Prova do curso - Formação Fácil INFORMATICA NA EDUCAÇAO

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Curso: INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Data Matrícula: 18/11/2019
Data Prova: 28/11/2019
Email:
maraap2010@hotmail.com
Carga horária: 60 horas
Leia Atentamente as questões e marque a opção correta. Quando terminar, clique no botão
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1ª) Questão: Podem-se ter softwares sequenciais (onde o aluno aprende com
informações transmitidas de forma seqüencial e repetitiva), relacionais (há interação
do aluno com a tecnologia, somente) e criativos (através da utilização da tecnologia, o
aluno interage com outras pessoas, que compartilham de objetivos comuns).
   
2ª) Questão: A abordagem que usa o computador como meio para transmitir a
informação ao aluno mantém a não prática pedagógica vigente.
   
3ª) Questão: O ambiente Logo tradicional envolve uma tartaruga gráfica, um robô
pronto para responder aos comandos do usuário. Uma vez que a linguagem não é
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MARIA APARECIDA FERNANDES ALVES
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interpretada e interativa, o resultado é mostrado imediatamente após digitar-se o
comando – incentivando o aprendizado.
   
4ª) Questão: O uso do computador como ferramenta educacional tem se mostrado útil
e proveitoso no processo de ensinoaprendizagem. Contudo, é importante frisar que o
software educativo não deve ser tomado como algo que independe da orientação de
professores e/ou tutores, dentro de um contexto educacional propício e inovador.
   
5ª) Questão: Pode-se associar a qualidade dos softwares como um conjunto de
características que não devem necessariamente ser alcançadas para que o produto
atenda as necessidades dos usuários. 
   
6ª) Questão: O objetivo da Informática educativa é utilizar o computador como recurso
didático para as práticas pedagógicas nos diversos componentes curriculares,
incentivando a descoberta tanto do aluno quanto do professor e preocupando-se com
“quando”, “por que” e “como” usar a informática para que a mesma contribua
efetivamente para a construção do conhecimento.
   
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7ª) Questão: Na escola combinam-se tecnologias presenciais (que facilitam a pesquisa
e a comunicação estando fisicamente juntos) e virtuais (que, mesmo estando distantes
fisicamente, nos permitem acessar informações e nos mantêm juntos de uma outra
forma).
   
8ª) Questão: As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) tem sido
amplamente utilizadas, em contextos educativos, e a sua eficiência no processo de
ensino aprendizagem, não precisa constantemente avaliada, afim de que se possa
identificar os softwares, e suas formas mais eficazes, tornando-se, dessa forma, objeto
amplo de estudos.
   
9ª) Questão: O uso das redes é uma velha forma de interação no processo educativo
amplia a ação de comunicação entre aluno e professor e o intercâmbio educacional e
cultural, desta forma o ato de educar (com o auxílio da Internet), proporciona a quebra
de barreiras, de fronteiras e remove o isolamento da sala de aula, acelerando a
autonomia da aprendizagem dos alunos em seus próprios ritmos, assim a educação
pode assumir um caráter coletivo e tornar-se acessível a todos (embora ainda exista a
barreira do preço e o analfabetismo tecnológico).
   
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10ª) Questão: Software Educativo é todo programa de computador desenvolvido com a
finalidade de colaborar como o processo ensinoaprendizagem, fazendo associação de
um rico conteúdo didático com um programa que ensine e divirta ao mesmo tempo. 
   
11ª) Questão: Os softwares classificados como simuladores e os jogos educacionais
apoiam-se na construção de situações que se assemelham com a realidade, sendo que
os jogos apresentam ainda um componente lúdico e de entretenimento. 
   
12ª) Questão: O computador se tornou um forte aliado para desenvolver projetos, para
trabalhar temas discutíveis. Ele é um pessimo instrumento pedagógico que ajuda na
construção do conhecimento não só para os alunos, mas também aos professores.
   
13ª) Questão: O construcionismo é uma teoria proposta por Seymour Papert, e diz
respeito à construção do conhecimento baseada na realização de uma ação concreta
que resulta em um produto palpável, desenvolvido com o concurso do computador, que
seja de interesse de quem o produz.
   
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14ª) Questão: O uso de hardware e software para educação data do início da década
de 40, quando pesquisadores americanos desenvolveram simuladores de voo. 
   
15ª) Questão: Em uma sociedade informatizada, como a que rapidamente começa a se
desenvolver no Brasil, o problema da educação em, para e pela informática é de baixa
importância e precisa abranger todos os níveis do ensino formal e, também, o ensino
informal.
   
16ª) Questão: O computador não evoluiu em sua capacidade de armazenamento de
informações, que é cada vez maior o que possibilita a todos um acesso cada vez maior
à informação. 
   
17ª) Questão: O livro, a revista e o jornal são tecnologias fundamentais para a gestão e
para a aprendizagem e ainda não são utilizadas adequadamente.
   
18ª) Questão: Com a chegada do computador pessoal em 1975, os usuários não mais
dependiam de universidades ou apoio do governo para desenvolver softwares,
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podendo fazê-lo em suas casas e escolas. 
   
19ª) Questão: Os softwares devem apresentar fatores que facilitam a atuação do
professor. Essas características, em geral, são pedagógicas, medicas, facilidade de
uso, da interface, adaptabilidade e precisão, entre outras.
   
20ª) Questão: Em informática, Logo é uma linguagem de programação interpretada e
voltada apenas para crianças. É utilizada com grande sucesso como ferramenta de
apoio ao ensino regular e por aprendizes em programação de computadores.
   
21ª) Questão: No contexto da avaliação do software educacional, torna-se importante
registrar uma convergência percebida entre estas várias taxionomias. Percebe-se uma
linha divisória clara entre os softwares educacionais, esta linha é definida por
concepções educativas bastante distintas.
   
22ª) Questão: Além do que, o uso das redes traz para a prática pedagógica um
ambiente nada atrativo onde o aluno possa se torna capaz, através da
autoaprendizagem e de seus professores, de poder tirar proveito dessa tecnologia para
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sua vida.
   
23ª) Questão: Tutorial: software no qual a informação é organizada de acordo com
uma sequência pedagógica particular.
   
24ª) Questão: É importante que os agentes de ensino definam atividades em que os
alunos utilizem o computador como recurso didático e pedagógico. As aulas devem
ser planejadas antes que sejam aplicadas em ambiente computacional.
   
25ª) Questão: As possibilidades de implantação de novas técnicas de ensino são
praticamente ilimitadas e se conta, hoje, com o custo financeiro muito alto para
implantar e manter laboratórios de computadores, cada vez mais demandados tanto
por pais quanto por alunos.
   
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