atividades Fael

FAEL

Carla De Fátima Souza Cardoso

em 25/08/2020

Questões resolvidas

Diante das várias facetas da Matemática na sociedade, a necessidade dos educadores adequarem-se a várias diversidades.
É preciso entender o meio do qual o aluno partiu e aproveitar os conhecimentos que ele traz consigo, a fim de tornar o ensino da matemática significativo para ele. Marque qual das alternativas está de acordo com o citado acima.
a. O processo de ensinar depende de cada professor. Um é diferente do outro, mesmo ensinando os mesmos conteúdos para faixa etária iguais.
b. Podemos dizer que aprender começa ou tem início por uma ação, ou uma percepção sobre determinada situação.
c. É preciso entender que há produção de conhecimento matemático fora do universo escolar e que a matemática é resultado de práticas sociais ao longo da história.
d. As colocações da letra A e C estão corretas.
e. Nenhuma das alternativas.

Com o atual contexto da globalização, é na educação que as vias tecnológicas mais se evidenciam. As tecnologias de informação e comunicação invadem os setores educacionais e cada vez mais brigam com as tendências tradicionais que muitas escolas ainda utilizam como meio de repassar conhecimentos. Segundo o autor Brasil a utilização destas tecnologias contribui com o ensino e a aprendizagem da matemática à medida que alguns pontos se evidenciam.
Quais são estes pontos, estas medidas citadas pelo autor. Assinale as alternativas que correspondem corretamente à ressalva do autor.
-I-Auxiliar no processo de construção de conhecimento, sendo fonte de informação, para alimentar o processo de ensino aprendizagem.
-II-Como meio para desenvolver autonomia pelo uso de softwares que possibilitem pensar, refletir e criar soluções.
-III-Como ferramenta para realizar determinadas atividades, uso de planilhas, eletrônicas, processadores de texto, banco de dados.
-IV-Possibilita o desenvolvimento nos alunos, de um crescente interesse pela realização de projetos e atividades de investigação e exploração como parte fundamental de sua aprendizagem.
a. Todas as alternativas estão incorretas.
b. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas.

Existem professores que desejam ultrapassar esse eixo de transmissão e assimilação no ensino da matemática.
Marque a alternativa que aponta o comportamento desses educadores.
a. Coloca conceitos prontos e os alunos devem copiar e decorar.
b. Utiliza um bom livro didático e segue os conteúdos e exercícios.
c. Troca experiências com os colegas de profissão e busca novos materiais.
d. Disponibiliza listas de exercícios para que os alunos possam treinar.
e. Na matemática não existe espaço para a pesquisa o professor transmite os conteúdos prontos.

A história da matemática teve sua origem e desenvolvimento pela necessidade de sobrevivência do ser humano e utilizando-a como ferramenta, o homem desenvolveu técnicas que facilitaram sua interação com o meio.
Quais são estes pontos baseados em seus conceitos? Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas e escolha a alternativa que corresponde à ordem correta das respostas.
( ) Com a necessidade de um embasamento pratico para se desenvolver na matemática primitiva, surge a evolução para as formas mais avançadas de sociedade, que aconteceram ao longo de grandes rios da África e da Ásia.
( ) As sociedades precisavam se organizar para atender suas necessidades de sobrevivência através da agricultura, com o surgimento da drenagem dos pântanos, controle de inundações e irrigação, para transformar as terras ao longo dos rios em regiões cultiváveis e ricas.
( ) Devido a necessidade de organizações para desenvolver ações para o efetivo da agricultura, nasce a necessidade do conhecimento dos números, originando assim a matemática como sendo uma ciência prática para assistir as atividades de agricultura e engenharia.
( ) Com a necessidade de ações voltadas para a agricultura e engenharia, criou-se o cálculo de um calendário, bem como um sistema de peso e medidas, o armazenamento e distribuição de alimento, criação de métodos para a construção de canais e reservatórios para dividir a terra.
a. F, F, F, V.
b. V, F, F, F.
c. F, V, F, V.
d. V, V, F, F.
e. V, V, V, V.

Nóvoa (1992), a dinâmica da aula deve ser centrada na relação permanente entre o professor e os alunos, numa prática didática que consiste na realização e possibilidade do processo do ensino aos alunos a aprendizagem e, para que isso se concretize é preciso que a atividade docente seja interativa, mas com a participação dos discentes.
Qual das alternativas vai de encontro com o pensamento de Nóvoa?
a. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, temos as funções pedagógicas e políticas como a essência da relação professor aluno.
b. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange uma única função, que o aluno resolva a questão, chegando a um resultado.
c. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, não abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, ele fica restrito a repassar apenas o que esta indicado no plano de trabalho.
d. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, temos as funções administrativas e políticas como a essência da relação professor aluno.
e. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, temos as funções institucionais e administrativas como a vertente da relação professor aluno.

Observamos que os professores de matemática ainda continuam ensinando de forma rotineira, com exercícios expositivos e com repetição de fórmulas e exercícios. Isso tem gerado resultados negativos com relação a esta disciplina.
Marque DUAS alternativas referendam essa afirmação.
a. O professor é o único elemento deste processo.
b. A disciplina de matemática continua sendo o “bicho papão”.
c. A formação dos professores está correta o que falta é o aluno perder o medo.
d. Muitos alunos querem aprender só a aplicabilidade sem se preocupar com a aprendizagem.
e. Os problemas dos alunos não podem ser levados em consideração porque atinge um universo muito diferenciado.

A prática dos docentes na definição das idéias e intenções com relação ao ensino aprendizagem deve começar desde a maneira como aula é organizada, nas atividades propostas, nos conteúdos selecionados e preparados, os instrumentos utilizados nas aulas, procedimentos e métodos de avaliação empregados e nas formas de relação entre o professor e seus alunos caracterizam os enfoques de ensino.
Relacione cada prática com o seu conceito e ou objetivo:
-A- Acontece na valorização da técnica aplicada ao ensino que enfatiza a atividade instrumental do docente, exige o domínio da disciplina ensinada, o conhecimento de técnicas para direcionar as atividades didáticas pedagógicas, assim como a solução de problemas no ensino aprendizagem. Tem como principal objetivo o desenvolvimento nas atitudes e competências a formação do profissional para atuar no mercado de trabalho educacional, sendo fundamental a aprendizagem da prática docente com ênfase na especialização de suas habilidades e competências.
-B- Na prática docente tem por objetivo a transmissão do conhecimento pelo professor a ser assimilado pelos alunos. Esse enfoque toma por base, na seleção dos conteúdos, o ensino enciclopédico, sendo estes, geralmente desvinculados do cotidiano dos alunos, sendo a aula expositiva o procedimento mais utilizado.
-C- O objetivo é promover a aprendizagem dos alunos de modo ativo, enquanto o professor é visto como mediador para incentivar e promover o ensino aprendizagem.
-D- Objetiva a reconstrução ou transformação cultural, faz com que os professores analisem suas atividades, façam uma autocrítica sobre a melhoria no desenvolvimento do ensino educacional brasileiro, para que o sujeito envolvido no processo da aprendizagem tenha melhor aproveitamento sobre os conteúdos que forem ministrados.
( ) sócio cultural.
( ) tecnicista.
( ) tradicional.
( ) escola nova.

O ato de aprender ou a aprendizagem deve ocorrer de forma ativa, e não um ato passivo ou receptivo. O aprendiz só terá estímulos se for motivado para tal.
Neste contexto é necessário que tanto professor como aluno pensem no aprendizado que está por vir, utilizando-se de varias ferramentas e ações para o processo de ensino-aprendizagem tornar-se eficaz. Porém dentro desta contextualização o processo de aprender passa por fases distintas. Quais são estas fases? Assinale as alternativas que correspondem corretamente a este processo.
-I-A fase da exploração apresenta-se mais próxima da ação e da percepção e desenvolve-se a nível mais intuitivo e heurístico.
-II-A fase da formalização desponta num nível menos conceitual com definições e demonstrações dos processos.
-III-A fase da assimilação implica em tentativas para entender a origem dos processos.
-IV-A fase da caracterização distingue-se pelo processo de caracterizar os fatos decorridos no processo.
a. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
b. Somente a alternativa I está corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.

O artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases afirma que a educação deve assegurar a todos “a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”. O aluno, ao chegar à escola, traz consigo uma série de experiências informais construídas em sua vida diária. Cabe aos educadores trabalhar com tais informações, a fim de construir um aprendizado sólido e significativo para o aluno.
Diante do exposto acima, marque qual alternativa que traz o grande desafio do professor de matemática:
a. Orientar no sentido da reflexão sobre a realidade, formar um aluno que saiba intuir, questionar, criar estratégias, apontar soluções, admitir que possam chegar a um objetivo por caminhos diferentes e não necessariamente errados.
b. Orientar no sentido da reflexão sobre a ficção, tema de suma importância no ensino da matemática.
c. Nenhuma das alternativas está correta.
d. Orientar no sentido da decoreba, formar no aluno um conceito que só a repetição o levará ao aprendizado.
e. É preciso resolver uma série de exercícios, de maneira repetitiva, exaustiva para que possa ter aprendizado.

O conhecimento social e a inserção no contexto da sociedade através das tecnologias de informação e comunicação contribuem significativamente no ensino, tornando mais rica e atraente o seu estudo.
De acordo com esta contextualização qual a contribuição destas tecnologias para o ensino da matemática. Assinale as alternativas que correspondem corretamente com este contexto.
I-O uso do computador permite atualizar as imagens matemáticas, trazendo cada uma delas mais próximas a realidade dos dias atuais.
II-O uso das tecnologias no ensino da matemática contribui para que os educandos possam fazer uso dessa ferramenta com novos conhecimentos em suas praticas sociais, melhorando sua linguagem e formas de expressão.

Para que o aluno aprendiz obtenha uma aprendizagem eficiente, deveria demonstrar interesse nos conteúdos que foram ou estão sendo ministrados, de forma a aprender e ter o prazer na atividade proposta.
Podemos dizer que aprender começa ou tem início por uma ação, ou uma percepção sobre determinada situação, daí desenvolvendo podemos derivar para palavras e conceitos que poderá terminar em um bom e desejável pensamento dos brilhantes e criadores de ideias dos nossos alunos. É possível apresentar e distinguir algumas fases consecutivas no processo do aprender. Relacione:
( ) Fase da assimilação.
( ) Fase da exploração.
( ) Fase da formalização.
A-Fase que desponta num nível mais conceitual com terminologias, definições e demonstrações dos processos.
B-Fase que implica em tentativas para entender a origem das coisas.
C-Fase que se apresenta mais próxima da ação e da percepção e desenvolve-se a nível mais intuitivo e heurístico.
a. C, A, B.
b. C, B, A.
c. A, B, C.
d. B, C, A.
e. B, A, C.

Para conhecer o mundo é preciso que o cidadão tenha conhecimento da sua Língua Materna e da Linguagem Matemática.
Marque a alternativa INCORRETA:
a. Para Piaget aprender matemática é conhecer o ritmo do Universo.
b. No Ensino Médio é necessário que a metodologia do ensino da matemática, tenha uma transformação com o objetivo de preparar os alunos para o vestibular como prioridade.
c. Ambas as Linguagens permeiam o ambiente de qualquer individuo.
d. Pela Linguagem Matemática é possível compreender os movimentos do Universo.
e. O ensino da matemática, para Morin não pode resumir-se a decorar fórmulas.

A década de 80 se destaca por múltiplas possibilidades de pesquisas, e mudanças em todo o contexto escolar, em todas as áreas do conhecimento. Isto ocorreu também no ensino da matemática, muitas foram às mudanças.
De acordo com esta contextualização quais foram estas mudanças? Assinale as alternativas que correspondem corretamente a esta ressalva.
I-O movimento da matemática moderna teve seu refluxo a partir da constatação da inadequação de alguns de seus princípios e das distorções ocorridas na sua implantação.
II-Em todo o contexto nacional, a matemática moderna foi veiculada apenas pelos livros didáticos, que teve forte influência.
III-O documento Agenda para ação apresentou recomendações para o ensino da matemática, destacando a resolução de problemas como foco do ensino da matemática nos anos 80, bem como compreensão da relevância dos aspectos sociais, antropológicos, linguísticos.
a. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta.
e. Apenas as alternativas I e II estão corretas.

A LDB oferece fragmentos para que o ensino Médio dê ênfase ao exercício da cidadania, lembrando que no Ensino Fundamental isso já deve ser objeto de reflexão.
Marque a alternativa INCORRETA:
a. É importante se conhecer tanto o local quanto o global de onde se vive.
b. Para o exercício da cidadania é preciso entender o espaço em que se vive.
c. A sociologia e filosofia são aliadas nessa leitura de mundo e de contexto.
d. As múltiplas linguagens favorecem essa leitura e compreensão de mundo.
e. As línguas estrangeiras não oferecem a possibilidade da leitura de mundo.

Para trabalhar com a matemática é necessário que o aluno conheça a história dos números.
Coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
( ) o surgimento dos números nasce da necessidade de contagem.
( ) existe a necessidade de mostrar que os símbolos representam quantidades.
( ) a história da matemática é irrelevante para o conhecimento.
( ) não se sabe ao certo quando foram os primeiros registros da matemática.
( ) a matemática auxiliou o homem a se interar com o meio.
a. V, F, V, F, V.
b. V, V, F, V, V.
c. V, V, V, V, V.
d. V, V, V, V, F.
e. F, F, F, F, V.

A matemática é uma ciência, é uma parte do todo, portanto, deve-se aprender, compreender, entendendo as necessidades e relações dela com a vida.
Marque as alternativas como verdadeiras ou falsas.
( )O futuro e o sucesso dos alunos dependem em muito dos educadores, mas deve também existir uma grande contribuição da família.
( ) A matemática é uma disciplina que exige a relação direta e complementar entre a teoria e a prática.
( ) Diante das várias facetas da Matemática na sociedade, não há a necessidade dos educadores adequarem-se a essas diversidades.
( ) É preciso entender o meio do qual o aluno partiu e aproveitar os conhecimentos que ele traz consigo, a fim de tornar o ensino da matemática significativo para ele.
a. F, F, F, V.
b. F, V, V, V.
c. F, F, V, V.
d. V, F, V, V.
e. V, V, F, V.

Um professor não pode acreditar que apenas o uso do livro didático possa garantir o aprendizado dos seus alunos.
Marque qual alternativa revela para que serve o uso de jogos ou atividades lúdicas:
a. Utilizar essas como ferramentas, como meio para melhor aproveitamento e aprendizado do raciocínio lógico dos alunos.
b. Utilizar essas como ferramentas, como meio para melhor utilizar os materiais concretos existentes na escola, sem um fim pré definido.
c. Utilizar jogos e atividades lúdicas de forma consciente, não esperando resultados satisfatórios.
d. Nenhuma das alternativas está correta.
e. Utilizar essas como forma apenas de divertimento, para passar o tempo.

A escola é cada vez mais pautada pelo caráter padronizador da igualdade, embora procure demonstrar que todos são tratados da mesma forma.
Como a escola deve ser enquanto instituição?
a. Uma consequência para a formação de professores e para educação.
b. Uma postura teórico-crítica de transformação social.
c. Um espaço privilegiado para a construção de relações interculturais.
d. Uma identidade coletiva única.
e. Uma reparação no que diz respeito à educação.

TORLA (1997), aponta algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes.
Em relação às diferenças étnicas, é correto afirmar:
I – As relações interétnicas focalizam as diferenças culturais, principalmente entre populações indígenas e afrodescendentes.
II – Consiste em sustentar que existem raças distintas, que certas raças são inferiores e que esta inferioridade não é social ou cultural.
III – A diversidade representa uma retórica radical da separação de culturas totalizadas.
a. Apenas a alternativa I é verdadeira.
b. Apenas a alternativa III é verdadeira.
c. Apenas a alternativa II é verdadeira.
d. As alternativas I e II são verdadeiras.
e. Todas as alternativas são verdadeiras.

Cultura é colocada como condição indispensável para se compreender a vida e a organização da sociedade.
Relacione as colunas abaixo em seguida marque a alternativa que corresponde a essas culturas:
(1) Cultura social
(2) Cultura institucional
(3) Cultura crítica
(4) Cultura experiencial
( ) As pressões cotidianas.
( ) Que se situa nas disciplinas cientifica artísticas e filosóficas.
( ) Cultura experiencial adquirida por cada aluno através da experiência dos intercâmbios espontâneos no seu entorno.
( ) Presente nos papéis, normas, rotinas e ritos próprios da escola como instituição social específica.
a. 4,3,2,1.
b. 2,3,4,1.
c. 1,3,4,2.
d. 3,4,2,1.
e. 1,2,3,4.

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Questões resolvidas

Diante das várias facetas da Matemática na sociedade, a necessidade dos educadores adequarem-se a várias diversidades.
É preciso entender o meio do qual o aluno partiu e aproveitar os conhecimentos que ele traz consigo, a fim de tornar o ensino da matemática significativo para ele. Marque qual das alternativas está de acordo com o citado acima.
a. O processo de ensinar depende de cada professor. Um é diferente do outro, mesmo ensinando os mesmos conteúdos para faixa etária iguais.
b. Podemos dizer que aprender começa ou tem início por uma ação, ou uma percepção sobre determinada situação.
c. É preciso entender que há produção de conhecimento matemático fora do universo escolar e que a matemática é resultado de práticas sociais ao longo da história.
d. As colocações da letra A e C estão corretas.
e. Nenhuma das alternativas.

Com o atual contexto da globalização, é na educação que as vias tecnológicas mais se evidenciam. As tecnologias de informação e comunicação invadem os setores educacionais e cada vez mais brigam com as tendências tradicionais que muitas escolas ainda utilizam como meio de repassar conhecimentos. Segundo o autor Brasil a utilização destas tecnologias contribui com o ensino e a aprendizagem da matemática à medida que alguns pontos se evidenciam.
Quais são estes pontos, estas medidas citadas pelo autor. Assinale as alternativas que correspondem corretamente à ressalva do autor.
-I-Auxiliar no processo de construção de conhecimento, sendo fonte de informação, para alimentar o processo de ensino aprendizagem.
-II-Como meio para desenvolver autonomia pelo uso de softwares que possibilitem pensar, refletir e criar soluções.
-III-Como ferramenta para realizar determinadas atividades, uso de planilhas, eletrônicas, processadores de texto, banco de dados.
-IV-Possibilita o desenvolvimento nos alunos, de um crescente interesse pela realização de projetos e atividades de investigação e exploração como parte fundamental de sua aprendizagem.
a. Todas as alternativas estão incorretas.
b. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas.

Existem professores que desejam ultrapassar esse eixo de transmissão e assimilação no ensino da matemática.
Marque a alternativa que aponta o comportamento desses educadores.
a. Coloca conceitos prontos e os alunos devem copiar e decorar.
b. Utiliza um bom livro didático e segue os conteúdos e exercícios.
c. Troca experiências com os colegas de profissão e busca novos materiais.
d. Disponibiliza listas de exercícios para que os alunos possam treinar.
e. Na matemática não existe espaço para a pesquisa o professor transmite os conteúdos prontos.

A história da matemática teve sua origem e desenvolvimento pela necessidade de sobrevivência do ser humano e utilizando-a como ferramenta, o homem desenvolveu técnicas que facilitaram sua interação com o meio.
Quais são estes pontos baseados em seus conceitos? Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas e escolha a alternativa que corresponde à ordem correta das respostas.
( ) Com a necessidade de um embasamento pratico para se desenvolver na matemática primitiva, surge a evolução para as formas mais avançadas de sociedade, que aconteceram ao longo de grandes rios da África e da Ásia.
( ) As sociedades precisavam se organizar para atender suas necessidades de sobrevivência através da agricultura, com o surgimento da drenagem dos pântanos, controle de inundações e irrigação, para transformar as terras ao longo dos rios em regiões cultiváveis e ricas.
( ) Devido a necessidade de organizações para desenvolver ações para o efetivo da agricultura, nasce a necessidade do conhecimento dos números, originando assim a matemática como sendo uma ciência prática para assistir as atividades de agricultura e engenharia.
( ) Com a necessidade de ações voltadas para a agricultura e engenharia, criou-se o cálculo de um calendário, bem como um sistema de peso e medidas, o armazenamento e distribuição de alimento, criação de métodos para a construção de canais e reservatórios para dividir a terra.
a. F, F, F, V.
b. V, F, F, F.
c. F, V, F, V.
d. V, V, F, F.
e. V, V, V, V.

Nóvoa (1992), a dinâmica da aula deve ser centrada na relação permanente entre o professor e os alunos, numa prática didática que consiste na realização e possibilidade do processo do ensino aos alunos a aprendizagem e, para que isso se concretize é preciso que a atividade docente seja interativa, mas com a participação dos discentes.
Qual das alternativas vai de encontro com o pensamento de Nóvoa?
a. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, temos as funções pedagógicas e políticas como a essência da relação professor aluno.
b. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange uma única função, que o aluno resolva a questão, chegando a um resultado.
c. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, não abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, ele fica restrito a repassar apenas o que esta indicado no plano de trabalho.
d. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, temos as funções administrativas e políticas como a essência da relação professor aluno.
e. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, temos as funções institucionais e administrativas como a vertente da relação professor aluno.

Observamos que os professores de matemática ainda continuam ensinando de forma rotineira, com exercícios expositivos e com repetição de fórmulas e exercícios. Isso tem gerado resultados negativos com relação a esta disciplina.
Marque DUAS alternativas referendam essa afirmação.
a. O professor é o único elemento deste processo.
b. A disciplina de matemática continua sendo o “bicho papão”.
c. A formação dos professores está correta o que falta é o aluno perder o medo.
d. Muitos alunos querem aprender só a aplicabilidade sem se preocupar com a aprendizagem.
e. Os problemas dos alunos não podem ser levados em consideração porque atinge um universo muito diferenciado.

A prática dos docentes na definição das idéias e intenções com relação ao ensino aprendizagem deve começar desde a maneira como aula é organizada, nas atividades propostas, nos conteúdos selecionados e preparados, os instrumentos utilizados nas aulas, procedimentos e métodos de avaliação empregados e nas formas de relação entre o professor e seus alunos caracterizam os enfoques de ensino.
Relacione cada prática com o seu conceito e ou objetivo:
-A- Acontece na valorização da técnica aplicada ao ensino que enfatiza a atividade instrumental do docente, exige o domínio da disciplina ensinada, o conhecimento de técnicas para direcionar as atividades didáticas pedagógicas, assim como a solução de problemas no ensino aprendizagem. Tem como principal objetivo o desenvolvimento nas atitudes e competências a formação do profissional para atuar no mercado de trabalho educacional, sendo fundamental a aprendizagem da prática docente com ênfase na especialização de suas habilidades e competências.
-B- Na prática docente tem por objetivo a transmissão do conhecimento pelo professor a ser assimilado pelos alunos. Esse enfoque toma por base, na seleção dos conteúdos, o ensino enciclopédico, sendo estes, geralmente desvinculados do cotidiano dos alunos, sendo a aula expositiva o procedimento mais utilizado.
-C- O objetivo é promover a aprendizagem dos alunos de modo ativo, enquanto o professor é visto como mediador para incentivar e promover o ensino aprendizagem.
-D- Objetiva a reconstrução ou transformação cultural, faz com que os professores analisem suas atividades, façam uma autocrítica sobre a melhoria no desenvolvimento do ensino educacional brasileiro, para que o sujeito envolvido no processo da aprendizagem tenha melhor aproveitamento sobre os conteúdos que forem ministrados.
( ) sócio cultural.
( ) tecnicista.
( ) tradicional.
( ) escola nova.

O ato de aprender ou a aprendizagem deve ocorrer de forma ativa, e não um ato passivo ou receptivo. O aprendiz só terá estímulos se for motivado para tal.
Neste contexto é necessário que tanto professor como aluno pensem no aprendizado que está por vir, utilizando-se de varias ferramentas e ações para o processo de ensino-aprendizagem tornar-se eficaz. Porém dentro desta contextualização o processo de aprender passa por fases distintas. Quais são estas fases? Assinale as alternativas que correspondem corretamente a este processo.
-I-A fase da exploração apresenta-se mais próxima da ação e da percepção e desenvolve-se a nível mais intuitivo e heurístico.
-II-A fase da formalização desponta num nível menos conceitual com definições e demonstrações dos processos.
-III-A fase da assimilação implica em tentativas para entender a origem dos processos.
-IV-A fase da caracterização distingue-se pelo processo de caracterizar os fatos decorridos no processo.
a. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
b. Somente a alternativa I está corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.

O artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases afirma que a educação deve assegurar a todos “a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”. O aluno, ao chegar à escola, traz consigo uma série de experiências informais construídas em sua vida diária. Cabe aos educadores trabalhar com tais informações, a fim de construir um aprendizado sólido e significativo para o aluno.
Diante do exposto acima, marque qual alternativa que traz o grande desafio do professor de matemática:
a. Orientar no sentido da reflexão sobre a realidade, formar um aluno que saiba intuir, questionar, criar estratégias, apontar soluções, admitir que possam chegar a um objetivo por caminhos diferentes e não necessariamente errados.
b. Orientar no sentido da reflexão sobre a ficção, tema de suma importância no ensino da matemática.
c. Nenhuma das alternativas está correta.
d. Orientar no sentido da decoreba, formar no aluno um conceito que só a repetição o levará ao aprendizado.
e. É preciso resolver uma série de exercícios, de maneira repetitiva, exaustiva para que possa ter aprendizado.

O conhecimento social e a inserção no contexto da sociedade através das tecnologias de informação e comunicação contribuem significativamente no ensino, tornando mais rica e atraente o seu estudo.
De acordo com esta contextualização qual a contribuição destas tecnologias para o ensino da matemática. Assinale as alternativas que correspondem corretamente com este contexto.
I-O uso do computador permite atualizar as imagens matemáticas, trazendo cada uma delas mais próximas a realidade dos dias atuais.
II-O uso das tecnologias no ensino da matemática contribui para que os educandos possam fazer uso dessa ferramenta com novos conhecimentos em suas praticas sociais, melhorando sua linguagem e formas de expressão.

Para que o aluno aprendiz obtenha uma aprendizagem eficiente, deveria demonstrar interesse nos conteúdos que foram ou estão sendo ministrados, de forma a aprender e ter o prazer na atividade proposta.
Podemos dizer que aprender começa ou tem início por uma ação, ou uma percepção sobre determinada situação, daí desenvolvendo podemos derivar para palavras e conceitos que poderá terminar em um bom e desejável pensamento dos brilhantes e criadores de ideias dos nossos alunos. É possível apresentar e distinguir algumas fases consecutivas no processo do aprender. Relacione:
( ) Fase da assimilação.
( ) Fase da exploração.
( ) Fase da formalização.
A-Fase que desponta num nível mais conceitual com terminologias, definições e demonstrações dos processos.
B-Fase que implica em tentativas para entender a origem das coisas.
C-Fase que se apresenta mais próxima da ação e da percepção e desenvolve-se a nível mais intuitivo e heurístico.
a. C, A, B.
b. C, B, A.
c. A, B, C.
d. B, C, A.
e. B, A, C.

Para conhecer o mundo é preciso que o cidadão tenha conhecimento da sua Língua Materna e da Linguagem Matemática.
Marque a alternativa INCORRETA:
a. Para Piaget aprender matemática é conhecer o ritmo do Universo.
b. No Ensino Médio é necessário que a metodologia do ensino da matemática, tenha uma transformação com o objetivo de preparar os alunos para o vestibular como prioridade.
c. Ambas as Linguagens permeiam o ambiente de qualquer individuo.
d. Pela Linguagem Matemática é possível compreender os movimentos do Universo.
e. O ensino da matemática, para Morin não pode resumir-se a decorar fórmulas.

A década de 80 se destaca por múltiplas possibilidades de pesquisas, e mudanças em todo o contexto escolar, em todas as áreas do conhecimento. Isto ocorreu também no ensino da matemática, muitas foram às mudanças.
De acordo com esta contextualização quais foram estas mudanças? Assinale as alternativas que correspondem corretamente a esta ressalva.
I-O movimento da matemática moderna teve seu refluxo a partir da constatação da inadequação de alguns de seus princípios e das distorções ocorridas na sua implantação.
II-Em todo o contexto nacional, a matemática moderna foi veiculada apenas pelos livros didáticos, que teve forte influência.
III-O documento Agenda para ação apresentou recomendações para o ensino da matemática, destacando a resolução de problemas como foco do ensino da matemática nos anos 80, bem como compreensão da relevância dos aspectos sociais, antropológicos, linguísticos.
a. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta.
e. Apenas as alternativas I e II estão corretas.

A LDB oferece fragmentos para que o ensino Médio dê ênfase ao exercício da cidadania, lembrando que no Ensino Fundamental isso já deve ser objeto de reflexão.
Marque a alternativa INCORRETA:
a. É importante se conhecer tanto o local quanto o global de onde se vive.
b. Para o exercício da cidadania é preciso entender o espaço em que se vive.
c. A sociologia e filosofia são aliadas nessa leitura de mundo e de contexto.
d. As múltiplas linguagens favorecem essa leitura e compreensão de mundo.
e. As línguas estrangeiras não oferecem a possibilidade da leitura de mundo.

Para trabalhar com a matemática é necessário que o aluno conheça a história dos números.
Coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
( ) o surgimento dos números nasce da necessidade de contagem.
( ) existe a necessidade de mostrar que os símbolos representam quantidades.
( ) a história da matemática é irrelevante para o conhecimento.
( ) não se sabe ao certo quando foram os primeiros registros da matemática.
( ) a matemática auxiliou o homem a se interar com o meio.
a. V, F, V, F, V.
b. V, V, F, V, V.
c. V, V, V, V, V.
d. V, V, V, V, F.
e. F, F, F, F, V.

A matemática é uma ciência, é uma parte do todo, portanto, deve-se aprender, compreender, entendendo as necessidades e relações dela com a vida.
Marque as alternativas como verdadeiras ou falsas.
( )O futuro e o sucesso dos alunos dependem em muito dos educadores, mas deve também existir uma grande contribuição da família.
( ) A matemática é uma disciplina que exige a relação direta e complementar entre a teoria e a prática.
( ) Diante das várias facetas da Matemática na sociedade, não há a necessidade dos educadores adequarem-se a essas diversidades.
( ) É preciso entender o meio do qual o aluno partiu e aproveitar os conhecimentos que ele traz consigo, a fim de tornar o ensino da matemática significativo para ele.
a. F, F, F, V.
b. F, V, V, V.
c. F, F, V, V.
d. V, F, V, V.
e. V, V, F, V.

Um professor não pode acreditar que apenas o uso do livro didático possa garantir o aprendizado dos seus alunos.
Marque qual alternativa revela para que serve o uso de jogos ou atividades lúdicas:
a. Utilizar essas como ferramentas, como meio para melhor aproveitamento e aprendizado do raciocínio lógico dos alunos.
b. Utilizar essas como ferramentas, como meio para melhor utilizar os materiais concretos existentes na escola, sem um fim pré definido.
c. Utilizar jogos e atividades lúdicas de forma consciente, não esperando resultados satisfatórios.
d. Nenhuma das alternativas está correta.
e. Utilizar essas como forma apenas de divertimento, para passar o tempo.

A escola é cada vez mais pautada pelo caráter padronizador da igualdade, embora procure demonstrar que todos são tratados da mesma forma.
Como a escola deve ser enquanto instituição?
a. Uma consequência para a formação de professores e para educação.
b. Uma postura teórico-crítica de transformação social.
c. Um espaço privilegiado para a construção de relações interculturais.
d. Uma identidade coletiva única.
e. Uma reparação no que diz respeito à educação.

TORLA (1997), aponta algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes.
Em relação às diferenças étnicas, é correto afirmar:
I – As relações interétnicas focalizam as diferenças culturais, principalmente entre populações indígenas e afrodescendentes.
II – Consiste em sustentar que existem raças distintas, que certas raças são inferiores e que esta inferioridade não é social ou cultural.
III – A diversidade representa uma retórica radical da separação de culturas totalizadas.
a. Apenas a alternativa I é verdadeira.
b. Apenas a alternativa III é verdadeira.
c. Apenas a alternativa II é verdadeira.
d. As alternativas I e II são verdadeiras.
e. Todas as alternativas são verdadeiras.

Cultura é colocada como condição indispensável para se compreender a vida e a organização da sociedade.
Relacione as colunas abaixo em seguida marque a alternativa que corresponde a essas culturas:
(1) Cultura social
(2) Cultura institucional
(3) Cultura crítica
(4) Cultura experiencial
( ) As pressões cotidianas.
( ) Que se situa nas disciplinas cientifica artísticas e filosóficas.
( ) Cultura experiencial adquirida por cada aluno através da experiência dos intercâmbios espontâneos no seu entorno.
( ) Presente nos papéis, normas, rotinas e ritos próprios da escola como instituição social específica.
a. 4,3,2,1.
b. 2,3,4,1.
c. 1,3,4,2.
d. 3,4,2,1.
e. 1,2,3,4.

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12 pág.

Avaliação 2ª Licenciatura em Pedagogia

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O professor deve trazer a matemática dentro da realidade de seus alunos,aproveitando situações das quais o aluno tenha curiosidade, apresentar desafios matemáticos, explorar o meio que o aluno está inserido, problematizando-o. A matemática precisa fazer sentido ao aluno para que a aprendizagem se concretize. O aluno precisa perceber que o conteúdo apresentado e discutido é importante para ele. Só assim as aulas de matemática passarão a ser significativas e consequentemente mais atraentes. Marque V para verdadeiro e F para falso. As atividades em matemática com jogos são importantes, pois despertam:
( ) Estratégias.
( ) Competividade.
( ) Prazer.
( ) Desrespeito.
( ) Organização.
( ) Raciocínio lógico.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. F, F, V, V, V, F.
b. F, F, F, V, V, V.
c. F, V, F, V, F, V.
d. V, V, V, V, V, V.
e. V, F, V, F, V, V.
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A resposta correta é: V, F, V, F, V, V..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Diante das várias facetas da Matemática na sociedade, a necessidade dos educadores adequarem-se a várias diversidades. É preciso entender o meio do qual o aluno partiu e aproveitar os conhecimentos que ele traz consigo, a fim de tornar o ensino da matemática significativo para ele. Marque qual das alternativas está de acordo com o citado acima.
Escolha uma:
a. É preciso entender que há produção de conhecimento matemático fora do universo escolar e que a matemática é resultado de práticas sociais ao longo da história.
b. Nenhuma das alternativas.
c. As colocações da letra A e C estão corretas.
d. Podemos dizer que aprender começa ou tem início por uma ação, ou uma percepção sobre determinada situação.
e. O processo de ensinar depende de cada professor. Um é diferente do outro, mesmo ensinando os mesmos conteúdos para faixa etária iguais.
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A resposta correta é: É preciso entender que há produção de conhecimento matemático fora do universo escolar e que a matemática é resultado de práticas sociais ao longo da história..
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
Com o atual contexto da globalização, é na educação que as vias tecnológicas mais se evidenciam. As tecnologias de informação e comunicação invadem os setores educacionais e cada vez mais brigam com as tendências tradicionais que muitas escolas ainda utilizam como meio de repassar conhecimentos. Segundo o autor Brasil a utilização destas tecnologias contribui com o ensino e a aprendizagem da matemática à medida que alguns pontos se evidenciam. Quais são estes pontos, estas medidas citadas pelo autor. Assinale as alternativas que correspondem corretamente à ressalva do autor.
-I-Auxiliar no processo de construção de conhecimento, sendo fonte de informação, para alimentar o processo de ensino aprendizagem.
-II-Como meio para desenvolver autonomia pelo uso de softwares que possibilitem pensar, refletir e criar soluções.
-III-Como ferramenta para realizar determinadas atividades, uso de planilhas, eletrônicas, processadores de texto, banco de dados.
-IV-Possibilita o desenvolvimento nos alunos, de um crescente interesse pela realização de projetos e atividades de investigação e exploração como parte fundamental de sua aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão incorretas.
b. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 4
Não respondido
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Texto da questão
Existem professores que desejam ultrapassar esse eixo de transmissão e assimilação no ensino da matemática. Marque a alternativa que aponta o comportamento desses educadores.
Escolha uma:
a. Coloca conceitos prontos e os alunos devem copiar e decorar.
b. Utiliza um bom livro didático e segue os conteúdos e exercícios.
c. Troca experiências com os colegas de profissão e busca novos materiais.
d. Disponibiliza listas de exercícios para que os alunos possam treinar.
e. Na matemática não existe espaço para a pesquisa o professor transmite os conteúdos prontos.
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A resposta correta é: Troca experiências com os colegas de profissão e busca novos materiais..
Questão 5
Não respondido
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Texto da questão
A história da matemática teve sua origem e desenvolvimento pela necessidade de sobrevivência do ser humano e utilizando-a como ferramenta, o homem desenvolveu técnicas que facilitaram sua interação com o meio. Não se sabe ao certo quais foram as primeiras manifestações de registro escrito do uso da matemática, o que se tem informação dos períodos de maior desenvolvimento das antigas civilizações foram Egípcios 4.500 a.C., Mesopotâmicos 3.500 a. C., Gregos, Hindus, Chineses, Romanos dentre outros. Segundo o autor Miorin (1998) existem alguns pontos importantes a serem destacados da história da matemática. Quais são estes pontos baseados em seus conceitos? Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas e escolha a alternativa que corresponde à ordem correta das respostas.
( )Com a necessidade de um embasamento pratico para se desenvolver na matemática primitiva, surge a evolução para as formas mais avançadas de sociedade, que aconteceram ao longo de grandes rios da África e da Ásia.
( )As sociedades precisavam se organizar para atender suas necessidades de sobrevivência através da agricultura, com o surgimento da drenagem dos pântanos, controle de inundações e irrigação, para transformar as terras ao longo dos rios em regiões cultiváveis e ricas.
( )Devido a necessidade de organizações para desenvolver ações para o efetivo da agricultura, nasce a necessidade do conhecimento dos números, originando assim a matemática como sendo uma ciência prática para assistir as atividades de agricultura e engenharia.
( )Com a necessidade de ações voltadas para a agricultura e engenharia, criou-se o calculo de um calendário, bem como um sistema de peso e medidas, o armazenamento e distribuição de alimento, criação de métodos para a construção de canais e reservatórios para dividir a terra.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. F, F, F, V.
b. V, F, F, F.
c. F, V, F, V.
d. V, V, F, F.
e. V, V, V, V.
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A resposta correta é: V, V, V, V..
Questão 6
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Nóvoa (1992), a dinâmica da aula deve ser centrada na relação permanente entre o professor e os alunos, numa prática didática que consiste na realização e possibilidade do processo do ensino aos alunos a aprendizagem e, para que isso se concretize é preciso que a atividade docente seja interativa, mas com a participação dos discentes. Qual das alternativas vai de encontro com o pensamento de Nóvoa?
Escolha uma:
a. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, temos as funções pedagógicas e políticas como a essência da relação professor aluno.
b. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange uma única função, que o aluno resolva a questão, chegando a um resultado.
c. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, não abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, ele fica restrito a repassar apenas o que esta indicado no plano de trabalho.
d. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, temos as funções administrativas e políticas como a essência da relação professor aluno.
e. O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, temos as funções institucionais e administrativas como a vertente da relação professor aluno.
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A resposta correta é: O trabalho do professor e educador, ao apresentar um problema, abrange outras funções além da transmissão do conhecimento aos alunos, temos as funções pedagógicase políticas como a essência da relação professor aluno..
Questão 7
Não respondido
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Texto da questão
Observamos que os professores de matemática ainda continuam ensinando de forma rotineira, com exercícios expositivos e com repetição de fórmulas e exercícios. Isso tem gerado resultados negativos com relação a esta disciplina. Marque DUAS alternativas referendam essa afirmação.
Escolha uma:
a. O professor é o único elemento deste processo.
b. A disciplina de matemática continua sendo o “bicho papão”.
c. A formação dos professores está correta o que falta é o aluno perder o medo.
d. Muitos alunos querem aprender só a aplicabilidade sem se preocupar com a aprendizagem.
e. Os problemas dos alunos não podem ser levados em consideração porque atinge um universo muito diferenciado.
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A resposta correta é: A disciplina de matemática continua sendo o “bicho papão”..
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
A prática dos docentes na definição das idéias e intenções com relação ao ensino aprendizagem deve começar desde a maneira como aula é organizada, nas atividades propostas, nos conteúdos selecionados e preparados, os instrumentos utilizados nas aulas, procedimentos e métodos de avaliação empregados e nas formas de relação entre o professor e seus alunos caracterizam os enfoques de ensino. Relacione cada prática com o seu conceito e ou objetivo:
-A- Acontece na valorização da técnica aplicada ao ensino que enfatiza a atividade instrumental do docente, exige o domínio da disciplina ensinada, o conhecimento de técnicas para direcionar as atividades didáticas pedagógicas, assim como a solução de problemas no ensino aprendizagem. Tem como principal objetivo o desenvolvimento nas atitudes e competências a formação do profissional para atuar no mercado de trabalho educacional, sendo fundamental a aprendizagem da prática docente com ênfase na especialização de suas habilidades e competências.
-B- Na prática docente tem por objetivo a transmissão do conhecimento pelo professor a ser assimilado pelos alunos. Esse enfoque toma por base, na seleção dos conteúdos, o ensino enciclopédico, sendo estes, geralmente desvinculados do cotidiano dos alunos, sendo a aula expositiva o procedimento mais utilizado.
-C- O objetivo é promover a aprendizagem dos alunos de modo ativo, enquanto o professor é visto como mediador para incentivar e promover o ensino aprendizagem.
-D- Objetiva a reconstrução ou transformação cultural, faz com que os professores analisem suas atividades, façam uma autocrítica sobre a melhoria no desenvolvimento do ensino educacional brasileiro, para que o sujeito envolvido no processo da aprendizagem tenha melhor aproveitamento sobre os conteúdos que forem ministrados.
( ) sócio cultural.
( ) tecnicista.
( ) tradicional.
( ) escola nova.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. D, A, B, C.
b. D, B, A, C.
c. C, B, A, D.
d. A, D, C, B.
e. A, B, D, C.
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A resposta correta é: D, A, B, C..
Questão 9
Não respondido
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Texto da questão
O ato de aprender ou a aprendizagem deve ocorrer de forma ativa, e não um ato passivo ou receptivo. O aprendiz só terá estímulos se for motivado para tal. Neste contexto é necessário que tanto professor como aluno pensem no aprendizado que está por vir, utilizando-se de varias ferramentas e ações para o processo de ensino-aprendizagem tornar-se eficaz. Porém dentro desta contextualização o processo de aprender passa por fases distintas. Quais são estas fases? Assinale as alternativas que correspondem corretamente a este processo.
-I-A fase da exploração apresenta-se mais próxima da ação e da percepção e desenvolve-se a nível mais intuitivo e heurístico.
-II-A fase da formalização desponta num nível menos conceitual com definições e demonstrações dos processos.
-III-A fase da assimilação implica em tentativas para entender a origem dos processos.
-IV-A fase da caracterização distingue-se pelo processo de caracterizar os fatos decorridos no processo.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
b. Somente a alternativa I está corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas as alternativas I e III estão corretas..
Questão 10
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
O artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases afirma que a educação deve assegurar a todos “a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”. O aluno, ao chegar à escola, traz consigo uma série de experiências informais construídas em sua vida diária. Cabe aos educadores trabalhar com tais informações, a fim de construir um aprendizado sólido e significativo para o aluno. Diante do exposto acima, marque qual alternativa que traz o grande desafio do professor de matemática:
Escolha uma:
a. Orientar no sentido da reflexão sobre a realidade, formar um aluno que saiba intuir, questionar, criar estratégias, apontar soluções, admitir que possam chegar a um objetivo por caminhos diferentes e não necessariamente errados.
b. Orientar no sentido da reflexão sobre a ficção, tema de suma importância no ensino da matemática.
c. Nenhuma das alternativas está correta.
d. Orientar no sentido da decoreba, formar no aluno um conceito que só a repetição o levará ao aprendizado.
e. É preciso resolver uma série de exercícios, de maneira repetitiva, exaustiva para que possa ter aprendizado.
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A resposta correta é: Orientar no sentido da reflexão sobre a realidade, formar um aluno que saiba intuir, questionar, criar estratégias, apontar soluções, admitir que possam chegar a um objetivo por caminhos diferentes e não necessariamente errados..
O conhecimento social e a inserção no contexto da sociedade através das tecnologias de informação e comunicação contribuem significativamente no ensino, tornando mais rica e atraente o seu estudo. De acordo com esta contextualização qual a contribuição destas tecnologias para o ensino da matemática. Assinale as alternativas que correspondem corretamente com este contexto.
-I-O uso do computador permite atualizar as imagens matemáticas, trazendo cada uma delas mais próximas a realidade dos dias atuais.
-II-O uso das tecnologias no ensino da matemática contribui para que os educandos possam fazer uso dessa ferramenta com novos conhecimentos em suas praticas sociais, melhorando sua linguagem e formas de expressão.
-III-Facilitará o processo de aprendizagem, além de permitir o acesso de todos a conceitos e forma de uso muito vinculado a realidade atual com as tecnologias da informação.
-IV-O uso de tecnologias de informação e comunicação fazem muito bem a ligação dos conceitos matemáticos e os conteúdos ministrados em outras áreas do conhecimento, que torna o uso da tecnologia uma questão não interdisciplinar.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
b. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Somente a alternativa IV está correta.
e. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas as alternativas I, II e III estão corretas..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Essa organização acabou por trazer uma série de problemas. Marque DUAS alternativas que correspondem ás reais dificuldades desse momento da história:
Escolha uma:
a. A matemática antiga auxiliou à agricultura e à engenharia.
b. A matemática utilizava-se de atividades mais técnicas do que práticas.
c. A matemática era muito abstrata.
d. A matemática não evolui nesse período em função das dificuldades.
e. As comunidades se tornaram mais elaboradas com o auxílio da matemática.
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A resposta correta é: A matemática utilizava-se de atividades mais técnicas do que práticas..
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Para que o aluno aprendizobtenha uma aprendizagem eficiente, deveria demonstrar interesse nos conteúdos que foram ou estão sendo ministrados, de forma a aprender e ter o prazer na atividade proposta. Podemos dizer que aprender começa ou tem início por uma ação, ou uma percepção sobre determinada situação, daí desenvolvendo podemos derivar para palavras e conceitos que poderá terminar em um bom e desejável pensamento dos brilhantes e criadores de ideias dos nossos alunos. É possível apresentar e distinguir algumas fases consecutivas no processo do aprender. Relacione:
( ) Fase da assimilação.
( ) Fase da exploração.
( ) Fase da formalização.
A-Fase que desponta num nível mais conceitual com terminologias, definições e demonstrações dos processos.
B-Fase que implica em tentativas para entender a origem das coisas.
C-Fase que se apresenta mais próxima da ação e da percepção e desenvolve- se a nível mais intuitivo e heurístico.
MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
Escolha uma:
a. C, A, B.
b. C, B, A.
c. A, B, C.
d. B, C, A.
e. B, A, C.
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A resposta correta é: B, C, A..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Para conhecer o mundo é preciso que o cidadão tenha conhecimento da sua Língua Materna e da Linguagem Matemática. Marque a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Para Piaget aprender matemática é conhecer o ritmo do Universo.
b. No Ensino Médio é necessário que a metodologia do ensino da matemática, tenha uma transformação com o objetivo de preparar os alunos para o vestibular como prioridade.
c. Ambas as Linguagens permeiam o ambiente de qualquer individuo.
d. Pela Linguagem Matemática é possível compreender os movimentos do Universo.
e. O ensino da matemática, para Morin não pode resumir-se a decorar fórmulas.
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A resposta correta é: No Ensino Médio é necessário que a metodologia do ensino da matemática, tenha uma transformação com o objetivo de preparar os alunos para o vestibular como prioridade..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A década de 80 se destaca por múltiplas possibilidades de pesquisas, e mudanças em todo o contexto escolar, em todas as áreas do conhecimento. Isto ocorreu também no ensino da matemática, muitas foram às mudanças. De acordo com esta contextualização quais foram estas mudanças? Assinale as alternativas que correspondem corretamente a esta ressalva.
-I-O movimento da matemática moderna teve seu refluxo a partir da constatação da inadequação de alguns de seus princípios e das distorções ocorridas na sua implantação.
-II-Em todo o contexto nacional, a matemática moderna foi veiculada apenas pelos livros didáticos, que teve forte influência.
-III-O documento Agenda para ação apresentou recomendações para o ensino da matemática, destacando a resolução de problemas como foco do ensino da matemática nos anos 80, bem como compreensão da relevância dos aspectos sociais, antropológicos, linguísticos.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta.
e. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Feedback
A resposta correta é: Apenas as alternativas I e III estão corretas..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A LDB oferece fragmentos para que o ensino Médio dê ênfase ao exercício da cidadania, lembrando que no Ensino Fundamental isso já deve ser objeto de reflexão. Marque a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. É importante se conhecer tanto o local quanto o global de onde se vive.
b. Para o exercício da cidadania é preciso entender o espaço em que se vive.
c. A sociologia e filosofia são aliadas nessa leitura de mundo e de contexto.
d. As múltiplas linguagens favorecem essa leitura e compreensão de mundo.
e. As línguas estrangeiras não oferecem a possibilidade da leitura de mundo.
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A resposta correta é: As línguas estrangeiras não oferecem a possibilidade da leitura de mundo..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Para trabalhar com a matemática é necessário que o aluno conheça a história dos números. Assim como conhece a aprendizagem da história de como surgiram às letrinhas e quais as necessidades que levaram a criação das letras e números como símbolos. Coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
( ) o surgimento dos números nasce da necessidade de contagem.
( ) existe a necessidade de mostrar que os símbolos representam quantidades.
( ) a história da matemática é irrelevante para o conhecimento.
( ) não se sabe ao certo quando foram os primeiros registros da matemática.
( ) a matemática auxiliou o homem a se interar com o meio.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. V, F, V, F, V.
b. V, V, F, V, V.
c. V, V, V, V, V.
d. V, V, V, V, F.
e. F, F, F, F, V.
Feedback
A resposta correta é: V, V, F, V, V..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A matemática é uma ciência, é uma parte do todo, portanto, deve-se aprender, compreender, entendendo as necessidades e relações dela com a vida, ou seja, estar inserido na sociedade consciente desse aprendizado, podendo contribuir com o futuro de novos cidadãos.Marque as alternativas como verdadeiras ou falsas.
( )O futuro e o sucesso dos alunos dependem em muito dos educadores, mas deve também existir uma grande contribuição da família.
( ) A matemática é uma disciplina que exige a relação direta e complementar entre a teoria e a prática.
( ) Diante das várias facetas da Matemática na sociedade, não há a necessidade dos educadores adequarem-se a essas diversidades.
( ) É preciso entender o meio do qual o aluno partiu e aproveitar os conhecimentos que ele traz consigo, a fim de tornar o ensino da matemática significativo para ele.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. F, F, F, V.
b. F, V, V, V.
c. F, F, V, V.
d. V, F, V, V.
e. V, V, F, V.
Feedback
A resposta correta é: V, V, F, V..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Um professor não pode acreditar que apenas o uso do livro didático possa garantir o aprendizado dos seus alunos. Percebe-se que existem diferentes maneiras e propostas para desenvolver um trabalho com materiais de características próprias e de formas distintas para cada momento do processo no ensino-aprendizagem da matemática. Nenhum tipo de material é válido por si só, sua aplicação deve sempre estar em segundo plano. A aprendizagem dessa disciplina “matemática”, não é garantida pela simples introdução de jogos ou atividades lúdicas. Marque qual alternativa revela para que serve o uso de jogos ou atividades lúdicas:
Escolha uma:
a. Utilizar essas como ferramentas, como meio para melhor aproveitamento e aprendizado do raciocínio lógico dos alunos.
b. Utilizar essas como ferramentas, como meio para melhor utilizar os materiais concretos existentes na escola, sem um fim pré definido.
c. Utilizar jogos e atividades lúdicas de forma consciente, não esperando resultados satisfatórios.
d. Nenhuma das alternativas está correta.
e. Utilizar essas como forma apenas de divertimento, para passar o tempo.
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A resposta correta é: Utilizar essas como ferramentas, como meio para melhor aproveitamento e aprendizado do raciocínio lógico dos alunos..
Questão 10
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
No conhecimento, o fundamental não é o produto final, mas seu processo de continuidade no desenvolvimento. Piaget citado por Kamii (1990) estabelece uma distinção acerca de três tipos de conhecimentos: Conhecimento Físico, Conhecimento Social e Conhecimento Lógico-Matemático. Relacione:
-A- Conhecimento Lógico-Matemático.
-B-Conhecimento Físico.
-C-Conhecimento Social.
( )Ocorre de forma lenta e gradativa, mas contínua e crescente, num processo que vai sendo construído aos poucos, dependendo muito da dedicação e perseverança do indivíduo na busca do conhecimento e que as nossas sensações nos ajudam a descobrir, pode ser por experiências ou observações em objetos ou coisas no mundo exterior.
( )desenvolve a partir do pensar, através das relações mentais e sobre experiênciasque o sujeito com objeto e eventos vão agir um sobre o outro. A fonte principal dessas relações é a mente de cada um que através dela desenvolve a construção da aprendizagem, como semelhança, diferença e forma.
( )envolve a presença do indivíduo, ser humano, pessoas que estão voltadas ao desenvolvimento do conhecimento social que é o conhecimento cultural, que herdamos da sociedade toda e qualquer manifestação do ser humano que nos leva a adquirir ou transmitir conhecimento através de varias formas.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. B, A, C.
b. A, B, C.
c. B, C, A.
d. A, C, B.
e. C, A, B.
Feedback
A resposta correta é: B, A, C..
A escola é cada vez mais pautada pelo caráter padronizador da igualdade, embora procure demonstrar que todos são tratados da mesma forma. Como a escola deve ser enquanto instituição?
Escolha uma:
a. Uma consequência para a formação de professores e para educação.
b. Uma postura teórico-crítica de transformação social.
c. Um espaço privilegiado para a construção de relações interculturais.
d. Uma identidade coletiva única.
e. Uma reparação no que diz respeito à educação.
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A resposta correta é: Um espaço privilegiado para a construção de relações interculturais..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
TORLA (1997), aponta algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes. Em relação às diferenças étnicas, é correto afirmar:
I – As relações interétnicas focalizam as diferenças culturais, principalmente entre populações indígenas e afrodescendentes.
II – Consiste em sustentar que existem raças distintas, que certas raças são inferiores e que esta inferioridade não é social ou cultural.
III – A diversidade representa uma retórica radical da separação de culturas totalizadas.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas a alternativa I é verdadeira.
b. Apenas a alternativa III é verdadeira.
c. Apenas a alternativa II é verdadeira.
d. As alternativas I e II são verdadeiras.
e. Todas as alternativas são verdadeiras.
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A resposta correta é: Apenas a alternativa I é verdadeira..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Cultura é colocada como condição indispensável para se compreender a vida e a organização da sociedade. Gomez (1998) aponta para o cruzamento de culturas que se produz na escola. Relacione as colunas abaixo em seguida marque a alternativa que corresponde a essas culturas:
(1) Cultura social
(2) Cultura institucional
(3) Cultura crítica
(4) Cultura experiencial
( ) As pressões cotidianas.
( ) Que se situa nas disciplinas cientifica artísticas e filosóficas.
( ) Cultura experiencial adquirida por cada aluno através da experiência dos intercâmbios espontâneos no seu entorno.
( ) Presente nos papéis, normas, rotinas e ritos próprios da escola como instituição social específica.
Escolha uma:
a. 4,3,2,1.
b. 2,3,4,1.
c. 1,3,4,2.
d. 3,4,2,1.
e. 1,2,3,4.
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A resposta correta é: 1,3,4,2..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Em 1999, o decreto n. 3.298 regulamenta a lei n. 7.853/89, ao dispor sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, define a Educação Especial como:
Escolha uma:
a. Uma modalidade obrigatória apenas aos anos iniciais, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular.
b. Uma modalidade de opção a alguns níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular.
c. Uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular.
d. Uma modalidade obrigatória apenas ao ensino médio, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular.
e. Uma modalidade especial proposta a alguns níveis de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular.
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A resposta correta é: Uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
No Brasil, existe uma cultura afro-brasileira que faz parte da raiz histórica do país e que não pode ficar afastada do sistema educacional. O que significa resgatar a cultura afro-brasileira?
Escolha uma:
a. Significa valorizar o enriquecer o patrimônio cultural brasileira.
b. Significa uma nova estruturação do ensino.
c. Significa a construção coletiva historicamente criada pela humanidade.
d. Significa as várias áreas do conhecimento.
e. Significa a defesa do atendimento educacional.
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A resposta correta é: Significa valorizar o enriquecer o patrimônio cultural brasileira..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
No Brasil existe uma cultura que faz parte da raiz histórica do país e que não pode ficar afastada do sistema educacional. Qual é essa cultura?
Escolha uma:
a. Cultura espanhola.
b. Cultura afro-brasileira.
c. Cultura portuguesa.
d. Cultura francesa.
e. Cultura inglesa.
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A resposta correta é: Cultura afro-brasileira..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
O Art.55, lei n.8.069/90, que determina que os pais ou responsáveis tem obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino esta descrito em qual lei vigente na e Educação.
Escolha uma:
a. LDB.
b. Diretrizes Curriculares Nacionais.
c. PCNs.
d. Referencial Curricular.
e. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
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A resposta correta é: Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A escola como ________________ é um espaço privilegiado para a construção das relações ________________, possibilitando a troca de experiências entre os ____________. Assinale a alternativa que melhor se encaixa a sentença apresentada:
Escolha uma:
a. Instituição, interculturais e diferentes.
b. Espaço, sociais e professores.
c. Experiência, sociais e desiguais.
d. Espaço, de amizade e colegas.
e. Formadora, educacionais e professores.
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A resposta correta é: Instituição, interculturais e diferentes..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Para Candau (2005), a escola sempre teve dificuldade para lidar com a _____________ e a _______________ assumindo uma visão _________________. Para autora abrir espaços para a diversidade para a diferença e o cruzamento das culturas constitui um grande desafio a enfrentar. Após analisar a afirmativa marque a alternativa que complete as lacunas.
Escolha uma:
a. Cultura, diferença, monocultural.
b. Cultura, diferença, sociocultural.
c. Pluralidade, autonomia, monocultural.
d. Pluralidade, diferença, monocultural.
e. Pluralidade, diferença, sociocultural.
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A resposta correta é: Pluralidade, diferença, monocultural..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A crítica cultural permanente dos discursos implica ressignificar o próprio discurso pedagógico, levando a segunda categoria. Assinale a alternativa que corresponde corretamente a segunda categoria.
Escolha uma:
a. A miscigenação.
b. A hibridação discursiva.
c. A linguagem híbrida.
d. A explicitação do racismo.
e. Os elementos discriminadores.
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A resposta correta é: A hibridação discursiva..
A Educação escolar deve considerar a diversidade dos alunos como elemento essencial a ser tratado para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem. A escola ao considerar a diversidade cultural valoriza o respeito às diferenças, pois essas não são obstáculos para o cumprimento da ação educativa e sim fator de enriquecimento, ( BRASIL, 1997, p.96-97) . Podemos destacar que essas características podem ser encontradas, em que documento que rege a Educação. Marque a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Referencial Curricular.
b. Lei de Diretrizes e Bases.
c. Estatuto da Criança (ECA).
d. Parâmetros Curriculares Nacionais.
e. Declaração de Salamanca.
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A resposta correta é: Parâmetros Curriculares Nacionais..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Para o êxito do processo inclusivo muitas são as atitudesque deverão ser tomadas e assim não se pode deixar de mencionar a avaliação. Diante disso, como se deve elaborar as avaliações para que facilitar o processo educativo de todos os alunos independente de qualquer fator:
Escolha uma:
a. A avaliação tem de ser redimensionada para que seja instrumento de coerção, exclusão, controle e punição.
b. A avaliação deverá ser proposta com o objetivo de tornar o aprendizado igual para todos independentemente de qualquer fator.
c. A avaliação tem de ser proposta com a finalidade de homogeneizar a aprendizagem, ou seja, esse aspecto não necessita ser modificado em hipótese alguma.
d. Os padrões da avaliação deverão ser mantidos para que resultados de qualidade possam ser evidenciados em todos os âmbitos.
e. A avaliação tem de ser redimensionada para superar o autoritarismo, para deixar de ser instrumento de coerção, exclusão, controle e punição e se tornar parte do processo de construção do conhecimento.
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A resposta correta é: A avaliação tem de ser redimensionada para superar o autoritarismo, para deixar de ser instrumento de coerção, exclusão, controle e punição e se tornar parte do processo de construção do conhecimento..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Sobre Diversidade e Currículo assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) A cultura popular sempre esteve ausente dos currículos escolares porque eles atendem a u ma minoria da população escolar.
( ) A escola está a padrões homogêneos, incorporando práticas, conhecimentos e valores diversos dos validados pela cultura escolar.
( ) Construir um currículo com base na tensão entre as formas de se trabalhar a multiculturalidade na escola não é tarefa fácil e requer do professor nova postura.
( ) É importante que aconteça a expansão dos conteúdos curriculares usuais para se incutir a crítica dos diferentes artefatos culturais que circundam o aluno.
( ) Na organização curricular é preciso ter em mente as várias ideologias: a da escola, do aluno e da família.
Escolha uma:
a. F, F, V, V, V.
b. V, F, F, V, V.
c. V, V, V, V, V.
d. V, V, V, F, F.
e. F, F, F, V, V.
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A resposta correta é: V, V, V, F, F..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Complete as lacunas: Souza (2001) e Santos (2003) colocam que existe a necessidade de uma orientação multicultural, nas escolas e nos currículos, que se assente de forma dinâmica visando superar as complexas políticas da _______________ e da _______________.
Escolha uma:
a. Formação, cultura.
b. Igualdade, diferença.
c. Igualdade, cultura.
d. Cultura, diferença.
e. Igualdade, ideologia.
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A resposta correta é: Igualdade, diferença..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Morin (2001, p.57) considera que “o homem é ao mesmo tempo singular e múltiplo”. Para ele existem duas tendências que envolvem essa afirmativa. Assinale a alternativa que corresponde tais tendências:
Escolha uma:
a. Os que veem que a diversidade das culturas tendem a minimizar ou manifestar a unidade humana. e os que veem que a unidade humana tendem a considerar como secundária a diversidade das culturas.
b. Os que veem que a diversidade das culturas tendem a maximizar ou ocultar a unidade humana. e os que veem que a unidade humana tendem a considerar como secundária a diversidade das culturas.
c. Os que veem que a padronização das culturas tendem a minimizar ou ocultar a unidade humana. e os que veem que a unidade humana tendem a considerar como secundária a diversidade das culturas.
d. Os que veem que a diversidade das culturas tendem a minimizar ou ocultar a unidade humana. e os que veem que a unidade humana tendem a considerar como primordial a diversidade das culturas.
e. Os que veem que a diversidade das culturas tendem a minimizar ou ocultar a unidade humana. e os que veem que a unidade humana tendem a considerar como secundária a diversidade das culturas.
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A resposta correta é: Os que veem que a diversidade das culturas tendem a minimizar ou ocultar a unidade humana. e os que veem que a unidade humana tendem a considerar como secundária a diversidade das culturas..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
É necessário compreender a constante busca de alternativas para trabalhar e respeitar as diferenças, nesse sentido não se pode deixar de considerar a relevância do professor nesse contexto. Diante disso, quais as ações dos professores que acabam dificultando o processo inclusivo:
Escolha uma:
a. As dificuldades dos professores estão no fato de que realmente deverá ter uma homogeneização na escola, e a diversidade acaba dificultando o êxito do processo inclusivo.
b. As dificuldades dos professores está na busca pelo preparo, tendo em vista que o conhecimento é estático, não havendo necessidade de estar em constante aprendizado.
c. As dificuldades dos professores se dão pela preparação e por saberem lidar com a diversidade cultural.
d. As dificuldades dos professores estão na valorização da diversidade em todos os âmbitos.
e. As dificuldades dos professores se dão pelo total despreparo, não saber com a diversidade cultural apenas fingindo que a conhece.
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A resposta correta é: As dificuldades dos professores se dão pelo total despreparo, não saber com a diversidade cultural apenas fingindo que a conhece..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Busca-se uma Educação de qualidade para todos independente de qualquer fator conforme apregoa a lei, diante disso atitudes positivas deverão ser tomadas dentro do âmbito escolar e assim é necessário que se rompa com práticas discriminatórias. Qual das atitudes abaixo facilita a discriminação?
Escolha uma:
a. O fato de a escola estar incorporando e efetivando ações no sentido de facilitar a inclusão.
b. O fato de a escola estar em busca de especialização para os seus professores, com o intuito de facilitar a Inclusão.
c. O fato de a escola estar voltada a padrões homogêneos, incorporando práticas, conhecimentos e valores diversos dos validados pela cultura escolar.
d. O fato de a escola estar constantemente rompendo com tradicionalismos na busca por um processo educacional verdadeiramente para todos.
e. O fato de a escola estar voltada a valorizar cada aluno independente das suas especificidades.
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A resposta correta é: O fato de a escola estar voltada a padrões homogêneos, incorporando práticas, conhecimentos e valores diversos dos validados pela cultura escolar..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Sabe-se que para o êxito diante do processo educacional, é essencial que atitudes sejam tomadas por parte da escola, assim sendo, na busca por uma mudança na área educacional, como a escola deverá ser pensada:
Escolha uma:
a. A escola deve ser pensada como um local de monoculturalismo de culturas e pode fortalecer o seu trabalho com grupos e currículos multiculturais, impulsionando a valorização das diferentes culturas.
b. A escola deve ser pensada como um local de pluralismo de culturas e pode fortalecer o seu trabalho com grupos e currículos multiculturais, impulsionando a valorização das diferentes culturas.
c. A escola deve ser pensada como um local onde haja a disseminação de ideias monoculturais para que resultados positivos possam ser visualizados em todos os âmbitos.
d. A escola deve ser pensada como um local destinado para indivíduos iguais e com comportamentos padronizados.
e. A escola deve ser pensada como um local de pluralismo da cultura dominante e pode fortalecer o seu trabalho com grupos e currículos multiculturais, impulsionando a valorização das diferentes culturas.
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A resposta correta é: A escola deve ser pensada como um local de pluralismo de culturas e pode fortalecer o seu trabalho com grupos e currículos multiculturais, impulsionando a valorização das diferentes culturas..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Uma das questões fundamentais para serem trabalhadas no cotidiano escolar na perspectiva da promoção de uma educação atenta a diversidade cultural e a diferença, diz respeito ao combate, discriminação e ao preconceito,tão presentes na nossa sociedade e nas escolas. Baseado na descrição assinale a alternativa que melhor apresenta a atitude do professor frente ao trabalho com a diversidade:
Escolha uma:
a. Os professores estão muito bem preparados para trabalhar com a diversidade.
b. O professor deve realizar apenas atividades individuais.
c. O trabalho do professor não necessita ser diversificado.
d. É preciso que o professor saiba quais objetivos e resultados pretende alcançar com uma atividade para que os alunos tenham as mesmas oportunidades, mas com estratégias diferentes.
e. Para compreender o desenvolvimentos das crianças o professor considera apenas o espaço escolar e não o espaço em que elas vivem.
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A resposta correta é: É preciso que o professor saiba quais objetivos e resultados pretende alcançar com uma atividade para que os alunos tenham as mesmas oportunidades, mas com estratégias diferentes..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Sacristán (1995), os alunos já possuem um conhecimento de mundo, de sua realidade, por isso a escola deve ressaltar a força de um currículo extraescolar. Como deve ser compreendida a cultura escolar?
Escolha uma:
a. A cultura escolar deve ser explorada não apenas como uma discussão de conteúdos a serem colocados nos currículos.
b. A cultura escolar deve ser compreendida não apenas como uma discussão de conteúdos a serem colocados nos currículos, mas como uma ponte para que os educadores exerçam o papel de mediadores.
c. A cultura escolar deve ser compreendida apenas como uma discussão de conteúdos a serem colocados nos currículos, como algo real, pois, ela é vivenciada em práticas cotidianas da sala de aula.
d. A cultura escolar deve ser compreendida não apenas como uma discussão de conteúdos a serem colocados nos currículos, mas como algo real, no entanto, ela não é vivenciada em práticas cotidianas da sala de aula.
e. A cultura escolar deve ser compreendida não apenas como uma discussão de conteúdos a serem colocados nos currículos, mas como algo real, pois, ela é a vivenciada em práticas cotidianas da sala de aula.
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A resposta correta é: A cultura escolar deve ser compreendida não apenas como uma discussão de conteúdos a serem colocados nos currículos, mas como algo real, pois, ela é a vivenciada em práticas cotidianas da sala de aula..
Torla (1997) aponto algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes. Em relação este contexto, assinale com V as alternativas verdadeiras e com F as falsas e escolha a sequência correta de suas respostas.
( ) O racismo consiste em sustentar que existem raças distintas, que certas raças são inferiores e que esta inferioridade não é social ou cultural.
( ) As relações interetnicos focalizam as diferenças culturais, principalmente entre populações indígenas e afrodescendentes .
( ) A diversidade sexual é o grupo formado por gays, lésbicas e travestis.
( ) As diferenças de gêneros é uma expressão que foi consagrada na Declaração de Salamanca (1994).
( ) O tema diferenças de gerações é uma temática que está entre as questões que atualmente desafiam a perspectiva de um diálogo intercultural nas ações educativas.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. V, V, V, V, V.
b. F, F, V, F, F.
c. F, F, F, F, F.
d. V, V, V, F, F.
e. V, V, F, V, V.
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A resposta correta é: V, V, V, F, F..
Questão 2
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Segundo Sacristán (1995), os alunos já possuem um conhecimento de mundo, ou seja, de sua realidade, por isso a escola deve ressaltar a força de um currículo extraescolar que servirá como uma ponte para que os educadores exerçam o papel de mediadores e possam retratar a perspectiva multicultural a partir de uma realidade mais ampla do que as do currículo escolar. O autor coloca pontos fundamentais para o sucesso na elaboração de um currículo que possibilite a diversidade cultural. Assinale quais são eles:
I. Homogeneização e Simplificação.
II.Formação de professores.
III. Planejamento de Currículo.
IV.Desenvolvimento de materiais apropriados.
V.Análise e revisão crítica das práticas vigentes.
Estão Corretas:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas I, II, III e IV estão corretas.
d. Apenas I, III, IV e V estão corretas.
e. Apenas II, III, IV e V estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas II, III, IV e V estão corretas..
Questão 3
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Baseado nos conceitos de aluno ideal e aluno real, relacione:
(1) Aluno Ideal.
(2)Aluno Real.
( )É aquele que está dentro dos padrões ditados pela sociedade.
( )É aquele que se adapta perfeitamente aos currículos escolares.
( )É aquele que traz para a sala de aula todos os problemas reais da sociedade.
( )É aquele que desafia a escola e os educadores a adequar os currículos escolares promovendo a diversidade que não tem como ser ignorada.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. 1, 2, 1, 2.
b. 1, 1, 2, 2.
c. 2, 2, 1, 1.
d. 1, 2, 2, 1.
e. 1, 2, 1, 1.
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A resposta correta é: 1, 1, 2, 2..
Questão 4
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Com relação a diversidade e currículo, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas.
( )A cultura popular sempre esteve presente nos currículos escolares porque eles atendem a maioria da população escolar.
( )Os estudos sobre a diversidade cultural, não tiveram força suficiente para mudar práticas educativas dos professores.
( )Os parâmetros curriculares nacionais expressam que a educação escolar deve considerar a diversidade dos alunos como elemento essencial a ser tratado, contudo ainda não contribui para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem.
( )Um currículo e uma pedagogia democrática devem começar pelo reconhecimento dos diferentes posicionamentos sociais e repertórios culturais nas salas de aula.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F, F, F, V.
b. V, F, V, F.
c. V, V, V, F.
d. F, V, F, V.
e. F, F, V, V.
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A resposta correta é: F, V, F, V..
Questão 5
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
TORLA (1997), aponta algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes. Em relação ao racismo, é correto afirmar:
I – Consiste em sustentar que existem raças distintas, que certas raças são inferiores e que esta inferioridade não é social ou cultural.
II – Refere-se a cultura como objeto de conhecimento empírico, reconhecendo conteúdos e costumes culturais pré-dados.
III – Deve-se considerar o fato gênero como uma categoria primordial para se explicar as relações sociais mantidas e estabelecidas pela sociedade.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas a alternativa III é verdadeira.
b. Todas as alternativas são falsas.
c. Todas as alternativas são verdadeiras.
d. Apenas a alternativa I é verdadeira.
e. Apenas a alternativa II é verdadeira.
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A resposta correta é: Apenas a alternativa I é verdadeira..
Questão 6
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
A escola é cada vez mais pautada pelo caráter padronizador da igualdade e, embora procure demonstrar que todos são tratados da mesma forma preconceitos e discriminações existem e precisam ser desvelados e extintos para que não reproduzam os processos discriminadores presentes na sociedade. Os elementos discriminadores afetam várias dimensões. Assinale as alternativas que caracterizam essas dimensões:
(1)Projeto Político Pedagógico
(2)Currículo Oculto
(3)Atividades de sala de aula
(4)Material Didático
(5)Jogos
(6)Planejamento
Estão Corretas:
Escolha uma:
a. 1, 2, 3, 4, 5.
b. 2, 3, 4, 5, 6.
c. 1, 2, 4, 5, 6.
d. 1, 2, 3, 5, 6.
e. 1, 3, 4, 5, 6.
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A resposta correta é: 1, 2, 3, 4, 5..
Questão 7
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Complete as lacunas: O contexto _____________ é responsável pelo processo de identificação. Logicamente diferenças ________________, ________________, fenotípicas e regionais não podem, ou não devem impedir a realizaçãoda identificação positiva com a _________________ nacional (TEODORO, 1987 p.35).
Escolha uma:
a. Educacional/ Raciais/ Étnicas/ Política.
b. Social/ Raciais/ Étnicas/Política.
c. Social/ Sociais/ Étnica / Política.
d. Educacional/ Sociais/ Étnicas/Política.
e. Social/ Raciais/ Étnicas/ Cultura.
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A resposta correta é: Social/ Raciais/ Étnicas/ Cultura..
Questão 8
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
“O homem enche de cultura os espaços geográficos e históricos. Cultura é tudo que é criado pelo homem. Tanto uma poesia como uma frase de saudação. A cultura consiste em recriar e não em repetir. O homem pode fazê-lo porque tem uma consciência capaz de capturar o mundo e transformá-lo (FREIRE, 1979, p. 30-31)”. A citação do autor está se referindo a:
Escolha uma:
a. Diversidade.
b. Multiculturalismo.
c. Sócio Cultural.
d. Identidades Plurais.
e. Discriminação Cultural.
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A resposta correta é: Multiculturalismo..
Questão 9
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
A escola pensada como espaço sociocultural imprime marcas nas vidas de todos os atores educacionais que dela fazem parte. Com relação a escola como espaço sociocultural, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas.
( ) A escola é uma instituição cultural e, por isso, as relações entre seus membros (professores, alunos e sociedade) devem ser pensadas como dois polos independentes.
( ) A grande tarefa no campo da educação é a busca de caminhos e métodos para viver o que se ensina e como se ensina.
( ) A cultura popular sempre esteve presente nos currículos escolares.
( ) O tema identidade cultural aparece com muita força no campo da educação, pois é evidente a clara preocupação com o entendimento e enfrentamento de estereótipos, preconceitos, discriminação e racismo.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V, V, F, V.
b. V, F ,F, V.
c. F, V, F, V.
d. F, F, F, V.
e. F, V, F, F.
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A resposta correta é: F, F, F, V..
Questão 10
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
A escola é uma instituição construída historicamente no contexto da modernidade, considerada como fundamental e apta a transmitir cultura, oferecer as gerações mais novas a cultura e o saber produzidos pela humanidade. Para Candau (2005) a escola sempre teve:
Escolha uma:
a. Transformações culturais que buscam privilegiar determinados temas na análise dos fenômenos sociais.
b. Facilidade em trabalhar nas dinâmicas escolares.
c. Dificuldade para lidar com a pluralidade e a diferença, assumindo uma visão monocultural.
d. Suas relações de cultura raramente constitutivas no âmbito da educação.
e. Ideia de igualdade e do direitos de todos.
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A resposta correta é: Dificuldade para lidar com a pluralidade e a diferença, assumindo uma visão monocultural..

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