Atividades - Corpo, movimento e psicomotricidade

Prévia do material em texto

CORPO, MOVIMENTO E PSICOMOTRICIDADE – ATIVIDADES 
UNIDADE 1
ERGUNTA 1
1. Leia a questão e assinale a alternativa correta. 
A visão medieval do corpo tinha a seguinte perspectiva:
	
	a.
	o corpo era exaltado pela religião católica.
	
	b.
	o corpo era conhecido pela visão romana do organismo.
	
	c.
	o corpo era conhecido pela razão que dele se desprendia.
	
	d.
	o corpo passa a ser um sinal de pecado.
	
	e.
	o corpo deveria ser sensualizado para ser conhecido.
PERGUNTA 2
1. Leia a assertiva a seguir:
Muitas pessoas passam a vida sem conhecer o seu próprio corpo por dentro, não sabendo como é e como funciona. Desconhecem a sua anatomia e sua fisiologia, essenciais para poder usufruir do corpo e suas benesses. 
De acordo com o texto acima está correta apenas a afirmação:
	
	a.
	é necessário somente conhecer a sua anatomia.
	
	b.
	é preciso conhecer a sua anatomia e sua fisiologia, entre outros conhecimentos.
	
	c.
	é essencial somente conhecer a sua fisiologia.
	
	d.
	só temos visão corporal quando olhamos o outro.
	
	e.
	a visão corporal é uma visão interna do organismo.
PERGUNTA 3
1. Leia as afirmações sobre Psicomotricidade 
I - Wallon se refere ao corpo, não como algo estanque; ele demonstra que há ações recíprocas entre funções motoras e funções mentais. 
II - O professor/educador deve estar atento a fatores da motricidade como lateralidade, percepção e esquemas corporais. 
III - A psicomotricidade cria no ser humano consciência, pois os movimentos são relacionados a tempo, velocidade e espaço (os padrões motores). 
Estão corretas apenas as afirmações:
	
	a.
	I e III
	
	b.
	I, II e III
	
	c.
	III
	
	d.
	I e II
	
	e.
	II
PERGUNTA 4
1. A visão Renascentista do corpo era:
	
	a.
	a sua dessacralização.
	
	b.
	a sua demotivação.
	
	c.
	a sua idolatria.
	
	d.
	a sua racionalidade.
	
	e.
	a sua religiosidade.
UNIDADE 2
PERGUNTA 1
1. Leia a questão e assinale a alternativa correta. 
Os bebês começam a descobrir o mundo exterior quando tocam um objeto que emite um som, ou tentando agarrar os móbiles que passeiam sobre sua cama/berço. 
A criança, dessa forma:
	
	a.
	não permite que se desenvolva uma coordenação sensorial.
	
	b.
	não leva as mãos à boca .
	
	c.
	não olha suas próprias mãos.
	
	d.
	não pega os pés e diverte-se mantendo-os presos às suas mãos.
	
	e.
	permite que se desenvolva a coordenação motora na descoberta do mundo exterior.
PERGUNTA 2
1. Leia a questão e assinale a alternativa correta: 
Para a criança, a locomoção e a preensão são conquistas importantes que ocorrem no plano da motricidade. E sua ação sobre o mundo que se desenrola a sua frente e lhe dá oportunidades de realizar atividades, que a surpreendem e a desafiam.
	
	a.
	Locomoção e preensão são sinônimos de atividade psíquica.
	
	b.
	Preensão é o movimento das mãos que opõe o polegar aos outros dedos.
	
	c.
	Locomoção é uma atitude oportunista da criança.
	
	d.
	Preensão não é o movimento das mãos que opõe o polegar aos outros dedos.
	
	e.
	Locomoção e prensão são atividades de psicomotricidade.
PERGUNTA 3
1. Leia as afirmações a seguir: 
I – Para se comunicar, as crianças utilizam gestos, posturas, um ritmo próprio e essas dimensões, quase sempre subjetivas, devem ser acolhidas pelo educador, e propiciar a crianças o desenvolver-se de modo a alcançar e se apropriar dos significados que a sua expressão demonstra. 
II – Atividades como o banho e as massagens não são campos experimentais de primeira grandeza, onde as crianças podem experimentar sensações. 
III – Conhecer jogos e brincadeiras é uma condição essencial do professor/educador para ajudar a criança a ser expressiva e desenvolver todas suas potencialidades de linguagem e habilidades manuais. Estão corretas apenas as afirmações:
	
	a.
	III
	
	b.
	I e II
	
	c.
	I e III
	
	d.
	II
	
	e.
	I, II e III
PERGUNTA 4
1. Leia as afirmações a seguir: 
I – O primeiro ano de nossas vidas é uma fase em que o subjetivo predomina, já que os movimentos são expressões advindas das emoções, das interações onde os bebês e adultos formam um canal privilegiado. 
II - O diálogo que há entre o bebê e adulto no primeiro ano de vida, é fase que se caracteriza de modo afetivo, se dá por meio do toque corpóreo, pelas expressões com que adultos e crianças trocam experiências, pelo tom de voz que o bebê aprende a reconhecer rapidamente. 
III – A criança começa também a conquistar domínio do seu corpo: aprende a virar, rolar, sentar-se. Todas essas conquistas primárias atendem e preparam a sua locomoção propriamente dita, o que vai lhe propiciar um grande leque de ações independentes. Locomover-se para uma criança é uma conquista extraordinária. 
Estão corretas apenas as afirmações:
	
	a.
	II
	
	b.
	I, II e III
	
	c.
	I e III
	
	d.
	I e II
	
	e.
	III
UNIDADE 3
PERGUNTA 1
1. Leia com atenção as assertivas a seguir: 
I. A música (sonoridade) deve servir tão somente como suporte para o aprendizado de outras disciplinas. 
II. servindo-se da afirmativa acima, aprenderemos música junto com outra disciplina. 
III. o estudo de música deve ser estereotipado e mecanicista para atender a vontade do educador. 
IV. A educação musical deve permitir a surpresa, a sonoridade, o diferente e sobretudo a expressividade da criança. 
V. estudar música é reproduzir sonoridades conhecidas. 
Estão corretas APENAS o que se afirma em
	
	a.
	I, II e III
	
	b.
	IV
	
	c.
	II e V
	
	d.
	I e IV
	
	e.
	III e I
PERGUNTA 2
1. Leia as assertivas a seguir: 
I. A capacidade auditiva é uma sensação onde se percebem relações de sons e silêncios. 
II. Não há conexão entre som e silêncio. 
III. As formas sonoras não são essenciais para a formação da criança. 
IV. Capacidade auditiva é uma linguagem de forma sonora e que se traduz em transmitir e comunicar sensações, sentimentos e a maneira de pensar. 
Estão corretas APENAS o que se afirma em:
	
	a.
	II e III
	
	b.
	III e IV
	
	c.
	I, II e III
	
	d.
	III e I
	
	e.
	I e IV
PERGUNTA 3
1. Leia a questão a seguir: 
Objetos transicionais representam: 
I. valores morais que orientam a sua vida afetiva. 
II. valores críticos que a criança obtem ao longo da vida. 
III. objetos de pelúcia, cobertores, fraldas que a criança toma para si como valor afetivo. Estão corretas APENAS o que se afirma em:
	
	a.
	I, II e III
	
	b.
	I e II
	
	c.
	III e I
	
	d.
	III
	
	e.
	II e III
PERGUNTA 4
1. Leia com atenção a questão proposta. 
Alguns educadores, entre eles Francois Delande, dão destaque especial às brincadeiras musicais que se faz em duplas, trios, quartetos, etc. Esse tipo de educação sonora/musical permite observar: 
I. sonoridade e musicalidade só deve levar em conta as necessidades da criança. 
II. esse tipo de brincadeira permite integrar as crianças e observar suas interações. 
III. nesse tipo de ensino devemos considerar os aspectos de integração com todas as áreas do conhecimento e as linguagens expressivas em particular. 
Estão corretas APENAS as afirmações:
	
	a.
	I
	
	b.
	II e III
	
	c.
	I e II
	
	d.
	I, II e III
	
	e.
	III e I
UNIDADE 4
PERGUNTA 1
1. Leia as afirmações sobre os movimentos reflexos 
I - Os reflexos primitivos está relacionados diretamente com a obtenção de alimento e a segurança dos bebês, apresentaremos alguns reflexos primitivos que devem ser acompanhados ao longo do desenvolvimento do crianças. 
II - O reflexo de busca e de sucção estão associados diretamente com a busca pelo alimento e deve ser estimulado principalmente na amamentação mesmo não sendo um reflexo presente em todos os recém nascidos normais. 
III - As habilidades motoras estão relacionadas diretamente com fatores intrínsecos à atividades diárias, ao ambiente e ao indivíduo, sendo denominado de rudimentares. 
Estão corretas apenas as afirmações:
	
	a.
	I e II
	
	b.
	II
	
	c.
	I, II e III
	
	d.
	III
	
	e.
	I e III
PERGUNTA 2
1. Em relação aos movimentos reflexos das crianças é correto afirmar.
	
	a.
	Não há relação nenhuma com os movimentos reflexos que ocorrem nos primeiros meses de vida com os futuros movimentosvoluntários.
	
	b.
	Os movimentos reflexos desaparecem por completo em todas as crianças após os seis meses de vida.
	
	c.
	Os movimentos voluntários se manifestam nos primeiros dias de vida em paralelo aos movimentos reflexos.
	
	d.
	Os movimentos reflexos podem servir de indício para a identificação de algumas patologias das crianças.
	
	e.
	O ambiente no qual a criança se desenvolve tem influência direta no desenvolvimento dos movimentos reflexos que são voluntários.
PERGUNTA 3
1. Diversos fatores podem interferir no curso normal do desenvolvimento motor. Contudo, há diversas pesquisas que demonstram que a intervenção adequada pode ser benéfica para prevenir, minimizar ou até mesmo reverter o atraso no desenvolvimento. 
De acordo com o texto acima está correta apenas a afirmação:
	
	a.
	Os professores devem orientar aos pais quanto a cada uma das fases de desenvolvimento motor a fim orienta-los quanto as possibilidades que devem ser apresentadas em suas casas mesmo não sendo dever da escola.
	
	b.
	O desenvolvimento motor é dada de acordo com os estímulos apresentados de acordo com cada uma das faixas etárias da criança.
	
	c.
	A escola não tem influência no desenvolvimento motor da criança, pois ela contribui exclusivamente no desenvolvimento intelectual.
	
	d.
	O processo de desenvolvimento motor ocorre independente dos estímulos apresentados no ambiente da criança.
	
	e.
	Nenhuma das alternativas estão corretas.
PERGUNTA 4
1. A escola tem um papel fundamental para estimular ações que possibilitem aos alunos vivências motoras, afetivas e sociais afim de estimular práticas que irão contribuir para o desenvolvimento pleno de um cidadão critico, reflexivo e autônomo. 
De acordo com a afirmação acima 
I. Os aspectos afetivos não devem ser considerados no planejamento das atividades pois cada criança tem sua emoção de forma individual de acordo com suas possibilidades. 
II. O fato da criança estar em um ambiente com outras crianças da mesma faixa etária que ela irá restringir seu desenvolvimento motor por não apresentar movimentos mais complexos. 
III. As relações sociais que ocorrem naturalmente em atividades que apresentam possibilidades de movimento de acordo com a faixa etária possuem naturalmente um potencial para a reflexão de situações relacionadas com aspectos afetivos, motoras e sociais. 
Está correta APENAS o que se afirma em
	
	a.
	I e II
	
	b.
	I e III
	
	c.
	I
	
	d.
	III e II
	
	e.
	III
UNIDADE 5
PERGUNTA 1
1. Segundo Tani (1988), até por volta dos 6 a 7 anos, a criança se caracteriza pela aquisição, estabilização e diversificação das habilidades básicas. Nos anos seguintes, até por volta dos 10 a 12 anos, teremos o refinamento e diversificação na combinação destas habilidades em padrões cada vez mais complexos. Por exemplo, a criança adquire primeiro o padrão fundamental de andar e com base nesse padrão, desenvolve o andar diversificado em termos e formas, velocidades e direções. 
Em relação a afirmação de Tani é INCORRETO afirmar que:
	
	a.
	Caminhar, saltar, saltitar, galopar e correr tem uma relação direta na relação ensino/aprendizagem dessas habilidades.
	
	b.
	A criança estabiliza sua aprendizagem em relação as habilidades motoras entre 10 e 12 anos.
	
	c.
	Há habilidades que servem de base para a aprendizagem de outras habilidades.
	
	d.
	As habilidades se desenvolvem da mais simples para a mais complexa
	
	e.
	O desenvolvimento de formas, velocidade e direção se dá a partir de uma habilidade pré adquirida.
PERGUNTA 2
1. Fatores intrínsecos e extrínsecos compõem os estímulos para o desenvolvimento motor em todas as faixas etárias, mas que ocorre com um grau mais intenso durante a infância, na apuração geral desse contexto podemos destacar: 
I. O peso dos brinquedos disponibilizados para que a criança desenvolva força maior velocidade. 
II. A disposição do ambiente para estimular o desenvolvimento pela exploração que ocorre pela curiosidade nata da criança. 
III. A genética e a personalidade individual de cada criança 
Estão corretas:
	
	a.
	Item III
	
	b.
	Item II e III
	
	c.
	Item I e II
	
	d.
	Item II
	
	e.
	Item I
PERGUNTA 3
1. A postura corporal que tenha domínio do centro de gravidade em deslocamento ou estável. 
A afirmação apresentada no conteúdo teórico se refere à:
	
	a.
	A habilidade fundamental de manipulação corporal.
	
	b.
	A habilidade de estabilização que age no controle do centro de gravidade da criança.
	
	c.
	Aos movimentos reflexos adquiridos durante a infância.
	
	d.
	A capacidade de saltar de locais de diferentes alturas.
	
	e.
	Todas as alternativas estão corretas
PERGUNTA 4
1. Em relação ao desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais podemos afirmar que:
	
	a.
	Não há relação direta no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais com as rudimentares pois essa relação ocorre com os movimentos reflexos.
	
	b.
	As crianças tem seu desenvolvimento motor em uma idade específica caso haja algum atraso a aprendizagem da habilidade espera não ocorrerá em outro momento.
	
	c.
	Entre o nascimento e a idade adulta se produzem no organismo várias modificações. As possibilidades motoras das crianças evoluem pouco no período de crescimento, sendo mais enfatizada nas idades mais avançadas.
	
	d.
	Com o domínio das habilidades motoras rudimentares as crianças estão prontas para a execução de movimentos mais elaborados e complexos, os movimentos exigidos nas novas vivências serão o estímulo para o desenvolvimentos das habilidades motoras fundamentas.
	
	e.
	.
UNIDADE 6
PERGUNTA 1
1. Através de vivências motoras podemos estimular o desenvolvimento motor e sócio afetivo que podemos descrevê-los como:
	
	a.
	Não podemos relacionar vivências motoras com as sócio afetivas.
	
	b.
	A autonomia da criança é determinada exclusivamente pelos pais.
	
	c.
	A capacidade do aluno em resolver problemas de caráter lógico, como resolver contas matemáticas sem o uso de papel e lápis.
	
	d.
	A capacidade do aluno em se relacionar com os outros e de se posicionar frente ao que ela pensa.
	
	e.
	As vivências motoras são apresentadas para o desenvolvimento intelectual e não há relação com aspectos emocionais.
PERGUNTA 2
1. Dentre outros características na formação da criança a autonomia apresenta-se com relevante, entre as características importantes para o desenvolvimento da autonomia podemos destacar: 
I. Independência financeira
II. Aspectos sociais
III. Controle da situação
IV. Liberdade 
Estão corretos os itens:
	
	a.
	Item IV
	
	b.
	Item I e IV
	
	c.
	Item II, III e IV
	
	d.
	Item I
	
	e.
	Item II
PERGUNTA 3
1. Segunda nossa constituição em relação a educação e certo afirmar que:
	
	a.
	A educação deve ser acessível para o meio urbano, pois não terá utilidade no meio rural.
	
	b.
	A educação deve enfatizada no meio rural para o desenvolvimento do agronegócio.
	
	c.
	Toadas as alternativas são incorretas.
	
	d.
	A educação é um direito de todos e um dever do estado.
	
	e.
	A educação é um dever do estado e da população.
PERGUNTA 4
1. O âmbito escolar tem como responsabilidade o desenvolvimento de aspectos como: 
I. Conceitual 
II.Procedimental.
III. Atitudinal 
Estão corretas:
	
	a.
	Item II
	
	b.
	Item I
	
	c.
	Itens I,II e III
	
	d.
	Item III
	
	e.
	Item I e II
_1619188344.unknown
_1619192776.unknown
_1619192792.unknown
_1619192800.unknown
_1619192804.unknown
_1619192806.unknown
_1619192807.unknown
_1619192805.unknown
_1619192802.unknown
_1619192803.unknown
_1619192801.unknown
_1619192796.unknown
_1619192798.unknown
_1619192799.unknown
_1619192797.unknown
_1619192794.unknown
_1619192795.unknown
_1619192793.unknown
_1619192784.unknown
_1619192788.unknown
_1619192790.unknown
_1619192791.unknown
_1619192789.unknown
_1619192786.unknown
_1619192787.unknown
_1619192785.unknown
_1619192780.unknown
_1619192782.unknown
_1619192783.unknown
_1619192781.unknown
_1619192778.unknown
_1619192779.unknown
_1619192777.unknown
_1619188968.unknown
_1619189186.unknown_1619192772.unknown
_1619192774.unknown
_1619192775.unknown
_1619192773.unknown
_1619192768.unknown
_1619192770.unknown
_1619192771.unknown
_1619192769.unknown
_1619189189.unknown
_1619192766.unknown
_1619192767.unknown
_1619192764.unknown
_1619192765.unknown
_1619189190.unknown
_1619189187.unknown
_1619189179.unknown
_1619189183.unknown
_1619189184.unknown
_1619189182.unknown
_1619189173.unknown
_1619189176.unknown
_1619189178.unknown
_1619189174.unknown
_1619189171.unknown
_1619189172.unknown
_1619189170.unknown
_1619189169.unknown
_1619188355.unknown
_1619188359.unknown
_1619188363.unknown
_1619188960.unknown
_1619188361.unknown
_1619188357.unknown
_1619188358.unknown
_1619188356.unknown
_1619188349.unknown
_1619188351.unknown
_1619188354.unknown
_1619188350.unknown
_1619188347.unknown
_1619188348.unknown
_1619188345.unknown
_1619187131.unknown
_1619187140.unknown
_1619187145.unknown
_1619187147.unknown
_1619188342.unknown
_1619188343.unknown
_1619187148.unknown
_1619188341.unknown
_1619187146.unknown
_1619187142.unknown
_1619187143.unknown
_1619187141.unknown
_1619187135.unknown
_1619187138.unknown
_1619187139.unknown
_1619187137.unknown
_1619187133.unknown
_1619187134.unknown
_1619187132.unknown
_1619186323.unknown
_1619186818.unknown
_1619186825.unknown
_1619187128.unknown
_1619187129.unknown
_1619187126.unknown
_1619187127.unknown
_1619186830.unknown
_1619186821.unknown
_1619186326.unknown
_1619186327.unknown
_1619186325.unknown
_1619186317.unknown
_1619186319.unknown
_1619186321.unknown
_1619186318.unknown
_1619186311.unknown
_1619186313.unknown
_1619186314.unknown
_1619186312.unknown
_1619186307.unknown
_1619186308.unknown
_1619186306.unknown
_1619186305.unknown