Análise e Produção de Material Didático em Língua Inglesa Avaliação Final Objetiva

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24/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Cristiano Moreira (797752)
Disciplina: Análise e Produção de Material Didático em Língua Inglesa (LLI43)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639040) ( peso.:3,00)
Prova: 20703576
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. "Concebendo a língua como construção social, o sujeito "interpreta", "reinventa" os sentidos de modo situado,
criando novas formas de identificar e expressar ideias, sentimentos e valores. Nesse sentido, ao assumir seu
status de língua franca - uma língua que se materializa em usos híbridos, marcada pela fluidez e que se abre para
a invenção de novas formas de dizer, impulsionada por falantes pluri/multilíngues e suas características
multiculturais -, a língua inglesa torna-se um bem simbólico para falantes do mundo todo" (BRASIL, 2018, p. 242).
A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A compreensão do inglês como língua franca o vincula à noção de pertencimento a um determinado lugar.
( ) O status da língua inglesa como língua franca implica em determinar um padrão ideal de falante.
( ) A língua inglesa é compreendida pela BNCC como uma língua de caráter global.
( ) A BNCC traz a língua inglesa como uma língua oriunda de países hegemônicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação,
2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 17 fev. de 2020.
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
2. "O Programa Nacional do Livro e do Material Didático é destinado a avaliar e a disponibilizar obras didáticas,
pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, de forma sistemática, regular e
gratuita, às escolas públicas de educação básica das redes federal, estaduais, municipais e distrital e também às
instituições de educação infantil comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com
o Poder Público. [...] As obras são inscritas pelos detentores de direitos autorais, conforme critérios estabelecidos
em edital, e avaliadas por especialistas das diferentes áreas do conhecimento" (BRASIL, 2019, s.p.). Referente aos
critérios eliminatórios específicos utilizados na seleção das obras, analise as afirmativas a seguir:
I- As obras disciplinares e interdisciplinares devem ter como eixo central o desenvolvimento das competências
gerais e competências específicas de área e do componente curricular.
II- As obras interdisciplinares podem diluir ou eliminar os objetos de conhecimento e habilidades dos componentes
curriculares constantes na BNCC.
III- As obras interdisciplinares devem trabalhar com temas, fenômenos, conceitos ou projetos que mobilizem
diferentes componentes curriculares.
IV- As unidades temáticas, constantes na BNCC, devem servir como critério para a elaboração da obra.
Assinale a alternativa CORRETA:
BRASIL. Ministério da Educação. Escolha PNLD 2020. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2019. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/busca-geral/318programas-e-acoes-1921564125/pnld-439702797/12391-pnld. Acesso em:
10 jul. 2019.
 a) As afirmativas III e IV estão corretas.
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 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
3. Luckesi (2000, p. 46) afirma que as atividades lúdicas são aquelas que proporcionam experiências de plenitude,
em que nos envolvemos por inteiro, as quais não se restringem ao jogo e à brincadeira, mas incluem atividades
que possibilitam momentos de prazer, entrega e integração dos envolvidos. Referente ao lúdico, analise as
afirmativas a seguir:
I- O lúdico é uma atividade com forte teor motivacional.
II- As atividades lúdicas requerem um esforço voluntário.
III- A ludicidade é portadora de um interesse extrínseco.
IV- A ludicidade aciona e ativa as funções psiconeurológicas e as operações mentais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LUCKESI, C. C. Educação, ludicidade e prevenção das neuroses futuras: uma proposta pedagógica a
partir da Biossíntese. In: LUCKESI, C. C. (Org.). Ludopedagogia - ensaios 1: educação e ludicidade. Salvador:
Gepel, 2000. v. 1, p. 9-41. Disponível em: http://luckesi002.blogspot.com/2016/12/educacaoludicidade-e-
prevencao-das_58.html. Acesso em: 22 jan. 2020.
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
4. O Plano Nacional de Educação - PNE, aprovado pela Lei n° 13.005 de 2014, tem o objetivo de articular o sistema
nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de
implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e
modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas. Acerca das
diretrizes do PNE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Valorização dos profissionais da educação.
( ) Radicação do analfabetismo.
( ) Universalização do atendimento escolar.
( ) Promoção do princípio da gestão autoritária da educação pública.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras
providências. Diário Oficial da União, Brasília, 26 de junho de 2014. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 17 fev. 2020.
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - F.
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5. Conforme expõem os PCN: "o primeiro foco, por meio do uso de uma lente padrão, estaria colocado na habilidade
de leitura" (BRASIL, 1998b, p. 21). É importante salientar que o processo de desenvolvimento dessa habilidade é
complexo, visto que "envolve diversas capacidades simultâneas: reconhecimento, decodificação, compreensão,
interpretação e transposição social (TILIO, 2012). Referente a habilidade da leitura em língua inglesa, analise as
afirmativas a seguir:
I- É necessário que o aluno reconheça o código linguístico utilizado durante o ato da leitura.
II- É indispensável que o aluno traduza todas as palavras do texto, pois só assim o compreenderá corretamente.
III- O aluno precisa entender a mensagem veiculada pelo texto.
IV- É importante que o aluno seja capaz de problematizar a mensagem transmitida pelo texto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino
fundamental - língua estrangeira. Brasília, DF: Ministério da Educação, 1998b. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ pcn_estrangeira.pdf. Acesso em: 3 fev. 2020.
TILIO, R. Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual. RBLA.
Belo Horizonte, v. 12, n. 4, p. 997-1024, 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbla/v12n4/aop0712.pdf.
Acesso em: 6 fev. 2020.
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
6. "Os materiais distribuídos pelo MEC às escolas públicasde educação básica do país são escolhidos pelas escolas,
desde que inscritos no PNLD e aprovados em avaliações pedagógicas coordenadas pelo Ministério da Educação e
que conta com a participação de Comissões Técnica específicas, integradas por especialistas das diferentes áreas
do conhecimento correlatas, cuja vigência corresponderá ao ciclo a que se referir o processo de avaliação"
(BRASIL, 2019, s.p.). Sobre os critérios estabelecidos na avaliação das obras didáticas, assinale a alternativa
INCORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Escolha PNLD 2020. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2019.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/busca-geral/318programas-e-acoes-1921564125/pnld-439702797/12391-
pnld. Acesso em: 10 jul. 2019.
 a) As obras didáticas não devem abordar questões políticas e econômicas.
 b) Os materiais didáticos deverão propor situações-problema que estimulem a busca de reflexão antes de
explicações teóricas.
 c) As obras didáticas devem promover positivamente a cultura e a história afro-brasileira, quilombola, dos povos
indígenas e dos povos do campo.
 d) Os materiais didáticos não devem induzir ao erro, gerando dificuldades na aprendizagem.
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7. O processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa deve, conforme preconiza a BNCC, se comprometer com
a formação integral do estudante. "Esse compromisso requer o desenho de currículos que permitam à criança,
jovem e adulto a compreensão do seu contexto histórico-cultural para que possa (inter)agir com e transformar os
recursos semióticos mobilizados em processos de construção de significados nesse contexto. Para contemplar
essa formação integral do estudante, a BNCC propõe dez competências gerais que orientam a elaboração de
currículos em todas as etapas da Educação Básica" (BRASIL, 2019, p. 3). Acerca das dez competências gerais,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A competência "Pensamento científico, crítico e criativo" significa compreender, utilizar e criar tecnologias
digitais de forma crítica.
( ) A competência "Comunicação" se refere ao uso de diferentes linguagens.
( ) A competência "Trabalho e Projeto de vida" se refere à valorização e apropriação de conhecimentos e
experiências.
( ) A competência "Empatia e Cooperação" significa se conhecer, compreender-se e se apreciar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Guia Digital do PNLD 2020 - obras didáticas: língua inglesa. Brasília,
DF: Ministério da Educação, 2019. Disponível em: https:// pnld.nees.com.br/assets-
pnld/guias/Guia_pnld_2020_pnld2020-lingua-inglesa. pdf. Acesso em: 20 fev. 2020.
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - V - V.
 c) F - V - F - F.
 d) F - V - V - F.
8. De acordo com o Art. 9º da LDB - Lei das diretrizes e bases da educação, "a União incumbir-se-á de: estabelecer,
em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação
infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a
assegurar formação básica comum" (BRASIL, 1996, s.p.). Nesse sentido, foi criada a Base Nacional Comum
Curricular, que objetiva garantir o direito à aprendizagem e ao desenvolvimento pleno de todos os estudantes
brasileiros. Referente à BNCC, analise as sentenças a seguir:
I- A BNCC estabelece que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de
competências.
II- Cada escola de educação básica brasileira tem autonomia para construir o seu currículo de forma independente,
usando como base somente as necessidades da comunidade local a qual atende.
III- A BNCC tem como um de seus marcos legais o Artigo 210 da Constituição Federal - CF de 1988, que
reconhece a necessidade de que sejam fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a
assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.
IV- Almeja-se garantir, por meio da BNCC, o conjunto de aprendizagens essenciais aos estudantes brasileiros e
seu desenvolvimento integral por meio das dez competências gerais para a Educação Básica.
Assinale a alternativa CORRETA:
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário
Oficial da União, Brasília, 23 de dezembro de 1996. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 17 fev. 2020.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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9. De acordo com o PNLD do ano de 2018, em um cenário educacional abrangente, espera-se que o ensino de
Espanhol e Inglês seja visto como o espaço em que ocorra, por meio do trabalho com textos e atividades
integradas, propostas de reflexão crítica a serem desenvolvidas a partir de temas de relevância social, histórica,
política e cultural. Tal postura reflexiva se torna indispensável, e implica o tratamento de questões, inclusive as
mais sensíveis, que estimulem a conscientização do(a) jovem brasileiro(a) com vistas ao pleno exercício da
cidadania (BRASIL, 2017b, p. 11). A partir do exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Inglês - PNLD 2018: guia de livros didáticos - ensino médio. Brasília, DF:
Ministério da Educação, 2017b. Disponível em: https:// www.fnde.gov.br/index.php/centrais-de-
conteudos/publicacoes/category/125guias?download=10742:guia-pnld-2018-ingles. Acesso em: 10 fev. 2020.
 a) É importante propor atividades que estimulem observação, curiosidade, experimentação, interpretação, análise
e discussões em sala de aula.
 b) É fundamental que os alunos identifiquem a presença da língua inglesa na sociedade brasileira e em suas
comunidades, compreendendo o uso de expressões em esferas de circulação e consumo.
 c) O aluno precisa compreender a importância de falar corretamente a língua inglesa, tendo como base somente
as variações americana e britânica.
 d) O ensino da língua inglesa deve possibilitar que o aluno analise e critique o conteúdo de textos, comparando
diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.
10. Os projetos integradores que compõem o PNLD são obras didáticas com propostas pedagógicas integrando no
mínimo dois componentes curriculares. Desse modo, "são livros que trazem uma nova proposta de ensino e de
aprendizado. Eles têm como objetivo tornar a aprendizagem dos alunos mais concreta e devem contribuir com a
contextualização dos conteúdos do currículo, estimular a criatividade da criança, despertar o interesse pela
aprendizagem e propiciar mais sentido para o aluno" (EDITORA MODERNA, 2019, s.p). Referente aos critérios
eliminatórios específicos utilizados na avaliação e seleção das obras de projetos integradores, analise as
afirmativas a seguir:
I- O livro do estudante deve servir como um guia prático para a execução do projeto integrador.
II- Os temas dos projetos devem ser apresentados aos alunos de forma clara e atrativa.
III- O manual do professor se destina somente aos professores que trabalham habitualmente com aprendizagem
baseada em projetos.
IV- O manual do professor deve apontar as habilidades e competências a serem desenvolvidas pelos alunos ao
longo e ao final de cada projeto.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: EDITORA MODERNA. Entenda o que são os Projetos Integradores no PNLD 2020. 2019. Disponível em:
https://pnld2020.moderna.com.br/moderna-explica/entenda-o-que-sao-os-projetos-integradores-no-pnld-2020/.
Acesso em: 21 fev. 2020.
 a) Somentea afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.