ED V Gêneros Textuais QUESTIONÁRIO UNIDADE II 6697-UNIP EAD PEDAGOGIA

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23/03/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6697-...
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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIESTUDOS DISCIPLINARES V 6697-15_SEI_PD_0119_R_20201_02 CONTEÚDO
Usuário regina.ferreira6 @unipinterativa.edu.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES V
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 23/03/20 12:52
Enviado 23/03/20 13:33
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 41 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e.
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da
resposta:
O texto pertence ao gênero manual de instruções.
O campo de atividade humana em que circula esse texto é representado pelas revistas de
culinária.
O texto pertence ao gênero receita culinária.
O texto pertence ao gênero manual de instruções.
O que con�gura o estilo de linguagem do texto são as frases longas e complexas.
A construção composicional do texto é marcada, sempre, pela argumentação sobre um
determinado tema polêmico.
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Manual de instrução, receita, autoajuda e tantos outros gêneros fazem parte do tipo
injuntivo, que se constitui de recursos da língua e de estrutura que levam o leitor a praticar algo
(montar um aparelho, preparar uma receita, buscar melhorias para sua vida etc.). No texto "Utilizando
o liquidi�cador", o leitor veri�ca essa injunção para usar e limpar o aparelho.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
regina.ferreira6 @unipinterativa.edu.br 15
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Observe a campanha publicitária: 
  
Injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz, diz como se deve combater a dengue; e dialogal,
porque estabelece uma interação oral.
Expositiva, porque informa determinado assunto de modo isento; e interativa, porque apresenta
intercâmbio verbal entre dois personagens.
Descritiva, pois descreve ações necessárias ao combate à dengue; e narrativa, pois um dos
personagens conta um fato, um acontecimento.
Injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz, diz como se deve combater a dengue; e dialogal,
porque estabelece uma interação oral.
Narrativa, visto que apresenta relato de ações a serem realizadas; e descritiva, pois um dos
personagens descreve a ação realizada.
Persuasiva, com o propósito de convencer o interlocutor a combater a dengue; e dialogal, pois há
a interação oral entre os personagens.
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Há muitos gêneros que circulam entre os alunos, entre eles folhetos de campanha
publicitária. Tais folhetos, como no exemplo acima, servem para a conscientização da população e
para atingir essa função o texto recorre à injunção, que estrutura o texto para levar o leitor a praticar
algo (conscientizar e tomar cuidado).
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e.
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resposta:
Ao trabalharmos com um gênero em sala, é importante trabalharmos com o seu contexto de produção. Assim,
estamos também possibilitando ao aluno o desenvolvimento das capacidades de ação, ou seja, a capacidade de:
Identi�car quem produziu o texto, para quem, com que objetivo, onde foi produzido, quando
e do que se trata.
Identi�car a organização geral do texto.
Selecionar as estruturas linguísticas adequadas para o contexto de produção do gênero em
questão.
Selecionar vocabulário e adjetivos adequados para o contexto de produção do gênero em
questão.
Compreender como o texto está organizado.
Identi�car quem produziu o texto, para quem, com que objetivo, onde foi produzido, quando
e do que se trata.
Resposta: Alternativa E. 
Comentário: O ensino de gênero não se atém a questões de estrutura do texto nem de aspectos
linguísticos, mas principalmente à situação social de uso daquele gênero.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
Assinale a alternativa que melhor descreva uma abordagem moderna quanto ao estudo dos gêneros textuais:
Os estudos sobre gêneros textuais têm percorrido um novo rumo ao considerar todos os
enunciados orais ou escritos, que atendam a um propósito comunicativo, um gênero do discurso.
Assim, não só os textos literários são agrupados em gêneros textuais, mas todo e qualquer texto
que apresente uma função sociocomunicativa dentro de uma sociedade.
Os estudos sobre gêneros textuais têm percorrido um novo rumo ao considerar todos os
enunciados orais ou escritos, que atendam a um propósito comunicativo, um gênero do discurso.
Assim, não só os textos literários são agrupados em gêneros textuais, mas todo e qualquer texto
que apresente uma função sociocomunicativa dentro de uma sociedade.
Uma abordagem moderna sobre os gêneros textuais está restrita aos textos literários em função
de suas características estilísticas.
Uma abordagem moderna sobre os gêneros textuais está centrada no estudo dos textos orais em
função da espontaneidade que os caracteriza.
O estudo dos gêneros textuais, numa perspectiva moderna, está direcionado para os fenômenos
linguísticos de textos poéticos e jornalísticos.
O estudo dos gêneros textuais centra-se em textos literários que reproduzam características da
oralidade.
Resposta: Alternativa A. 
Comentário: A noção de gênero hoje consiste na abrangência de textos, sejam literários ou não
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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resposta: literários. Essa noção é proposta para ser abordada em sala de aula, em que o professor lidará com
gêneros escritos e orais, levando o aluno à leitura e produção deles.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Considere as a�rmações: 
  
I.  A necessidade e relevância de novas práticas educacionais em relação aos gêneros textuais se justi�cam pela
também necessidade e relevância cada vez maior de mediar nossa ação/intenção sobre o mundo moderno: chega
a ser um pré-requisito para a cidadania democrática. 
II. Todas as pessoas têm ideia do poder e do impacto da linguagem no mundo contemporâneo, já que o
estudo/uso dos gêneros textuais é uma prioridade da escola há muito tempo. 
III.  Há pelo menos três aspectos de�nidores do contexto linguístico com o qual se constroem textos: sobre o que
se fala, quem fala e como se fala. 
IV.  Emissor/receptor e micro/macroestrutura dependem muito pouco da situaçãopragmática em que uma
determinada atividade humana se desenvolve mediada pela linguagem. 
V.   O conhecimento/domínio dos gêneros textuais não é fundamental para nos apropriarmos e expandirmos o
repertório de possibilidades de interação socialmente, uma vez que todo falante de uma língua comunica-se por
textos. 
 Estão corretas apenas as a�rmações:
I e III
I, II e IV
I, II, IV e V
I e III
II, III e V
I, III e IV
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Os gêneros bula, regras de jogo e receita são da ordem do instruir ou do prescrever e por
isso podem são agrupados pelos autores. Nas outras alternativas, há mistura: gênero da ordem do
narrar com da ordem do instruir etc.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
De acordo com os estudos realizados, podemos a�rmar que a apropriação de gêneros: 
I. Dever ser feita por meio de análise essencialmente gramatical. 
II. É um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades comunicativas humanas. 
III. Ocorre somente na escola, ou seja, em ambientes formais. 
Assinale a alternativa correta:
Somente a alternativa II é correta
Somente a alternativa I é correta
Somente a alternativa II é correta
Somente a alternativa I e III são corretas
Somente as alternativas II e III são corretas
Somente as alternativas I e II são corretas
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta: alternativa B. 
Comentário: O gênero é uma prática social, ocorrida em todos os ambientes comunicativos, tais como
em casa, com família e amigos, em mundo virtual, por meio de chats e outros gêneros, no trabalho, na
escola etc. O gênero ultrapassa o componente gramatical, uma vez que a pessoa (falante, ouvinte) leva
em conta a função social do gênero, recursos não linguísticos, entre outros.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Leia as alternativas abaixo e responda: 
A-Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) sugerem que o trabalho com o texto deve ser feito na base dos
gêneros textuais, orais ou escritos, porque os textos que circulam no mundo manifestam-se sempre num ou
noutro gênero textual e, sendo assim, um maior conhecimento dos gêneros textuais gera maior compreensão dos
textos e maior habilidade para produzi-los. 
B-O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais pode confundir o aluno porque os gêneros textuais estão
sempre se renovando e, sendo assim, é impossível memorizá-los. 
C-O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais não precisa levar em conta a variação cultural e, portanto, o
aluno pode ater-se mais às formas estruturais do texto. 
D-Há um número limitado de gêneros textuais e isso facilita o processo de ensino-aprendizagem.
Apenas A está correta
Apenas A está correta
A e C estão corretas
B, C e D estão corretas
Apenas C está correta.
Todas estão incorretas.
Resposta: Alternativa A. 
Comentário: O ensino - seja infantil, fundamental I, EJA - parte do texto e em suas manifestações
sociais, que são os gêneros. Sabemos que produção/leitura na escola não são de fato situações
concretas, reais, mas o aluno precisa conhecer e expandir sua condição comunicativa.
Pergunta 8
O PAVÃO MISTERIOSO 
  
Eu vou contar a história 
Dum pavão misterioso, 
Que levou voo da Grécia 
Com um rapaz corajoso 
Raptando uma condessa, 
Filha dum conde orgulhoso. 
  
Residia na Turquia 
Um viúvo capitalista, 
Pai de dois �lhos solteiros – 
O mais velho João Batista, 
Então o �lho mais moço 
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Se chamava Evangelista 
  
O velho turco era dono 
Duma fábrica de tecidos, 
Com largas propriedades, 
Dinheiro e bens possuídos. 
Deu herança a seus �lhos, 
Porque eram bem unidos. 
  
Depois que o velho morreu, 
Fizeram combinação, 
Porque o João Batista 
Concordou com seu irmão, 
E foram negociar 
Na mais completa união. 
[...] 
  
Que gênero textual é apresentado acima?
Cordel
Artigo cientí�co
Mito
Conto
Cordel
Lenda
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Pela estrutura (em verso), pela linguagem (coloquial) e tema, trata-se de um cordel. Mito
e lenda não têm como característica especi�car lugar (países) e tempo, como faz o texto Pavão
misterioso.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
O conteúdo escolar em Língua Portuguesa segue o PCN, cuja proposta consiste em:
Estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa.
Manter a classi�cação de texto em: narração, descrição e dissertação.
Manter a noção de gênero apenas no âmbito literário.
Inovar o ensino de texto com base na gramática normativa.
Estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa.
Dissociar o gênero de qualquer evento social.
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: A noção de gênero restringia-se apenas à literatura. Essa noção foi expandida para
qualquer produção oral e escrita e relacionada à competência comunicativa e social dos indivíduos.
0,5 em 0,5 pontos
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Segunda-feira, 23 de Março de 2020 13h34min07s GMT-03:00
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Segundo Schneuwly e Dolz, os gêneros podem ser agrupados da seguinte maneira:
Bula, regras de jogo, receita
Contos de fadas, autobiogra�as, editorial
Conto, notícia, verbete
Bula, regras de jogo, receita
Resenha, texto explicativo, manual explicativo
Narrativa de suspense, biogra�a, editorial
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Os gêneros fazem parte do mesmo agrupamento, que formam o gênero do
instruir.
← OK
0,5 em 0,5 pontos
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