Planej História 5º ano 2020

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PLANEJAMENTO ANUAL/BIMESTRAL – 2020
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: HISTÒRIA 
ANO: 5º ano BIMESTRE: 1º 
	UNIDADE TEMÁTICA
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	HABILIDADES
	COMPETÊNCIAS
	METODOLOGIA
	HISTÓRIA)
POVOS E CULTURAS:
MEU LUGAR NO MUNDO
E MEU GRUPO SOCIAL
	O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados
	(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
	Exercitar empatia, o diálogo resolução de conflito a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo respeito ao outro, com acolhimento e valorização
Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas
sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica;
.
	Cartazes
Passeio em museu entrevistas de pioneiros da cidade
Trabalhos em grupos
Recortes de revistas, jornais
Pesquisa em livros, internet
	
	
	(EF05HI01.1MT) Identificar os processos de formação da cultura em Mato Grosso.
	
	
	
	As formas de organização social e política: a noção de Estado
	(EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.
	
	
	
	O papel das religiões e da cultura para a formação dos povos antigos
	(EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.
	
	
	
	Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais,
culturais e históricas
	(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, àpluralidade e aos direitos humanos.
	
	
	
	
	(EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
	
	
	AVALIAÇÃO: Diagnóstica, somativa, formativa, BIMESTRAL.
BIMESTRE: 2º
	UNIDADE TEMÁTICA
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	HABILIDADES
	COMPETÊNCIAS
	METODOLOGIA
	REGISTROS DA HISTÓRIA:
LINGUAGENS E CULTURAS
REGISTROS DA HISTÓRIA:
LINGUAGENS E CULTURAS
	As tradições orais e a valorização da memória
O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias
Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade
As tradições orais e a valorização da memória
O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias
Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade
	(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas
(EF05HI07) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
	Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica; 
Utilizar conhecimento das linguagem verbal(oral e escrita) e/ou verbo visual(libras), corporal multimodal, artística, matemática, científica, tecnológica e digital para expressar- se e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e, com eles, produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
	Cartazes.
Passeio em museu .Entrevistas de pioneiros da cidade.
Trabalhos em grupos.
Recortes de revistas, jornais.
Pesquisa em livros, internet
	
	
	(EF05HI08) Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos.
	
	
	
	
	(EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
	
	
	
	
	(EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
	
	
	AVALIAÇÃO: Diagnóstica, somativa, formativa, BIMESTRAL.
BIMESTRE: 3º
	UNIDADE TEMATICA
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	HABILIDADES
	COMPETÊNCIAS
	METODOLOGIA
	A VIDA NA ANTIGUIDADE
CULTURA E RELIGIÃO
PATRIMÔNIO CULTURAL DOS POVOS ANTIGOS
O COTIDIANO DO MUNDO ANTIGO
ATIVIDADES ECONÔMICAS E TECNOLOGIA
	O que forma um povo? Da sedentarizarão aos primeiros povos.
O papel das religiões e da cultura para formação dos povos antigos.
As tradições orais e a valorização da memória.
O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, cultura e história.
	(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
	Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fluir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais as mundiais, e também para participar de práticas diversificadas da produção artísticas cultural.
	Cartazes
Passeio em museu entrevistas de pioneiros da cidade
Trabalhos em grupos
Recortes de revistas, jornais
Pesquisa em livros, internet
	
	
	(EF05HI01) Identificar os processos de formação da cultura em Mato Grosso
	
	
	
	
	(EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.
	
	
	
	
	(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.
	
	
	AVALIAÇÃO: Diagnóstica, somativa, formativa, BIMESTRAL.
BIMESTRE: 4º
	UNIDADE TEMATICA
	OBJETO DO CONHECIMENTO
	HABILIDADES
	COMPETÊNCIAS
	METODOLOGIA
	HERANÇA CULTURAL
A HUMANIDADE E O TEMPO
DESCOBRINDO A HISTÓRIA
MARCOS DE MEMÓRIA
REGISTRO DE MEMÓRIA
	As tradições orais e a valorização da memória.
O surgimento da escrita e a noção de fonte de fonte para a transmissão de saberes, cultura e história.
Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade
	EF05HI07) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
	Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações;
Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica;
	Cartazes
Passeio em museu entrevistas de pioneiros da cidade
Trabalhos em grupos
Recortes de revistas, jornais
Pesquisa em livros, internet
	
	
	(EF05HI08) Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos
	
	
	
	
	(EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
	
	
	
	
	(EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
	
	
	
	
	(EF05HI10.1MT) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais em Mato Grosso, diferenciando patrimônio cultural e patrimônio histórico.
	
	
	AVALIAÇÃO: Diagnóstica, somativa, formativa, BIMESTRAL.
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