Contexto Histórico-Filosófico da Educação I Avaliação

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Acadêmico: 
 
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648895) ( peso.:1,50) 
Prova: 22009619 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta escola de pensamento para as 
sociedades da época. A respeito dos principais objetivos da educação ateniense, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da educação ateniense. 
( ) A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora. 
( ) A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental. 
( ) A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de combatente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
2. Roma foi um dos principais impérios da história mundial, com instituições sólidas e infraestrutura de grande qualidade, a 
ponto de se afirmar uma máxima sobre as estradas romanas: "todos os caminhos levam a Roma". Sobre a educação 
romana, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As Escolas de Retórica, característica da educação grega, foram umas das únicas características educacionais rejeitadas 
pela educação romana. 
 b) Os cidadãos romanos acreditavam que a educação era importante para a formação das crianças, das mulheres e dos 
escravos, sendo um sistema totalmente inclusivo. 
 c) O segundo momento ocorreu uma síntese na educação romana, entre a latina e a grega, é concebido, portanto, como a 
educação greco-romana. 
 d) O primeiro momento da educação romana é dito como educação latina, por estar isento de influências gregas. 
 
3. Para melhor assimilação da noção de mundo real, Platão elabora a alegoria do mito da caverna, explicando a oposição e a 
relação entre o mundo das ideias e o mundo real. Com relação ao Mito da Caverna, de Platão, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- O conhecimento do filósofo assemelha-se ao de alguém no fundo da caverna. 
II- No fundo da caverna, percebemos apenas as sombras e não as coisas como elas são na realidade. 
III- O mito da caverna é uma explicação de como ocorre a relação entre o mundo das ideias e este mundo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
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 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
4. São Tomás de Aquino escreveu a Summa Theologica que se tornou um dos escritos mais influentes da igreja cristã e 
influenciou todo o pensamento ocidental. Aquino procedeu à distinção entre filosofia e teologia e entre razão e revelação, 
embora enfatizasse que elas não se contradizem. Ambos são fontes de conhecimento; ambos vêm de Deus. Em outras 
palavras, alguém olhando para a natureza poderia dizer que existe um criador inteligente. No entanto, essa pessoa não 
teria ideia se o criador era bom ou se poderia trabalhar na história. Além disso, embora uma pessoa à parte do cristianismo 
possa praticar certas "virtudes naturais", somente um crente pode praticar a fé, a esperança e o amor, as verdadeiras 
virtudes cristãs. A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A fé é o único meio do ser humano chegar à verdade, o ser humano só alcança o conhecimento graças à revelação da 
verdade que Deus lhe concede. 
 
PORQUE 
 
II- Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar certas verdades por seus meios naturais. 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
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5. A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas pelo florescimento cultural de 
Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na atualidade um local de troca de ideias e divulgação de novos 
conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para reforçar ou questionar aspectos sociais, políticos e econômicos. 
Sobre o conceito de "ágora", classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Espaço público de interação. 
( ) Espaço privado de interação elitizada. 
( ) Espaço para talentosos e esportistas. 
( ) Espaço unicamente comercial e financeiro. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - F - F. 
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 c) V - V - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
6. As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, são importantes para a compreensão da 
educação na sociedade ocidental. Pode-se afirmar que o Ocidente possui uma dupla raiz cultural: judaico-cristã e greco-
romana. Desse modo, é primoroso o entendimento histórico do mundo greco-romano, as questões da filosofia grega e as 
instituições sociais responsáveis pela educação no universo cultural greco-romano. Sobre o processo de formação histórico 
da sociedade greco-romana, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A sociedade ateniense tinha como principal característica o desenvolvimento cultural e era formada por três classes 
sociais, os escravos, os cidadãos atenienses, além de um grupo de homens livres, mas sem direito à cidadania, os metecos. 
( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de gestão do poder político, sua vizinha Atenas seguia um modelo 
autocrático de relações sociais, pois em Atenas tínhamos um exemplo de sociedade militarizada e profundamente 
hierarquizada. 
( ) A principal forma de culto entre os gregos e romanos era o culto aos fogos nos lares, pois para ser considerada uma 
família e ter o status e prestígio social, advindo de ser membro de um clã, deveria a casa ter um fogo que sempre era 
mantido aceso e nunca deveria se apagar. 
( ) A sociedade greco-romana teve em comum um mesmo sistema produtivo, marcado pelo expansionismo militar e pela 
escravidão, além disso, em determinadas regiões do Império Romano não se falava o latim, mas sim o grego, em especial 
na Ásia Menor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
7. A filosofia platônica, no que compete ao conceitode educação e à compreensão da realidade, teve influência relevante no 
pensamento educacional do Ocidente, fundamentando as concepções educacionais. Sobre os objetivos da educação, 
segundo Platão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O principal objetivo da educação é conhecer o mundo em sua totalidade. 
( ) É objetivo da educação emancipar o homem ao verdadeiro conhecimento. 
( ) Processo para tornar o mundo um espaço sem conflitos e de fácil compreensão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F. 
 b) F - V - F. 
 c) F - F - V. 
 d) V - V - F. 
 
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8. Ao ouvirmos a palavra "filosofia", imaginamos estar diante de um conjunto de teorias sem relação com o cotidiano. Estaria 
mesmo a filosofia distante do nosso dia a dia? A Filosofia tem seu início quando nos propomos a investigar o mundo, a 
humanidade e seus valores. A decisão é de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, os valores de 
nossa existência cotidiana, jamais aceitá-las sem antes haver investigado. Platão, Aristóteles, Sócrates, Kant e Descartes 
foram grandes filósofos da história e tiveram a preocupação de utilizar a filosofia como fonte de reflexão, de raciocínio 
lógico, de conhecimento e superação da ignorância. Sobre o papel da Filosofia, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É instrumento racional para despertar a humanidade do seu sono profundo da ignorância. 
II- Resgata conhecimento através da fé e da crença nos mitos. 
III- Comporta a missão de auxiliar as pessoas a saírem da ignorância para o pensar. 
IV- Desenvolve a consciência crítica e a reflexão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
9. Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma Antiga, mas somente um punhado de 
conhecimentos e saberes que eram agrupados de forma linear. A transmissão desses conhecimentos ocorria de formas 
diversas, segundo a condição social dos indivíduos. Com relação às características da educação romana na Antiguidade, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- As famílias da elite romana traziam professores gregos para educarem seus filhos, estes professores, ainda que em 
condição de escravos, eram reconhecidos como importantes para as famílias. 
II- O educador Quintiliano teve destaque na escola de retórica em Roma, defendendo princípios como o de que a leitura e a 
escrita deveriam ser aprendidas separadamente. 
III- A vida intelectual romana foi bastante prolífica, como podemos identificar nas obras de Plotino, que recuperou as ideias 
de Platão e influenciou várias tradições de pensamento posteriores. 
IV- Uma das principais funções educacionais na Roma Antiga era a formação de um tribuno, por isso existiram várias 
Escolas de Retórica que ensinavam os homens da elite a falar bem no Senado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
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10. Sócrates foi um dos personagens de maior destaque da filosofia na Grécia Antiga. Ele desenvolveu um método para 
fundamentar a busca do conhecimento e do autoconhecimento. Este método se concretiza pelo diálogo, questionamento e 
investigação para evitar julgamentos antecipados. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o método desenvolvido 
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por Sócrates: 
 a) Método Dedutivo. 
 b) Método Histórico-Dialético. 
 c) Método da Maiêutica. 
 d) Método Indutivo.