). É uma nação 
amplamente conhecida no mundo todo e de 1922 a 1991 foi o principal país da União 
das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Atualmente, apresenta importância 
geopolítica, pois é muito rica em petróleo e gás natural. 
 Ásia Central: Situada na região central da Ásia, esta área não possui ligação com 
nenhum oceano. Esse fator dificulta a prática da exportação nos países da região e 
contribui para a instabilidade de suas economias. Problemas políticos, econômicos e 
 
Aula 2: A regionalização do continente Asiático 
 
http://www.slideshare.net/francescotorres/asia-1900852#btnNext
 
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culturais fizeram desta região da Ásia uma área muito isolada do mundo. Fazem parte 
desta região o Cazaquistão, Uzbequistão, Turcomenistão, Quirguistão, Tadjiquistão e 
Afeganistão. 
 Oriente Médio: Esta região é muito marcada pelos conflitos entre mulçumanos 
e judeus, principalmente em Israel, mas também possui conflitos entre os próprios 
mulçumanos (sunitas, mais moderados, contra xiitas, mais radicais). Todos os países 
desta região são da cultura islâmica, com exceção de Israel (Estado judeu). Esse fato 
gera instabilidade religiosa e política na região. Os países que compõem o Oriente 
Médio são Arábia Saudita, Iêmen, Omã, Emirados Árabes Unidos, Qatar, Bahrain, 
Kuwait, Iraque, Irã, Turquia, Síria, Chipre, Líbano, Jordânia e Israel. Com uma história 
de mais de 3 mil anos, o Oriente Médio é o berço de três grandes religiões do mundo 
(cristianismo, islamismo e judaísmo) e o maior produtor de petróleo e gás natural do 
globo. 
 Sul da Ásia: Formada pela Índia, Paquistão, Maldivas, Nepal, Butão, Bangladesh 
e Sri Lanka o Sul da Ásia é caracterizada por países com populações numerosas e 
grandes problemas sociais, gerados pela má distribuição de renda nestes países. A 
Índia, por exemplo, será daqui alguns anos o país mais populoso do mundo, pois seu 
crescimento vegetativo não para de aumentar. A Índia é também a nação mais 
desenvolvida da região. No Sul da Ásia ocorrem as Monções, fenômeno atmosférico 
natural que transforma a área do sul da Índia e Bangladesh durante o inverno (seco) e 
verão (úmido), causando nesta última estação inúmeras enchentes. 
 Sudeste Asiático: Localizado na península da Indochina e nas milhares de 
centenas de ilhas que formam diversos arquipélagos, essa região é caracterizada por 
apresentar grandes diferenças socioeconômicas entre os países que a compõem. O 
Sudeste Asiático é composto por Mianmar, Tailândia, Laos, Vietnã, Camboja, Malásia, 
Cingapura, Filipinas, Indonésia e Brunei. Podemos observar países em processo de 
desenvolvimento econômico, como é o caso da Cingapura, Malásia e Tailândia, sendo 
chamados de Tigres Asiáticos, mas ainda com inúmeros problemas sociais. 
 Extremo Oriente: Composto por países com grande semelhança cultural: a 
China, a Mongólia, as Coreias do Sul e do Norte e Japão. É uma região muito rica, pois 
tem dois países entre as maiores economias do mundo (China e Japão). Contudo, esses 
países estão passando por profundas modificações. A China, que está fazendo a 
 
13 
abertura do seu mercado interno, possui a maior população do planeta, com cerca de 
1 bilhão e 300 milhões de habitantes. As Coreias (Coréia do Sul e do Norte) não vêm 
conseguindo progressos nas tentativas de reunificação cultural e territorial devido aos 
regimes de governo diferentes (o Norte é socialista e o Sul capitalista). E o Japão está 
numa grave crise econômica, que vem dificultando seu crescimento. Esta região ocupa 
uma grande área da Ásia e é caracterizada por apresentar desde desertos, como o de 
Gobi (China), até vulcões, como o Fuji (Japão). 
 Agora que já conhecemos a organização regional do continente asiático, vamos 
exercitar nossos conhecimentos. 
 
 
 
1. Na Ásia Oriental, existem dois países que adotaram o socialismo como sistema 
econômico e político. Responda quais são eles e faça um rápido comentário sobre a 
atual situação do sistema político desses países. 
 
Os dois países na Ásia Oriental que aderiram ao socialismo são a China e a Coreia 
do Norte. Esses países se caracterizam pelo desvio do sistema político socialista, 
uma vez que a China vem se tornando cada vez mais capitalista e a Coreia do Norte 
adotou um sistema ditatorial antidemocrático que não atende mais aos anseios do 
proletariado do país. 
 
2. Dois importantes países pertencentes à região da Ásia conhecida como Sudeste 
Asiático são: 
a) Índia e Malásia 
b) Filipinas e Indonésia 
c) Japão e Vietnã 
d) China e Indonésia 
 Resposta: (B) A partir da observação e identificação no mapa da Ásia, esta opção é a 
única correta. 
3. Coloque o nome das regiões asiáticas a partir da visualização do mapa a seguir. 
 
Atividade 2 
 
14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 – Ásia Setentrional 
2 – Ásia Central 
3 – Oriente Médio 
4 – Sul da Ásia 
5 – Sudeste Asiático 
6 – Extremo Oriente 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Caro aluno, finalizando este bloco de aulas, vamos conhecer um pouco mais 
sobre as maiores economias da Ásia: a China, a Índia, os Tigres Asiáticos e o Japão. 
 Como vimos na aula anterior, a China se localiza no Extremo Oriente da e 
começou seu processo de crescimento econômico a partir do final da década de 1970. 
O presidente chinês à época, Deng Xiaoping, promoveu inúmeras reformas 
econômicas, que culminaram com a implantação de uma economia de mercado nos 
moldes capitalistas. Deng pensou a dinamização da economia chinesa a partir das 
"Quatro Modernizações" que considerava necessárias e fundamentais: a modernização 
da agricultura, da indústria, da ciência e tecnologia e do setor militar. 
 Desta forma, o país acumulou capital, adquiriu tecnologias, conquistou alguns 
mercados e adquiriu algumas experiências de gestão, promovendo o crescimento 
econômico e social. Apesar de se manter socialmente fechada, realizou uma política de 
aproximação com o Japão e os Estados Unidos, atraindo capitais estrangeiros para o 
país a partir da implantação das ZEE’s (Zonas Econômicas Especiais) que são espaços 
onde foram concedidas condições especiais para a fixação de capitais estrangeiros e 
também algumas liberalizações do mercado, semelhantes às existentes nos países 
ocidentais Com o objetivo de expandir as exportações, receber novas tecnologias e 
absorver métodos ocidentais de administração, além de fortalecer a inserção do país 
no cenário internacional. Atualmente, a China é a 2ª maior economia do planeta, 
tendo fechado o ano de 2011 com um PIB (Produto Interno Bruto) da ordem de US$ 
7.744.133 trilhões com crescimento médio do PIB de 2,15% (para você ter uma ideia, o 
Brasil teve 0,8% de crescimento). Está atrás apenas dos Estados Unidos e a previsão 
que ultrapasse os norte-americanos nos próximos anos. Sua economia está baseada 
em produtos de baixo desenvolvimento tecnológico para exportação e na sua enorme 
disponibilidade de mão de obra (fundamental para o baixo valor dos produtos). É, 
também, o segundo maior importador de mercadorias no mundo. 
 A Índia, que se localiza no Sul da Ásia, tem um PIB de US$ 2.012.760 trilhões, 
sendo a 10ª economia do mundo. É, atualmente, a segunda economia que mais cresce 
 
Aula 3: As principais economias da Ásia 
 
 
16 
no mundo, atrás apenas da China. O setor responsável pelo crescimento econômico na 
Índia é o de serviços. Entretanto, o setor que mais gera demanda por mão de obra é o 
agrícola, que absorve 60% dos trabalhadores. Os produtos agrícolas mais comuns são: 
arroz, trigo, algodão, cana-de-açúcar, juta, chá, sementes oleaginosas, especiarias, 
legumes e verduras. A pecuária também é importante e o extrativismo animal é 
comum na Índia. 
 A Índia é grande produtora de minério de ferro, carvão, diamante, cromita e 
asfalto natural. No setor industrial, as áreas que mais se desenvolvemsão as de criação 
e desenvolvimento de softwares, de produção do aço, maquinários, cimento, alumínio, 
fertilizantes, têxteis, biotecnologia, produtos químicos, e medicamentos. Há uma 
parcela da população extremamente qualificada que é disputada pelas multinacionais, 
sobretudo do ramo de tecnologia. 
 O cinema indiano é o mais ativo do mundo, superando, em quantidade de 
filmes, até a indústria cinematográfica norte-americana. A indústria cinematográfica 
do país é chamada de Bollywood, em referência a cidade de Bombaim, e a Hollywood, 
nos E.U.A., apesar de nem todos os filmes serem produzidos em Bombaim. 
 
Os Tigres Asiáticos e os Novos Tigres Asiáticos 
 
 São conhecidos como Tigres Asiáticos Taiwan, Cingapura, Coreia do Sul e Hong 
Kong (cidade administrada atualmente pela China). A partir de 1960, esses países 
adotaram um modelo industrial caracterizado como IOE (Industrialização Orientada 
para a Exportação). Com exceção da Coreia do Sul, adotaram uma política de 
http://www.infoescola.com/india/economia-da-india/
http://www.infoescola.com/india/economia-da-india/
http://www.infoescola.com/plantas/cana-de-acucar/
http://www.infoescola.com/quimica/asfalto/
http://www.infoescola.com/elementos-quimicos/aluminio/
http://www.infoescola.com/india/economia-da-india/
 
17 
incentivos para atrair as indústrias transnacionais. Foram criadas Zonas de 
Processamento de Exportações (ZPE), com doações de terrenos e isenção de impostos 
pelo Estado. Já o modelo sul-coreano se baseou na instalação de chaebols, redes de 
empresas com fortes laços familiares. Quatro grandes chaebols controlam a economia 
sul-coreana: Hyunday, Daewoo, Samsung e Lucky Gold Star. Somente na década de 
1970 começaram a instalar-se transnacionais na Coreia do Sul, entretanto, essas são 
associadas a empresas do país. Assim, as principais razões para o crescimento 
econômico foram o baixo custo da mão de obra e a produção em larga escala para 
exportações a partir dos anos 60. 
 Na década de 1980, Em consequência do grande desenvolvimento econômico 
dos Tigres Asiáticos, houve uma expansão para os países vizinhos do sudeste, mais 
especificamente na Indonésia, Vietnã, Malásia, Tailândia e Filipinas. Os Novos Tigres 
foram inseridos nos fluxos de negócios de empresas dos Estados Unidos, do Japão e de 
vários países europeus. 
 A estratégia de implantação das indústrias nos Novos Tigres foi diferente dos 
Tigres originais. Foram instaladas indústrias tradicionais, como têxteis, calçados, 
alimentos, brinquedos e produtos eletrônicos para aproveitar a mão de obra menos 
qualificada (e consequentemente mais barata). São plataformas de exportação, onde 
milhares de pequenas empresas produzem mercadorias sob encomenda, criadas e 
desenvolvidas em outros países do mundo. 
 O Japão, que, assim como a China, se localiza no Extremo Oriente asiático, 
iniciou seu processo de industrialização na segunda metade do século XIX, mais 
especificamente em 1868 com a ascensão do imperador Mitsuhito, que deu início à 
Era Meiji. Esse momento histórico foi de fundamental importância para a arrancada 
industrial do Japão, pois se caracterizou pela implantação de políticas modernizantes 
como investimentos na criação de infraestrutura, criação de fábricas, maciços 
investimentos na educação, voltada para qualificação da mão de obra e abertura do 
mercado consumidor para tecnologia e produtos estrangeiros. Mesmo com sua 
industrialização intensa, o Japão enfrentava (e ainda enfrenta) problemas estruturais, 
como escassez de energia e matérias-primas, e limitado mercado interno. Isso torna o 
país um dos maiores importadores do mundo. Apesar disso, durante muito tempo foi a 
segunda maior economia do mundo, tendo perdido esse posto para a China, no século 
 
18 
XXI. Seu PIB em 2012 foi de US$ 6.125.842 trilhões, com 0,52% de crescimento médio 
do PIB. É conhecido por sua competitividade no livre comércio internacional, 
principalmente setor de alta tecnologia. 
 Agora que já vimos um pouco mais sobre as principais economias do continente 
asiático, vamos exercitar nossos conhecimentos. 
 
 
 
1. Devido ao rápido desenvolvimento econômico durante a década de 1970, além da 
localização, quatro países da Ásia ficaram conhecidos mundialmente como os “Tigres 
Asiáticos”. Marque a alternativa que indica essas quatro nações. 
 
a) Indonésia, Coreia do Sul, China e Taiwan (Formosa). 
b) Índia, Cingapura, Coreia do Norte e Hong Kong. 
c) Coreia do Sul, Hong Kong, Taiwan (Formosa) e Cingapura. 
d) Taiwan (Formosa), Coreia do Sul, Malásia e Cingapura. 
 
a) Falso – A indonésia e a China não integram os países chamados “Tigres Asiáticos”. 
b) Falso – Índia e Coreia do Norte não fazem parte dos “Tigres Asiáticos”. 
c) Verdadeiro - Coreia do Sul, Hong Kong, Taiwan (Formosa) e Cingapura são as 
nações que, em razão de seu modelo de desenvolvimento econômico e localização, 
foram denominados Tigres Asiáticos. 
d) Falso – A Malásia não é considerada um dos “Tigres Asiáticos”, visto que o país 
obteve desenvolvimento econômico após a década de 1970. 
 
 
2. Situado num arquipélago, este país asiático populoso e de tradição urbana é hoje 
uma das maiores economias do mundo. 
 
a) China 
 
Atividade 3 
 
19 
b) Israel 
c) Japão 
d) Coréia 
e) Índia 
 
Resposta: (C) Segundo as características descritas, é a única resposta possível. 
 
3. Explique os principais motivos de tensão existentes entre China e Taiwan. 
 
Os problemas entre China e Taiwan tiveram origem na revolução Comunista de 1949. 
Formaram-se duas Chinas: a República Popular da China (comunista) e a República 
da China Nacionalista (capitalista), na ilha de Formosa (atual Taiwan). O impasse 
entre as duas está no fato de a China comunista considerar Taiwan apenas uma 
província rebelde, não admitindo a sua independência, aceita pelos outros países. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
 
1. (UERJ) 
 
 As chuvas de monções são fenômenos naturais que acontecem de forma recorrente 
no Paquistão e em seus países vizinhos. 
Aponte o continente e a atividade econômica mais afetada por esse fenômeno. 
Explique também o mecanismo dessas chuvas no verão. 
 
Ásia. Agricultura. 
O continente, como absorve mais calor que o oceano, faz com que as massas de ar 
continentais aqueçam e subam rapidamente, provocando uma rajada de ventos 
úmidos vindos do oceano, gerando chuvas duradouras. 
 
 
 
 
 
Avaliação 
 
 
21 
2. Analise as afirmativas e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. 
 
a) ( ) Com 44,9 milhões de quilômetros quadrados, correspondendo a 30% das terras 
emersas do globo, a Ásia é o maior continente do planeta. 
b) ( ) O continente asiático é o mais populoso, sendo a Índia o país de maior 
concentração populacional do mundo. 
c) ( ) Todos os países asiáticos são considerados subdesenvolvidos, pois a economia 
desse continente baseia-se nas atividades agrícolas. 
d) ( ) A Ásia, em especial os países do Oriente Médio, é responsável pela produção de 
cerca de 50% do petróleo mundial. 
e) ( ) O Japão é a principal nação industrializada do continente asiático, sendo a 
Coreia do Sul e a China outros países de grande industrialização. 
a) Verdadeiro 
b) Falso 
c) Falso 
d) Verdadeiro 
e) Verdadeiro 
 
3. Assinale a alternativa em que aparecem somente países pertencentes ao sul da Ásia: 
a)Índia, Bangladesh e Laos. 
b) Nepal, Paquistão e Bangladesh. 
c) Butão, Tailândia e Índia. 
d) Tailândia, Laos e China. 
e) Sri Lanka, China e Índia. 
Resposta: (B) 
 
4. Conceitue as Zonas Econômicas Especiais (ZEE). 
As Zonas Econômicas Especiais da China são áreas determinadas pelo governo nas 
quais são permitidas a entrada de capital estrangeiro e a propriedade privada dos 
meios de produção com mecanismos de mercado ou capitalista. 
 
 
 
22 
5. O que são os Zaibatsus japoneses? 
Os Zaibatsus são poderososgrupos financeiros japoneses controlados por famílias 
tradicionais, proprietárias de grandes empresas, que se unem e buscam parceria com 
o Estado no desenvolvimento de suas atividades produtivas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23 
 
 
 Caro aluno, agora que já estudamos todos os principais assuntos relativos ao 1° 
bimestre, é hora de discutir um pouco sobre a importância deles na nossa vida. Então, 
vamos lá? 
 Neste caderno, vimos as principais características físicas, populacionais e 
econômicas do continente asiático. Baseando-se nas aulas anteriores reúna-se com 
seus colegas (4 a 5 alunos) e pesquise as seguintes informações: 
 
Primeiramente, faça um levantamento dos 10 países asiáticos mais desenvolvidos 
economicamente. Em seguida, repita o procedimento, mas dessa vez pesquise os 
países asiáticos com melhores condições sociais. Compare as listas e tire conclusões a 
partir do cruzamento dos dados. Mostre ao professor para iniciar um debate. 
 
 Não se esqueça de colocar as referências bibliográficas na sua pesquisa! 
 
Bons estudos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pesquisa 
 
24 
 
 
[1] OLIC, Nelson Balic e CANEPA, Beatriz. Geopolíti cas asiáti cas - da Ásia Central ao 
Extremo Oriente.São: Paulo: Editora Moderna. 2007. 
[2] PINTO, Paulo Antônio de Pereira. China e Índia – emergência e impacto cultural. 
Rev. Bras. Polít. Int., vol.50, n.1, 2007, p. 86-101. Disponível em: htt 
p://www.scielo.br/pdf/rbpi/v50n1/a05v50n1.pdf 
[3] HAESBAERT, Rogério. A (des) Ordem Mundial, os Novos Blocos de Poder e o Senti 
do da Crise. TERRA LIVRE-AGB, n.9, 1991, p. 103-128. Disponível em: htt 
p://www.agb.org.br/fi les/TL_N9.pdf#page=101. 
[4] KISSINGER, Henry. Sobre a China. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências 
 
 
25 
 
 
 
 
 
 
COORDENADORES DO PROJETO 
 
Diretoria de Articulação Curricular 
 
Adriana Tavares Maurício Lessa 
 
Coordenação de Áreas do Conhecimento 
 
Bianca Neuberger Leda 
Raquel Costa da Silva Nascimento 
Fabiano Farias de Souza 
Peterson Soares da Silva 
Ivete Silva de Oliveira 
Marília Silva 
 
PROFESSORES ELABORADORES 
 
Alberto Toledo Resende 
Elton Simões Gonçalves 
Patrícia Batista Melo Lopes 
Tiago da Silva Lyra 
Tongaté Arnaud Mascarenhas Junior 
 
 
Equipe de Elaboração