AP3 FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA

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18/05/2020 AP3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1601858&cmid=38096 1/15
Iniciado em Monday, 18 May 2020, 22:39
Estado Finalizada
Concluída em Monday, 18 May 2020, 23:22
Tempo
empregado
42 minutos 27 segundos
Notas 19,00/20,00
Avaliar 9,50 de um máximo de 10,00(95%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A natureza e o papel da comunicação na aula de Matemática são substancialmente diferentes, consoante às teorias de aprendizagem, que se
adotam como instrumento de análise. Em uma aula onde os estudantes falam, o professor ouve. Essa aula adota:
Escolha uma:
a. Uma pedagogia de inspiração construtivista centrada no professor, pois o estudante assume o papel de ouvinte atento e também de
questionador, tentando, desse modo, clari�car o pensamento do estudante
b. Uma pedagogia de inspiração construtivista centrada no estudante, pois o professor assume o papel de ouvinte atento e também de
questionador, tentando, desse modo, clari�car o pensamento do estudante 
c. NDA
d. Uma pedagogia de inspiração tradicionalista centrada no estudante, pois o professor assume o papel de ouvinte atento e também
de questionador, tentando, desse modo, clari�car o pensamento do estudante
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18/05/2020 AP3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O que a Educação Matemática Crítica propõe?
Escolha uma:
a. Uma prática pedagógica de sala de aula que deve ser baseada em um cenário de investigação de forma a convidar os estudantes a
formular questões e a pesquisar explicações 
b. Uma prática pedagógica que deve ser baseada em um cenário de repetição e memorização dos alunos
c. Uma prática pedagógica que deve ser baseada em um cenário de interpretação dos resultados
d. Uma prática pedagógica que deve ser baseada em um cenário de resoluções de problemas favorecendo a construção do
conhecimento
Os dois primeiros anos do desenvolvimento intelectual da criança foram chamados por Piaget de período:
Escolha uma:
a. Condicionado
b. De avaliação
c. De aprendizagem
d. Sensório-motor 
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Como era o modelo adotado na década de 30 dos cursos de licenciatura?
Escolha uma:
a. O modelo adotado nas licenciaturas era de três anos dedicados ao estudo da matemática, ao término do curso o estudante recebia
o titulo de bacharel. Com mais um ano no curso com as disciplinas pedagógicas, o estudante adquiria o titulo de licenciado para ensinar
matemática 
b. O modelo adotado nas licenciaturas era de três anos dedicados ao estudo da matemática, ao término do curso o estudante recebia
o titulo de licenciatura
c. O modelo adotado nas licenciaturas era de quatro anos dedicados ao estudo da matemática, ao término do curso o estudante
recebia o titulo de bacharel
d. O modelo adotado nas licenciaturas era de quatro anos dedicados ao estudo da matemática, ao término do curso o estudante
recebia o titulo de bacharel
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A partir da definição Etimológica da palavra Matemática, qual o seu significado?
Escolha uma:
a. Ciência
b. É a ciência do raciocínio lógico e abstrato 
c. Nenhuma das alternativas
d. Metodologia
Sobre a História da Matemática podemos afirmar:
Escolha uma:
a. É a ciência que estuda a didática
b. NDA
c. É uma ciência que estuda a pedagogia matemática
d. É uma tendência da Educação Matemática que propõe a colocar a construção histórica do pensamento matemático como
mecanismo de compreensão da evolução dos conceitos, dando ênfase aos obstáculos das di�culdades epistemológicas inerentes a sua
evolução 
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A História da Matemática permite:
Escolha uma:
a. NDA
b. Educação didática
c. Estudar a pedagogia
d. contextualização do saber 
Analisar o processo comunicativo da aula de Matemática requer instrumentos conceituais apropriados. Propõem-se quatro modos de
comunicação matemática:
Escolha uma:
a. Comunicação unidirecional, contributiva, re�exiva, instrutiva 
b. Comunicação oral, bidirecional. Construtiva, re�exiva
c. NDA
d. Comunicação bidirecional, colaborativa, re�exiva, instrutiva
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A partir da definição etimológica a Etnomatemática significa:
Escolha uma:
a. A etimologia da palavra etnomatemática que dizer etno é semelhante à etnia, um grupo de pessoas que possuem a mesma língua, a
mesma cultura e os mesmos rituais religiosos 
b. Etnomatemática é a Ciências da Educação
c. NDA
d. Etnomatemática é a Ciência da Matemática
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Questão
10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Com relação aos estágios (ou estádios) de desenvolvimento, de acordo com a Teoria Piagetiana, assinale V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas. 
( ) Os estágios do desenvolvimento são uma maneira de explicar a organização mental e as idades cronológicas são norteadoras referindo-se
às idades mais prováveis em que a criança apresenta os comportamentos descritos em cada estágio.
( ) A ordem de sucessão dos estágios é constante, embora a criança possa omitir ou pular qualquer um dos estágios dependendo dos
estímulos do meio. 
( ) O conceito de ‘estágio’ explica a forma de organização intelectual e pode ser compreendido como uma escada em que cada vez que o sujeito
atinge um degrau superior, ou seja, uma estrutura mais complexa, deixa a estrutura menos complexa para trás evoluindo em seu pensamento.
( ) O estágio sensório-motor caracteriza-se pela falta da função simbólica e por isso não se pode considerar que haja inteligência propriamente
dita.
( ) O estágio pré-operatório tem início com as primeiras simbolizações rudimentares que aparecem no final do período sensório-motor, ou seja,
há representação e por isso o pensamento não está mais preso aos eventos perceptivos e motores.
( ) O pensamento pré-operatório praticamente não pode ser considerado um pensamento ‘bom’ pelas características que ele apresenta e que
impedem que esse seja um pensamento lógico.
( ) No período operatório concreto, os processos mentais da criança tornam-se lógicos, ou seja, a criança tem em seu controle um sistema
cognitivo coerente e integrado com o qual organiza e age no mundo. 
( ) As operações formais constituem o ápice do desenvolvimento intelectual; o estado final de equilíbrio para o qual a evolução intelectual
vinha-se dirigindo desde o nascimento e, após este estágio, não há mais mudança qualitativa nas estruturas e sim mudanças quantitativas.
Sequência correta é:
Escolha uma:
a. F, F, V, F, F, V, F, F
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Questão
11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
b. V, F, F, F, V, V, V,V 
c. F, V, V, V, F, F, V, F
d. V, V, F, V, V, F, F, V
Na faixa de 4 anos (estágio pré-operacional), o pensamento infantil tem como característica o egocentrismo. Essa afirmação indica que, nessa
fase, a criança:
Escolha uma:
a. Consegue abstrair determinados aspectos da realidade a seu redor
b. Consegue estabelecer um contato recíproco com outras crianças
c. Reconhece que não é o centro de tudo o que está no mundo
d. Não consegue considerar seu ponto de vista como um entre muitos 
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Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o 3º e 4º ano do Ensino Fundamental explicitam o papel da Matemática no
ensino, propondo-lhe contribuir para a sua melhoria por duas formas:
Escolha uma:
a. Construção harmônica entre gestão e docente, orienta a elaboração de planos de aula
b. NDA
c. Para uma boa gestão educacional e formação de professores e orienta a elaboração de planos de aula
d. Construindo um referencial que orienta a prática escolar e referencia a formação de professores e orienta a elaboração de materiais
didáticos 
O conhecimento lógico matemático é resultado da ação direta das crianças sobre o objeto. Desta maneira não pode ser ensinado
por repetição ou verbalização.
Escolha uma:
a. Falso
b. Verdadeiro 
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Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Modelagem Matemática segundo D’Ambrósio procura estudar?
Escolha uma:
a. Fenômeno que trabalha a modelagem matemática de forma a interpretar números
b. Fenômeno do cotidiano, com um aspecto essencial da atividade de modelagem que consiste em desconstruir um modelo
matemático da realidade que queremos estudar e interpretar os resultados obtidos
c. Fenômeno do cotidiano, com um aspecto essencial da atividade de modelagem que consiste em construir um modelo matemático
da realidade que queremos estudar e interpretar os resultados obtidos 
d. Fenômeno diário onde a escolha é in�uenciada por múltiplas variáveis
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Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Conforme a Epistemologia Genética de Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo infantil perpassa por algumas fases ou estágios. São eles:
primeiro estágio – inteligência sensório- -motora; segundo estágio – inteligência intuitiva ou pré- -operacional; terceiro estágio – operações
concretas; quarto estágio – operações formais. Dessa forma, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. O período pré-operacional possui algumas características: egocentrismo, centralização, animismo, classi�cação, inclusão de classe
b. No período das operações concretas, a criança não precisa utilizar-se da manipulação de objetos concretos
c. No período sensório-motor, a criança percebe o ambiente e age sobre ele, sendo fundamental a estimulação ambiental 
d. No período das operações formais, a criança desenvolve o pensamento dependente da manipulação de objetos concretos
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Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque V ou F:
( ) A História da Matemática: É uma tendência da Educação Matemática que propõe colocar a construção histórica do
pensamento matemático como mecanismo de compreensão da evolução dos conceitos, dando ênfase aos obstáculos das
dificuldades epistemológicas inerentes a sua evolução.
( ) A matemática é uma ciência que não evolui.
( ) A tendência História da Matemática propõe ao estudante a oportunidade de perceber que a Matemática é um conjunto de
conhecimentos em constante evolução que desempenha um importante papel na sua formação. De forma a permitir também a
interdisciplinaridade com outros conhecimentos. Apresentado como parte da cultura universal e indispensável para sobrevivência
humana.
( ) No período do século XX, o mundo foi aluído pela Segunda Guerra Mundial, além do conflito diante da ameaça de armas
nucleares, domínio ideológico e econômico. De forma que este processo teve influência do socialismo marxista, que, pois
embasou a teoria histórico-crítica.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. V, V, V, F
b. V, F, V, V 
c. F, V, F, V
d. NDA
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Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A comunicação matemática refere-se :
Escolha uma:
a. A interação de somente alguns estudantes na sala de aula, utilizando uma linguagem informal
b. A interação dos diversos intervenientes na sala de aula, utilizando uma linguagem própria, com apenas uma linguagem corrente
c. A interação dos diversos intervenientes na sala de aula, utilizando uma linguagem própria, que é um misto de linguagem corrente e
de linguagem matemática 
d. NDA
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Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Aprender Matemática é um direito de todas as:
Escolha uma:
a. Pessoas 
b. Gentes
c. Povos
d. Nações
O egocentrismo deve ser entendido em que aspecto:
Escolha uma:
a. Direito
b. NDA
c. Intelectual 
d. Matemático
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18/05/2020 AP3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O conceito de etnomatemática é um programa de um campo de pesquisa com uso na prática pedagógica do ensino de
matemática, que foge dos modelos tradicionais quando abre espaço para um sistema que utiliza tecnologia da informação e
comunicação. Ela é:
Escolha uma:
a. É um misto de ciência cientí�ca, entendida como verdade absoluta e ciência advinda do saber popular. Esse misto consegue juntar
de forma harmoniosa ciência e sabedoria popular
b. É igual à ciência advinda do saber cientí�co. Essa igualdade consegue juntar ciência e saber cientí�co
c. É um misto de ciência pura, entendida como verdade absoluta e ciência advinda do saber popular. Esse misto consegue juntar
ciência e sabedoria popular 
d. É diferente de ciência pura, entendida como verdade absoluta e ciência advinda do saber popular. Essa diferença consegue juntar
harmoniosamente ciência e sabedoria popular

ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 

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