AVALIAÇÃO DISCURSIVA - POLÍTICAS SOCIAIS EM EDUCAÇÃO

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Acadêmico: Fernanda Rafaela Moreira (1034756) 
Disciplina: Políticas Sociais em Educação (SES14) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( 
Cod.:639439) ( peso.:4,00) 
Prova: 17590442 
Nota da 
Prova: 
10,00 
1. Os espaços de participação popular na esfera da gestão pública são essenciais para a 
gestão democrática e o exercício do controle social. No âmbito das políticas sociais 
em educação não seria diferente: os conselhos de direitos e as conferências agregam 
debates e possibilitam a construção do diálogo entre governo e a sociedade civil. 
Nesse cenário, as conferências protagonizaram momentos importantes na luta pelo 
acesso universal à educação de qualidade. Disserte sobre as características das 
conferências. 
Resposta Esperada: 
* As conferências configuram um espaço de participação onde ocorre discussões e 
deliberações de propostas para estabelecimento das prioridades das políticas públicas. 
* Ocorrem a cada dois anos nas esferas municipal, estadual e federal. 
* Nesse espaço devem ser analisados e monitorados os encaminhamentos das edições 
anteriores. 
* Espaço para definição de princípios e diretrizes de políticas setoriais. 
* Espaço para promover o diálogo e dar voz e voto aos segmentos da sociedade 
envolvidos na temática em questão. 
* Espaço para promover e analisar as formas de participação, composição, proposição 
da natureza e de novas atribuições. 
* Espaço para analisar e propor formas de participação. 
 
2. O período republicano foi marcado por manifestações que buscavam tornar a 
educação prioridade do povo. Essas manifestações tomaram forma através do 
entusiasmo pela educação e pelo otimismo pedagógico. Mesmo diante da pressão 
social resultante desses movimentos, a educação foi deixada de lado pelo governo. 
Considerando esse cenário, disserte sobre as práticas excludentes da educação na 
Primeira República. 
Resposta Esperada: 
*As práticas excludentes podem ser observadas nas reformas educacionais de Benjamin 
Constant (1891) e Rocha Vaz (1925). 
*Destaque para os elementos que marcaram estas reformas: a declaração do ensino 
livre, laico e gratuito, e a divisão de níveis da escola primária. O fim da obrigatoriedade 
do ensino, fato que contribuiu para a desoficialização do ensino como responsabilidade 
do Estado. 
*Os avanços representados pelas reformas não foram capazes de alterar o rótulo 
republicano de conservador para inovador. 
*O legado do período ficou marcado pelo federalismo educacional e pela falta de uma 
política de educação voltada para as classes populares. 
*As reformas não foram capazes de garantir a educação como prioridade ou como 
responsabilidade do Estado. 
*Os padrões evidentes de exclusão social da educação e a predominância do 
pensamento positivista.