AOL 3 Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa

Prévia do material em texto

AOL 3 - Metodologia da Língua Portuguesa - 20202.A
9/10
1. Pergunta 1
/1
Considere esta afirmação:
Os gêneros textuais são considerados realizações linguísticas concretas e, com a incorporação dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, nos anos de 1990, essa nomenclatura passou a ser bastante utilizada para se referir aos textos por diversos estudiosos, bem como nas concepções de ensino de língua portuguesa.
Sobre os gêneros textuais, é possível afirmar que são:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Não são criados a partir das práticas sociais e situações históricas em cuja comunicação ocorre
2. 
Classificados em narrativos, descritivos, dissertativos, expositivos, informativos e injuntivos
3. 
Característicos por possuir em sua estrutura vocabulário próprio e padrão gramatical
4. 
Classificados em receita, artigo de opinião, e-mail, carta comercial e muitos outros
Resposta correta
5. 
Auxiliares à prática de leitura e à posterior produção textual
2. Pergunta 2
/1
Leia o poema abaixo:
Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
(Oswald de Andrade. Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/7794/vicio-na-fala. Acesso em: 5 maio 2019).
O texto acima se refere a um tipo de variação linguística característica de um grupo específico de pessoas, como um grupo de surfistas, de jogadores de futebol, que em dado momento podem utilizar gírias e uma linguagem predominantemente coloquial.
Fazendo parte de outros grupos também pode aparecer uma classe profissional específica, tais como médicos, advogados, professores, entre outros, que podem fazer uso da linguagem formal.
Analisando o texto acima e as características apresentadas, é possível afirmar que se trata da variação linguística:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Temporal
2. 
Regional
3. 
Geográfica
4. 
Social
Resposta correta
5. 
Situacional
3. Pergunta 3
/1
Leia um trecho dos PCNs de Língua Portuguesa (1997, p. 15):
“O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos, necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos”.
Entretanto, há muitos anos se discutem os problemas e as dificuldades enfrentadas pelos professores de língua portuguesa. Isso acontece porque:
Ocultar opções de resposta 
1. 
O ensino de língua portuguesa garante a participação social e cultural de forma efetiva das pessoas.
Resposta correta
2. 
A escola ensina os alunos a lerem, mas não a escreverem
3. 
O ensino de língua portuguesa requer o conhecimento prévio das regras gramaticais
4. 
Os resultados dos exames nacionais demonstram que os alunos saem da escola sem saber ler e escrever.
5. 
O real aprendizado da linguagem não é importante para os falantes da língua portuguesa
4. Pergunta 4
/1
Leia a seguir um trecho dos PCNs (1997, p. 31), no que se refere ao ensino da gramática:
“O ensino de Língua Portuguesa, pelo que se pode observar em suas práticas habituais, tende a tratar essa fala da e sobre a linguagem como se fosse um conteúdo em si, não como um meio para melhorar a qualidade da produção linguística. É o caso, por exemplo, da gramática que, ensinada de forma descontextualizada, tornou-se emblemática de um conteúdo estritamente escolar, do tipo que só serve para ir bem na prova e passar de ano [...].”
Nesse sentido, é possível afirmar.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Considera-se a necessidade de ensinar gramática nas aulas de língua portuguesa
2. 
O professor deve desconsiderar atividades metalinguísticas e preocupar-se com exemplos e exercícios de terminologia.
3. 
Se optar pelo ensino tradicional, o professor ensinará a gramática de maneira contextualizada.
4. 
O ensino da gramática não dependerá das metodologias adotadas por cada professor
5. 
As necessidades e as reflexões apresentadas pelos estudantes devem nortear o ensino da gramática
Resposta correta
5. Pergunta 5
/1
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, “Pensar sobre a literatura a partir da autonomia relativa ante o real implica dizer que se está diante de um inusitado tipo de diálogo regido por jogos de aproximações e afastamento”. Nesse sentido, o texto literário contribui para o estímulo da imaginação dos alunos. Escolha a opção que apresenta um gênero textual literário.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Notícia
2. 
Drama
Resposta correta
3. 
Bula de remédio
4. 
Artigo de opinião
5. 
Reportagem
6. Pergunta 6
/1
Leia o texto abaixo:
“O preconceito linguístico ocorre quando há diferenças linguísticas entre os falantes de um mesmo idioma. Assim, ele está associado às diferenças regionais — desde dialetos, regionalismo, gírias e sotaques — desenvolvidas ao longo do tempo e que envolvem os aspectos históricos, sociais e culturais de determinado grupo. Atualmente, o preconceito linguístico é recorrente e pode ser um fator importante para a exclusão social. No Brasil, ele pode ser observado com muita facilidade, levando em consideração que muitos creem que a sua maneira de falar seja superior a de outros grupos.”
Como a escola deve atuar diante do preconceito linguístico decorrente das diversas variações da língua:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa e demonstrar que existem diferenças entre a fala e a escrita
2. 
A escola deve se preocupar com o respeito às diferenças, bem como se livrar do mito de que existe uma única forma correta de falar
Resposta correta
3. 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa, enquanto os pais devem trabalhar no combate do preconceito linguístico
4. 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa, excluindo quaisquer outras variações linguísticas
5. 
Não é papel da escola interferir no respeito às diversidades, sejam sociais, linguísticas, entre outras, pois isso é uma questão a ser trabalhada pelos pais
7. Pergunta 7
/1
Segundo os PCNs (1997):
“Não é papel da escola ensinar o aluno a falar: isso é algo que a criança aprende muito antes da idade escolar. Talvez por isso, a escola não tenha tomado para si a tarefa de ensinar quaisquer usos e formas da língua oral.”
Considerando as diversas variações linguísticas existentes em nosso idioma, é possível afirmar que as variações linguísticas decorrentes da diferença de idade e gênero ocorrem por conta de questões:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Geográficas
2. 
Morfológicas
3. 
Fatores Naturais
Resposta correta
4. 
Históricas
5. 
Contextuais
8. Pergunta 8
/1
Leia o texto a seguir, que trata sobre o conceito de letramento:O surgimento do termo literacy (cujo significado é o mesmo de alfabetismo) representou, certamente, uma mudança histórica nas práticas sociais, ou seja, uma nova realidade social trouxe a necessidade de uma nova palavra (SOARES, 2011, p. 29).
O conceito de letramento é, portanto, considerado recente e é utilizado nas áreas da linguagem e da educação. Este conceito, por sua vez, é usado para nomear e configurar as competências e práticas sociais no âmbito da:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ciência e matemática
2. 
Oralidade e leitura
3. 
Oralidade e escrita
4. 
Leitura e escrita
Resposta correta
5. 
Ciência e tecnologia
9. Pergunta 9
/1
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, com relação aos processos de letramento e alfabetização, é possível afirmar que ambos são diferentes, mas complementares, por isso, o trabalho pedagógico deve articulá-los.
Considere as seguintes afirmativas, assinalando qual delas apresenta uma informação verdadeira no que se refere ao objetivo e ao trabalho de ambos os aspectos:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o principal objetivo do ensino é alfabetizar letrando
Resposta correta
2.No primeiro ano do Ensino Fundamental, o objetivo do ensino é desenvolver exclusivamente a escrita
3. 
Letramento é o processo de inserção na habilidade escrita
4. 
Alfabetização e letramento tratam da aquisição da habilidade escrita
5. 
Alfabetização não é a apropriação da escrita
10. Pergunta 10
/1
De acordo com seus estudos nesta Unidade Letiva, o domínio fonológico da criança ocorre por volta dos cinco anos de idade. Quando isso não é possível, algumas crianças podem apresentar alguns desvios fonológicos, o que posteriormente pode causar também desvios na escrita.
Nesse sentido, como o professor pode agir nessas situações? Escolha a opção correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Deixar o aluno livre para aprender, pois esse processo deve acontecer naturalmente
2. Incorreta: 
Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis diferenças entre a fala e a escrita
3. 
Demonstrar os erros e encaminhar os alunos para um atendimento adequado
4. 
Propor atividades de repetição dos termos errados
5. 
Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis diferenças entre a fala e a escrita e encaminhá-lo a um atendimento adequado