Buscar

Tecnologias Educacionais em EAD atividade 3

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 3 páginas

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITARIA – 1º Semestre
Disciplina: TECNOLOGIA EDUCACIONAL E EAD - Professora: Maria Dolores Bortolança
 
Atividade referente às aulas 5 e 6 Enviar no Portfólio 3
01. Leia as alternativas abaixo: (0.75 ponto)
I- Os espaços virtuais de aprendizagem ou Ambientes Virtuais de Aprendizagem são também denominados de: materiais educacionais digitais (MEDs); ou de plataformas com interfaces e ferramentas auditivas verbais ou verbais linguístico. X
II- Os ambientes virtuais são desenvolvidos para não ocorrerem interações e interatividades, dentre elas a aprendizagem no âmbito da educação à distância. A hipertextualidade e os recursos existentes nas plataformas de aprendizagem não concorrem para que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados. X
III- Essas três características – interatividade, hipertextualidade e conectividade – já garantem o diferencial dos ambientes virtuais para a aprendizagem individual e grupal.
Sobre as alternativas apresentadas acima, assinale a alternativa correta: 
a) ( ) As alternativas I e II estão corretas
b) ( ) As alternativas II e III estão corretas
c) ( ) Somente a alternativa I está correta
d) (X) Somente a alternativa III está correta
e) ( )Todas as alternativas estão corretas.
02. Leia as alternativas sobre as Ferramentas mais utilizadas no ensino a distancia. (0,75 ponto)
I- Chat permite a construção coletiva de textos, o termo, de origem havaiana, significa “rápido” e dá a condição de o usuário editar, a qualquer momento, o que está registrado, sendo possível a reelaboração rápida do que está escrito. V
II- O mural tem sua utilização para a postagem de comunicados a serem vistos por todos. Fica postado na plataforma de aprendizagem de acordo com o período previamente determinado. V
III- O fórum é uma ferramenta assíncrona que possibilita o gerenciamento do tempo pelo aluno que poderá manifestar-se sobre o tema de acordo com a disponibilidade dele.
Sobre as alternativas acima, é CORRETO afirmar:
a) ( ) As alternativas I e II estão corretas
b) ( ) As alternativas II e III estão corretas
c) ( ) Apenas a alternativa I está correta
d) ( ) Apenas a alternativa III está correta
e) (X) Todas alternativas estão corretas.
03. Estudamos até aqui um pouco da evolução do EAD, como funcionavam e o que usavam as 3 gerações tecnológicas em EADs. Agora faça uma analogia explicando como foi esse inicio? Quais as principais dificuldades? O que mudou? O que melhorou do inicio até os dias atuais? (mínimo 10 linhas e máximo 20 linhas) (1,0 ponto)
A utilização de diversos meios tecnológicos aplicados ao ensino é historicamente construída, ou seja, pode-se identificar que de acordo com o momento vivenciado pela humanidade, há incorporação de vários instrumentos tecnológicos em consonância com o grau de desenvolvimento existente. Por essa razão, a primeira geração tecnológica em EaD, que vai de 1850 a 1960 utilizou prioritariamente o material impresso, o rádio e a televisão. Nesse período, os correios cumpriam importante função no que tange à interação entre alunos e professores que, aliás, era muito baixa. A segunda geração, que vai de 1969 a 1985, pautou-se pela utilização do videocassete e o televisor, também se caracterizava pela baixa interação. A terceira geração, de 1985 a 1995 incorporou o uso do computador, da internet e da videoconferência bidirecional, marcando um avanço significativo no âmbito das interações, pois passou a utilizar CD-ROM, multimídias e correio eletrônico. A partir desse momento a interação passa a ser mais direta. Assim, os meios ora convergem para o apoio à aprendizagem ora para o apoio ao ensino e à comunicação. Os recursos digitais são usados largamente no campo educacional, fazendo com que os conteúdos sejam abordados nos formatos de imagens digitais, vídeos, hipertextos, animações, simulações, objetos de aprendizagem, páginas web, jogos educacionais, etc., sendo ferramentas que, ao potencializarem as práticas pedagógicas, se convertem nos chamados Materiais Educacionais Digitais – MEDs. 
	
 Bom Trabalho!

Continue navegando