Metodologia do Ensino da Literatura

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Questão 1/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto a seguir:
"De posse de uma mentalidade mágica, o leitor vai buscar, nos contos de fadas, lendas, mitos e fábulas, a simbologia necessária à elaboração de suas vivências. Através da fantasia, resolve seus conflitos e adapta-se melhor ao mundo".
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica da leitura na fase da “Leitura interpretativa”:
Nota: 10.0
A Os elementos mágicos saem abruptamente dos textos dando lugar aos dados do cotidiano.
B Aos poucos, os elementos mágicos dão lugar aos dados do cotidiano. (Correta)
C Nessa fase os textos são compostos por elementos mágicos sem nenhum dado da realidade.
D Nessa fase os textos são compostos por elementos reais sem nenhum dado fantasioso ou mágico.
E Nessa fase os textos são compostos apenas de linguagem escrita, neles não há mais a presença de desenhos.
Questão 2/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto abaixo:
“O papel da escola é o de promover o contato do leitor com diversos temas e formatos da escrita literária, bem como fomentar as discussões sobre o que for lido, incentivando o diálogo e o amadurecimento da
argumentação”.
Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada uma delas.
1. Publicitário do livro
2. Jogo do intruso
3. Atividades com poemas
( ) Alterar palavras mantendo a coerência semântica do texto, a métrica e a sonoridade.
( ) Dividir as crianças em grupos e dar a cada grupo uma coleção de quatro livros (três de uma categoria e um de outra). A equipe adversária deve descobrir o livro “errado”.
( ) O aluno escolhe o livro, apresenta para a turma de modo a convencer as demais crianças a lerem-no.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 1 – 3
B 3 – 2 – 1 (Correta)
C 1 – 3 – 2
D 3– 1 – 2
E 2 – 3 – 1
Questão 3/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto a seguir:
"Embora correndo o risco de errar, o professor não pode abdicar de sua responsabilidade como formados de leitores e precisa demonstrar que o gosto se altera e que a identificação é uma, e apenas uma, das maneiras de
se sentir ligado ao texto lido".
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma atividade relevante de ser aplicada após a leitura do livro para crianças dos primeiros anos escolares.
Nota: 10.0
A Jogos com exercícios sensoriais, desconectados com o tema lido ou ouvido no livro.
B Jogos teatrais dissociados do conteúdo do livro que foi lido.
C Jogos com exercícios técnicos, combinados com o conteúdo do texto lido. (Correta)
D Jogos manipuláveis para distrair a criança, para que ela esqueça rapidamente o conteúdo que foi lido.
E Jogos solitários para que a criança reflita e absorva as informações contidas no texto lido.
Questão 4/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte afirmação:
“Entre os textos escritos à disposição das crianças no período escolar, há uma produção específica, pensada, feita e voltada para atendimento dos interesses e das necessidades das crianças”.
Tendo em vista a afirmação acima e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, a literatura infantil se distingue das demais produções culturais pela assimetria. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma consequência da assimetria na literatura infantil.
Nota: 10.0
A Criação de um mundo distante da perspectiva da criança. (Correta)
B Euforia exagerada no ato da leitura por causa da assimetria entre autor e leitor.
C Aceitação uniforme da sociedade e do mundo criados pelo autor adulto.
D Plágios e cópias devido à incapacidade de o adulto compreender o mundo infantil.
E Obras muito criativas sobretudo por causa da linguagem elevada e prolixa.
Questão 5/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto a seguir:
“A maioria das crianças tornam-se ouvintes e ‘leitoras’ de histórias antes de iniciarem o processo de escolarização, o que lhes forneces modelos alternativos de comportamento social diante do texto literário”.
Após a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as fases da leitura ao longo do ensino fundamental, relacione corretamente as fases às suas respectivas características:
1. Primeira fase.
2. Segunda fase.
3. Terceira fase.
( ) Fase da leitura compreensiva.
( ) Fase da Pré-leitura.
( ) Fase da leitura interpretativa.
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 10.0
A 3 – 1 – 2
B 2 – 1 – 3 (Correta)
C 1 – 2 – 3
D 3 – 2 – 1
E 2 – 3 – 1
Questão 6/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte afirmação:
“Na literatura, o conhecimento funciona e se manifesta no texto de outra maneira, diferente do modo como se manifesta em textos não literários como o jornal ou os quadrinhos”.
Em razão da leitura do texto dado como reflexão e tendo em vista os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a utilização da literatura infantil com função instrumental, cumprindo objetivos pedagógicos, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
A O texto literário, quando utilizada de forma instrumental, contribui muito para a aprendizagem da literatura.
B A organização do trabalho pedagógico com a literatura na escola deve sempre ter uma função instrumental.
C Trabalhar a literatura com finalidade instrumental reduz o foco sobre a qualidade do texto literário e sua função poética. (Correta)
D A utilização da literatura com função instrumental traz problemas ao professor, pois dificulta o aprofundamento dos conteúdos.
E A literatura, quando trabalhada na escola, assume uma função de auxiliar na aprendizagem descartando o foco do prazer e da leitura descompromissada.
Questão 7/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
“A diversificação de atividades e gêneros literários é necessária para estimular o leitor em formação, colocando-o em contato com diversos tipos de textos”.
Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, associe o nome da atividade com a literatura infantil às propostas de cada
uma delas.
1. Comparação entre contos de fadas clássicos e contos de fadas modernos
2. Relação da poesia com a música
3. Visita guiada à biblioteca
( ) Avaliar com os alunos as diferenças sobre os efeitos dos dois textos (tempo, ritmo, atenção, interesse)
( ) Os alunos devem explicar por que escolheram aquele exemplar e qual a primeira impressão de leitura.
( ) Verificar semelhanças e diferenças no tratamento das figuras femininas com poderes mágicos.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 1 – 3
B 3 – 2 – 1
C 1 – 3 - 2
D 3 – 1 – 2
E 2 – 3 – 1 (Correta)
Questão 8/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto a seguir:
"Acreditamos que a formação do leitor, nos ciclos iniciais, depende, em grande parte, da internalização de formas culturais de comportamentos que ele adquire através da interação em sala de aula, sendo esta, portanto, de fundamental importância para seu relacionamento com textos escritos ao longo de sua escolaridade".
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, o que leva a criança a ler muito na segunda fase da formação de leitores? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A Praticar a leitura para saber ler em voz alta para a professora ou para os pais.
B Exercitar a leitura para adquirir conhecimentos da realidade do mundo e provar que já sabe ler.
C Exercitar a nova descoberta ou provar aos adultos sua independência leitora. (Correta)
DLer por curiosidade ou pela obrigação de exercitar a nova descoberta.
E Exercitar a nova descoberta, mas para mostrar os adultos que ainda necessita que leiam para ela.
Questão 9/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto a seguir:
"Nesse período da formação, o entusiasmo das crianças recém-alfabetizadas leva-as a ler muito, seja para exercitar a nova descoberta, seja para provar aos adultos a sua independência leitora".
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, a fantasia dos contos de fadas auxilia a criança em que aspecto? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A Ajuda a resolver seus conflitos e se adaptar ao mundo. (Correta)
B Ajuda a imaginar o ambiente e viver no mundo da fantasia.
C Os contos de fadas causam angústias e incertezas para as crianças.
D Dificulta a resolução dos conflitos internos das crianças.
E Amplia os conflitos familiares e ajuda a criança a fugir para um mundo imaginário.
Questão 10/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto a seguir:
"O que buscam os leitores na sua aventura por meio dos textos? A julgar pelas respostas frequentes, procuram a paridade, a igualdade, a vivência virtual nos caminhos e atalhos da linguagem".
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, sobre os encantos do leitor pelas narrativas, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A O encanto surge do fato de ter que vivenciar os perigos e sofrimentos das personagens.
B O fato de poder negar os sentimentos bons e ruins das personagens produz o encanto.
C O encanto vem do fato de poder experimentar emoções e angústias semelhantes às das personagens. (Correta)
D O encanto é o efeito de ter que aceitar as emoções e angústias das personagens sem poder vivenciá-las.
E O encanto nasce do fato de poder repelir as emoções e angústias sentidas pelas personagens.