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uestão 1/10 - Cidades Educadoras Leia o extrato de texto: “O projeto Nosotros Proponemos, realizado na cidade de Évora, em Portugal [...] teve como objetivo principal promover a cidadania ativa e participativa dos alunos em situações envolvendo problemas e soluções no entorno da escola e do bairro em que a escola está inserida”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 158. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que explica, corretamente, como acontece a metodologia baseada em estudos de casos, como ocorrido no projeto Nosotros Proponemos: A Usa a descrição dos fatos observados, seguida de interpretação do pesquisador. B É uma metodologia baseada na identificação de problemas sociais, ambientais e urbanos. C Considera que os fatos devem ser analisados a partir de um contexto social. D É uma metodologia pautada exclusivamente em referenciais bibliográficos. E É um método de pesquisa em que se vai a campo fazer comparações com os estilos de vida da população. Questão 2/10 - Cidades Educadoras Leia o trecho de texto: “Nesse contexto, citamos um projeto interessante que foi conduzido no âmbito da AICE e no qual se destaca a participação da sociedade - ou melhor, das comunidades locais - na produção do espaço da Cidade de Changwon, na Coreia do Sul. Trata-se do projeto Construindo o Melhor Bairro”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 160. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta os temas desenvolvidos no projeto Construindo o Melhor Bairro, na Coreia do Sul: A Temas relacionados a reciclagem, redução e reutilização de lixo. B Temas relacionados ao melhor aproveitamento dos recursos da natureza e sustentabilidade. C Civismo, cidadania, educação em valores e desenvolvimento urbano. D Desenvolvimento sustentável, economia solidária e educação em valores. E Segurança do bairro, vizinho solidário e cuidando dos animais. Questão 3/10 - Cidades Educadoras Leia a citação: “[...] entre os anos 1995 e 1996, os problemas identificados como principias nos diferentes países latino-americanos eram heterogêneos e situavam-se entre desemprego, educação e inflação para uns e corrupção [...] e saúde para outros”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 130. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa assinale a alternativa que indica, corretamente, qual a outra problemática comum entre os países latino-americanos: A Problemas ambientais, desigualdades sociais e moradia. B Violência, insegurança e negligência na criação e manutenção dos espaços públicos. C Poluição, desmatamento e queimadas. D Desrespeito pelo outro, desinteresse dos governantes pelas minorias e pobreza. E Enfraquecimento do espaço público como lugar de encontro e de atuação da cidadania e exclusão social. estão 4/10 - Cidades Educadoras Leia o extrato de texto: "Atualmente, segundo estudo realizado pela ONU (2012) [...] a pobreza e a desigualdade socioespacial são elevadas na região [América Latina], cerca de 124 milhões de habitantes vivem na pobreza, ou um em cada quatro pessoas em áreas urbanas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 130 e 131. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa assinale a alternativa que apresenta, corretamente, em que outros aspectos os países da América Latina lutam por progresso: A Violência às mulheres e tráfico de crianças. B Consumo de bens não duráveis. C Vulnerabilidade social e tráfico de drogas. D Desemprego e déficit habitacional. Questão 5/10 - Cidades Educadoras Leia o extrato de texto: “Um estudo realizado pelo IBGE (2008) – Regiões de influência das cidades (Regic) – classifica os centros urbanos da rede brasileira de cidades e delimita suas áreas de influência. [...] A classificação hierárquica dos centros é realizada por meio da análise da gestão do território [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 142. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o conceito de metrópoles, de acordo com o IBGE: A É uma área de influência de âmbito municipal. B São os principais centros urbanos do país, tem grande porte e forte relacionamento entre si. C São centros urbanos com atividades de gestão mais simplificadas. D São cidades de pequeno porte e com atuação restrita à sua área imediata. E São as principais cidades de um estado e servem apenas aos seus habitantes com baixo número de habitantes. uestão 6/10 - Cidades Educadoras Leia o extrato de texto: “Outra ferramenta utilizada pela delegação para trocar experiências, divulgar práticas educadoras, fortalecer ações conjuntas e incrementar o número de membros da associação são as exposições itinerantes”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 135. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa assinale a alternativa que indica, corretamente, o objetivo da criação na América Latina da exposição itinerante nomeada Princípio em Ação: A O objetivo dessa exposição foi envolver as população para desenvolver atividades lúdicas e artísticas que promovam o bem estar e o convívio em grupo. B Objetivava que as pessoas entrassem em ação atuando nas periferias e nas áreas de risco e vulnerabilidade social. C Essa exposição objetivava resgatar as tradições da cultura dos povos da América Latina. D Debater e aprofundar os princípios previstos na Carta das Cidades Educadoras, foi o objetivo dessa exposição. E Objetivava refletir sobre a capacidade de as cidades influenciarem positivamente na qualidade de vida da população por meio de linhas de atuação. uestão 7/10 - Cidades Educadoras Leia o extrato de texto: “Vários projetos e boas práticas foram conduzidos no sentido de difundir a política das cidades educadoras, sobretudo na Europa. No Brasil, as cidades associadas à AICE também têm promovido projetos e ações que podem ser considerados exemplos de boas práticas no contexto das cidades educadoras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 157. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o objetivo do projeto Nós Propomos, realizado emPortugal: A Levantar a autoestima dos alunos pelas conquistas de sucesso em projetos propostos por eles mesmos e executados no bairro da escola. B Promover a cidadania e participação dos alunos em situações envolvendo problemas e soluções relacionados ao entorno da escola. C Identificar problemas do bairro em que a escola está inserida e criar situações pedagógicas com soluções para esses problemas. D Formular propostas de soluções para os problemas encontrados no bairro em que os alunos moram. E Propor reabilitação e renovação urbana em parceria com o governo federal. Questão 8/10 - Cidades Educadoras Leia o trecho de texto: "Nesse contexto, citamos um projeto interessante que foi conduzido no âmbito da AICE e no qual se destaca a participação da sociedade - ou melhor, das comunidades locais - na produção do espaço da Cidade de Changwon, na Coreia do Sul. Trata-se do projeto Construindo o Melhor Bairro, que envolve temas como civismo, educação em valores, participação cidadã, desenvolvimento urbano e gestão de resíduos sólidos urbanos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p.160. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre o projeto Construindo o Melhor Bairro em Changwon, é correto afirmar que: A busca abrir o espaço dos bairros para os investimentos industriais. B tem como objetivo estimular o poder público a criar espaços de convívio social. C visa implementar a abertura de instituições sociais como creches, escolas e posto de saúde nos bairros. D caracteriza-se por atribuir aos cidadãos, o protagonismo no desenvolvimento de ações para melhorar a qualidade de vida de seus bairros. E tem como objetivo estimular o desenvolvimento de centros comerciais nos bairros. uestão 9/10 - Cidades Educadoras Leia o extrato de texto: “O projeto Nosotros Proponemos, realizado na cidade de Évora, em Portugal [...] teve como objetivo principal promover a cidadania ativa e participativa dos alunos em situações envolvendo problemas e soluções no entorno da escola e do bairro em que a escola está inserida”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 158. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que indica, corretamente, de que modo o projeto Nosotros Proponemos se apresenta como inovador sob o ponto de vista da Geografia: A A inovação se deu porque foram usados aplicativos tecnológicos de pesquisa. B Foi inovador porque a criação, execução da pesquisa e levantamento dos resultados, foi feita exclusivamente pelos alunos. C A inovação se deu porque os alunos se envolveram em situações reais, de acordo com as necessidades do bairro da escola. D Foi inovador porque desenvolveu a criticidade dos alunos e despertou neles a formação para a cidadania e gestão participativa. E É inovador porque os alunos foram a campo identificar os problemas sociais da cidade Questão 10/10 - Cidades Educadoras Leia o trecho de texto: “Changwon foi construída em 1973 como parte de um grande programa de expansão econômica do governo, e desde então a cidade se inseriu em uma trajetória de crescimento e desenvolvimento na região”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 160. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que indica o motivo correto de Changwon chamar a atenção sob o ponto de vista do planejamento urbano e regional: A Porque é a única cidade da Coreia do Sul planejada para ser tanto residencial quanto industrial. B É a única cidade do país com sistema compartilhado de bicicletas. C Porque a cidade possui pontos de parada de ônibus em forma de tubo, formando uma Rede Integrada de Transportes. D É a cidade da Coreia do Sul com maior taxa de domicílios próprios. E A cidade de Changwon se destaca devido ao aproveitamento de estruturas e espaços abandonados ou subutilizados para trazer mais bem-estar à população.
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