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1. Pergunta 1
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No princípio, a psicomotricidade era utilizada apenas na correção de alguma debilidade, dificuldade ou deficiência. A medida que foi avançando foi aplicada e estendendo-se a distintos e variados campos.Hoje, vai mais longe: a psicomotricidade ocupa um lugar importante no desenvolvimento infantil, sobretudo na primeira infância, em razão de que se reconhece que existe uma grande interdependência entre os desenvolvimentos motores, afetivos e intelectuais. 
Deste modo, podemos afirmar que a psicomotricidade:
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1. 
Tem como objeto de estudo a cognição e a razão do ser humano baseada nas ciências matemática, lógica e psicologia.
2. 
Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações o corpo e utiliza as aquisições de ciências como a biologia, patologia, psicanálise e psicologia.
3. 
Tem como objeto de estudo o ser vivo e sua razão de ser no tempo e no espaço.
4. 
Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações o corpo e utiliza as aquisições de ciências como a biologia, psicanálise, psicologia, filosofia e linguística.
Resposta correta
5. 
Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações com o corpo e utiliza os conceitos de várias ciências como a medicina, o direito e a psicologia.
2. Pergunta 2
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Assinale corretamente a alternativa que completa a lacuna a seguir:
A estrutura ritma constitui a percepção do tempo sucessivo, assim observa-se a importância educativa da percepção dessas estruturas, intervindo no domínio da linguagem falada e escrita. A criança quando estimulada, poderá processar ______________________________. 
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1. 
Flexibilidade funcional
2. 
Organização tônica.
3. 
Palpação da atividade flexora
4. 
Ritmos e musicalidade.
Resposta correta
5. 
Resistência ao movimento passivo.
3. Pergunta 3
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A Psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividades que desenvolve a motricidade, visando ao conhecimento e ao domínio do seu próprio corpo. Por isso dizemos que a mesma é um fator essencial e indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança.
Leia as afirmações a seguir sobre a psicomotricidade: 
I.A educação psicomotora está relacionada à educação mental da expressão motora.
II.Existe uma relação entre o desenvolvimento das funções motoras, do movimento, da ação e do desenvolvimento das funções psíquicas.
III.A psicomotricidade educa os movimentos por meio de atividades desorganizadas.
Pode-se afirmar que:
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1. 
Somente a afirmativa II está correta.
2. 
Todas as afirmativas estão corretas. 
3. 
As afirmativas II e III estão corretas.
4. 
As afirmativas I e II estão corretas.
Resposta correta
5. 
Somente a afirmativa I está correta.
4. Pergunta 4
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Muitos autores abordam a psicomotricidade com o uma área do conhecimento importantíssima para se compreenderas especificidades do desenvolvimento humano. Dentre eles, destacamos Gonçalves (2014, p.21) “Passamos a compreender que a psicomotricidade envolve todas as ações que a criança realiza uma ação que gera outra ação, como impulso, (cognitivo, afetivo e motor), sendo a evolução das reações recíprocas. Uma perfeita integração entre o psiquismo e a motricidade”.
Tendo em vista as especificidades das abordagens da psicomotricidade relacional e da psicomotricidade instrumental, relacione as colunas correlacionando o tipo de abordagem e objetivos:
1.Psicomotricidade relaciona
2.Psicomotricidade instrumental
I – (  ) Trabalhar o esquema espacial, em específico a orientação espacial e as noções espaciais sobre o outro.
II- (  ) Ser capaz de utilizar os diferentes objetos atribuindo diferentes significados.
III – (  ) Desenvolver a gestualidade facial e corporal.
IV – (   )Abranger objetivos específicos ao nível da percepção global do corpo, tónus e relaxação, equilíbrio, lateralidade e coordenação global e segmentária
V – (  ) Trabalhar o esquema temporal, englobando a aquisição de noções básicas de velocidade, duração, continuidade, irreversibilidade e intervalo.
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1. 
2 – 1 – 2 – 1 – 2. 
2. 
1 – 1 – 2 – 2 – 1. 
3. 
2 – 1 – 1 – 1 – 2.
4. 
2 – 1 – 1 – 2 – 2.  
Resposta correta
5. 
1 – 2 – 2 – 2 – 1.
5. Pergunta 5
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Apesar de influenciado pelo modelo científico de uma ciência positiva, paradigma que justifica o ideal capitalista liberal, Lapierre representa para a Psicomotricidade a possibilidade de quebra com o modelo científico médico higienista, vigente na Europa e no Brasil. À semelhança da postura inaugurada pela Escola Nova, Lapierre, na Psicomotricidade, recupera para a criança um lugar de reconhecimento e poder. Ao mesmo tempo, enfatiza a importância da formação profissional e pessoal do psicomotricista que pretende trabalhar no campo relacional, ressaltando seu papel estruturante nas vivências grupais e individuais.
Colocando em discussão as relações de poder presentes no fazer educativo, organizou um método de educação psicomotora para a idade pré-escolar, procurando integrar as relações afetivas, a estruturação da personalidade e a sistematização do conhecimento, numa proposta lúdica, emancipatória e democrática.Esse método foi denominado pelo autor com o nome de Psicomotricidade:
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1. 
Universal.
2. 
Racional.
3. 
Institucional.
4. 
Consciente.
5. 
Relacional.
Resposta correta
6. Pergunta 6
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A coordenação óculo-manual e óculo-pedal é a capacidade do indivíduo de distinguir um objeto a sua volta e de coordenar este objeto percebido. São exemplos de atividades óculo-manual, exceto exercícios de: 
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1. 
Recorte
2. 
Salto
Resposta correta
3. 
Colagem
4. 
Desenho
5. 
Escrita
7. Pergunta 7
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Na psicomotricidade relacional, o psicomotricista trabalha de forma mais permissiva e menos diretiva e atua criando uma segurança emocional permitindo uma evolução do sujeito. Fazem parte dos objetivos da psicomotricidade relacional em relação ao corpo, as atividades que pretendem: 
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1. 
Nomear as partes do corpo e aplicá-las no jogo da cultura queimada.
2. 
Ser capaz de utilizar os diferentes objetos atribuindo diferentes significados.
3. 
Entrar e pular corda e sair com segurança, fluência e habilidade.
4. 
Correr para frente e para trás, saltar corda e bater a bola com as mãos.
5. 
Reconhecer em si e no outro os membros inferiores e superiores.
Resposta correta
8. Pergunta 8
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Na "aprendizagem", a noção corporal global, é fundamental para o processo principalmente da escrita. É através das noções matemáticas que desenvolvemos na infância, pelo corpo, como em cima e embaixo, dentro e fora, atrás e a frente, de um lado e do outro (direita e esquerda), a redor de, que conseguimos ao escrevermos, automaticamente após o aprendizado, saber adequadamente como devem ser colocadas as letras, palavras no papel. Afinal, a cultura tem processos de escritas diferentes.  
Ao falarmos da fase do espelho de uma criança esta fase contribui diretamente para formação:
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1. 
De sua estruturação espacial
2. 
De sua psicomotricidade
3. 
Do caráter dessa criança
4. 
De sua imagem corporal
Resposta correta
5. 
De seu esquema corporal
9. Pergunta 9
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A psicomotricidade efetiva a teoria através da vivência, do sentir, para utilizar sua prática transformadora estrutural no seu próprio processo educacional, que se integra, de forma mais ampla, à sociedade de que ele faz parte. O homem, por sua essência, busca o equilíbrio e, através da psicomotricidade, pelo jogo antagônico tônico, equilibra suas ações, movimentos e emoções. Das condições para ativar seus potenciais psíquicos, na realização das atividades psicofuncionais, o indivíduo precisará ser trabalhado corporalmente nos seguintes aspectos, EXCETO: 
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1. 
Lateralização.
2. 
Equilibração.  
3. 
Descoordenação.
Resposta correta
4. 
Esquema e imagem corporal.
5. 
Tonicidade.
10. Pergunta 10
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Indique, dentre as afirmações, a(s) que corresponde(m) às capacidades de realização do desenvolvimento psicomotor em criançasmenores de quatro anos:
I.No desenvolvimento da coordenação motora fina ela é capaz de fazer traços verticais.
II.Quanto à lateralidade, a criança começa a adquirir noção de sua totalidade corporal.
III.Quanto à organização temporal, a criança já consegue executar reproduções rítmicas sem dificuldades.
IV.Quanto à organização espacial, a criança apresenta noções de memória espacial e representa bem o espaço geograficamente.
Está incorreto o que se afirma em:
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1. 
Somente I, II e III.
2. 
Somente III e IV.
Resposta correta
3. 
Todas.
4. 
Somente I e II.
5. 
Somente IV.
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