A Transdisciplinaridade na Educação QUESTIONARIO 4

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A Transdisciplinaridade na Educação QUESTIONARIO 4
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Para Nicolescu (1997) as tensões existentes hoje no mundo globalizado são perpetuadas por algumas questões inerentes à educação. São elas:
I. Sistema de educação antigo.
II. Educação transdisciplinar.
III. Equilíbrio social.
IV. Valores sociais ultrapassados.
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I, II, III e IV
	
	b. 
I, II e III
	
	c. 
I, III e IV
	
	d. 
II e III
	
	e. 
I e IV
	Feedback da resposta:
	Faltam à educação a perspectiva transdisciplinar e o equilíbrio social, sem os quais as tensões existentes continuarão
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A proposta de Bochniak (2003) traz um modelo com exercícios para o aluno desenvolver-se adequadamente. São os exercícios:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Questionar o conhecimento, elaborar respostas, avaliar
	
	b. 
Aceitar o conhecimento existente, questionar as respostas
	
	c. 
Elaborar as perguntas sem pensar nas respostas e avaliar
	
	d. 
Compreender a resposta posta, avaliar o conteúdo
	
	e. 
Conhecer, aprender e valorizar os conteúdos existentes
	Feedback da resposta:
	O aluno deve questionar o conhecimento existente, elaborar respostas para os questionamentos levantados e avaliar o processo de aprendizagem
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Pensando na perspectiva de uma nova maneira de ensinar, usando as tecnologias, temos a proposta das metodologias ativas, que trazem em seu bojo uma proposta também interdisciplinar. Em relação às metodologias ativas podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O professor é o centro do processo de ensino e aprendizagem
	
	b. 
É um modelo tradicional de ensino e aprendizagem
	
	c. 
O mais importante é o aprendizado teórico dos conteúdos
	
	d. 
O aluno está a parte do assunto que será tratado em aula
	
	e. 
O aprendizado se dá a partir das experiências do aluno
	Feedback da resposta:
	Dentro da perspectiva das metodologias ativas o aluno é autor de sua própria aprendizagem e aprende a partir das suas experiências
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	(IBADE, 2018) Refletindo sobre o que são metodologias ativas e o uso de tecnologias da comunicação e informação (TICs) no processo de aprendizagem, assinale assertiva correta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A utilização das mídias digitais é contraindicada nos processos de aprendizagem ativa, pois desviam o foco do aluno quanto a resolução de problemas
	
	b. 
O processo de aprendizagem baseado em metodologias ativas exige a ação constante do aluno em sala e é dependente das mídias digitais para ser aplicada
	
	c. 
As tecnologias da comunicação não estão relacionadas com a prática de métodos de ensino ativos nos ambientes formais de aprendizagem
	
	d. 
Um repositório de material digital pode ser uma alternativa para que haja tempo em classe para realizar projetos e resolver problemas, dando protagonismo ao aluno
	
	e. 
As metodologias ativas referem-se ao protagonismo docente e este deve utilizar todos os meios digitais disponíveis para trabalhar o conteúdo planejado
	Feedback da resposta:
	Aulas baseadas nas Metodologias Ativas, (Sala de Aula Invertida e Aprendizagem baseada em Problemas) dão protagonismo ao aluno, fundamentando-se em uma aprendizagem mais significativa, baseada na solução de problemas. Nesse tipo de aula, não só é permitido, como também incentivado o uso de TICs para ampliar os conhecimentos dos estudantes. Unidade IV – 4.2. Metodologias Ativas
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Aprender a fazer e aprender a conviver são dois dos quatro pilares da educação, que quando vistos em uma abordagem transdisciplinar nos trazem uma nova perspectiva. Leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:
I. Viver em conjunto é apenas tolerar o que é diferente.
II. A especialização excessiva deve ser banida da formação.
III. As diferentes profissões devem unir-se umas às outras.
As afirmativas corretas são:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I, II e III
	
	b. 
I e III
	
	c. 
II e III
	
	d. 
Apenas II
	
	e. 
Apenas III
	Feedback da resposta:
	Aprender a fazer e aprender a conviver envolve muito mais do que tolerar o diferente, é compreender e valorizar a diferença, vendo-a como enriquecedora das relações
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A prática pedagógica deve atender aos pilares da educação, fundamentais para a formação contínua do professor. São eles:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Aprender a conhecer e aprender a fazer
	
	b. 
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser
	
	c. 
Aprender a conviver e aprender a ser
	
	d. 
Aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a conviver
	
	e. 
Aprender a ser e aprender a fazer
	Feedback da resposta:
	Os quatro pilares da educação são: Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Na proposta por Bochniak (2003), referente à pedagogia da aprendizagem, a avaliação tem como objetivo:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Atribuir notas e conceitos, valorizando o aluno
	
	b. 
Verificar o certo e o errado, corrigir as respostas
	
	c. 
Conversar sobre o que foi desenvolvido
	
	d. 
Definir o que foi relevante para todos
	
	e. 
Estabelecer metas de aprovação e reprovação
	Feedback da resposta:
	A proposta da avaliação é conversar sobre o que foi desenvolvido, e que cada participante possa definir o que foi relevante para ele. Não há nota ou conceitos, certo ou errado
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	(CRESCER, 2018) Quando avaliamos as ações circunscritas num Projeto Político Pedagógico, de uma determinada unidade escolar, que possui como elemento articulador dos processos de aprendizagem – a interdisciplinaridade, podemos afirmar que seus objetivos foram atingidos, quanto:
( )      A autoridade na sala de aula foi conquistada, e não simplesmente outorgada pela direção.
( )      As práticas pedagógicas desenvolvidas numa determinada sala de aula possuem início, meio e fim.
( )      Os espaços escolares permanecem os mesmos, pois quem trabalha com a interdisciplinaridade, trabalha com a junção das disciplinas e não com os elementos físicos que compõe a escola.
( )      O projeto inicial interdisciplinar contaminou outros projetos desenvolvidos na escola, e mudou a prática pedagógica de professores que desenvolviam seus conteúdos disciplinares.
A sequência correta é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
F, F, F, V
	
	b. 
F, V, V, V
	
	c. 
V, F, V, F
	
	d. 
V, V, F, V
	
	e. 
V, V, V, F
	Feedback da resposta:
	Não faz parte das ações circunscritas num Projeto Político Pedagógico Escolar, que possui como elemento articulador dos processos de aprendizagem a interdisciplinaridade, a conquista de autoridade em sala de aula. Unidade IV – Interdisciplinaridade na prática
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Um dos pilares da educação do século XXI relaciona-se a ir além do conhecimento teórico, trabalhar em equipe e de maneira colaborativa é uma de suas premissas. Essa definição refere-se ao pilar:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Aprender a ser
	
	b. 
Aprender a conviver
	
	c. 
Aprender a viver
	
	d. 
Aprender a fazer
	
	e. 
Aprender a conhecer
	Feedback da resposta:
	Aprender a fazer envolve conhecimentos práticos e o trabalho em equipe
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Segundo a metodologia proposta por Bochniak (2003), a etapa abaixo refere-se à:
“É a atividade central proposta pela autora, e consiste em propor aos alunos exercícios em que eles elaboram questões referentes ao conhecimento transmitido pelos professores de cada disciplina. Tais questionamentos devem ultrapassar questões conceituais ou de reprodução do conteúdo, devem ser questões de aplicação, interpretação, análise, em uma atitude interdisciplinar de pesquisa. Superar a visão dicotômica entre teoria e prática é central nessa discussão”.
	
	
	
	
		Respostas:a. 
Responder aos questionamentos elaborados
	
	b. 
Questionar o conhecimento existente
	
	c. 
Aceitar o conhecimento existente
	
	d. 
Avaliar os procedimentos
	
	e. 
Avaliar os conteúdos e dar a nota
	Feedback da resposta:
	A etapa descrita corresponde a questionar o conhecimento existente