1 - Origem do Significado Design

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Responsável pelo Conteúdo:
Prof.ª Esp. Ivete Palange
Revisão Textual:
Prof.ª Dr.ª Selma Aparecida Cesarin
Origem dO SignificadO deSign
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Origem dO SignificadO deSign
Origem do Significado DesignUNIDADE 
Contextualização
Muitos alunos têm abandonado os Cursos e Escolas. Consideram 
as atividades educacionais monótonas e sem interesse, o que vem 
despertando inúmeros debates entre educadores para compreender 
as razões do desinteresse. 
Para muitos dos educadores, as novas gerações, nativas digitais, 
conectadas e com acesso às mais diversas informações, são cognitiva-
mente diferentes das anteriores em termos de pensamento, aprendi-
zagem e interpretação do mundo. 
Para outros, o problema é a atenção dispersa dos jovens, devido às 
multitarefas, que provocam um distúrbio conhecido como “cérebro pi-
poca” (DIMENSTEIN, 2011). É como ter, na cabeça, milho agitando 
e explodindo em óleo quente. 
O grande dilema do educador é organizar situações de ensino que 
propiciem a aprendizagem e desenvolver um Design Educacional que 
atenda às necessidades das crianças e dos jovens deste novo século.
Ao desenvolver as tecnologias, o ser humano muda o mundo e 
elas, por sua vez, modificam a forma como ele vive e convive. Com-
preender esse mundo, suas mudanças e as consequências que provo-
cam é um grande desafio.
O vídeo a seguir apresenta o perfil de uma nova geração de jovens que aprende usando a 
tecnologia. Assista para conhecer o aluno multimídia: https://youtu.be/O15QPW9Iu-0
Ao desenvolver as tecnologias, o ser humano muda o mundo e 
elas, por sua vez, modificam a forma como ele vive e convive. Com-
preender esse mundo, suas mudanças e as consequências que provo-
cam é um grande desafio.
O conceito de design, assim como as tecnologias, modificou-se 
através dos tempos em função das alterações das características, ne-
cessidades, desejos e limitações das pessoas.
O século XXI nos desafia a conhecer melhor o mundo, suas trans-
formações e as novas formas de comunicação e interação, para re-
pensar e inovar as atividades educacionais.
Conhecer o conceito de Design Instrucional, sua evolução histórica 
e suas contribuições para o processo educacional permite análise e 
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posicionamentos mais consistentes diante de questões sobre Aprendi-
zagem e Planejamento de Ensino de ações educativas.
Origem do Significado Design
A palavra inglesa design muitas vezes é traduzida como “desenho” 
(em inglês, drawing). Essa tradução não é adequada, pois empobrece 
o conceito. 
O termo design origina-se do latim designare (designar) e no idio-
ma inglês adquire o significado de Projeto, cuja ideia está associada à 
forma de pensar e de realizar algo para ser usado. Envolve Processo 
de criação, Planejamento, Desenvolvimento e Ação na construção de 
um produto ou serviço. 
É a transformação de uma ideia em realidade.
Design é uma ideia moderna? O conceito de design está associado a produtos e serviços e 
tem sua origem em inovações desde os tempos históricos mais remotos. 
A palavra design é hoje usada em diversas si-
tuações. Em português, quer dizer Projeto, mas 
o termo em inglês é mais amplo, o que levou à 
decisão de não traduzir.
Você já deve ter presenciado comentários so-
bre o design de produtos (automóvel, aparelhos 
eletrônicos, entre outros) da moda, de um site, de 
edifícios, da decoração de interiores. Geralmente, 
associa-se design à beleza ou estética, mas a for-
ma, função e usabilidade também estão presentes.
Perguntas diante de um 
objeto desconhecido: 
• O que é isso? (forma);
• Para que serve? (função);
• Como funciona? (usabili-
dade).
(Não ter respostas a essas 
perguntas gera ansiedade). 
O ser humano, desde o início da civilização, interage com o meio 
em que vive, construindo artefatos para modificar o mundo e adquirir 
maior conforto; transforma materiais disponíveis em objetos e atribui 
valores a eles.
Por exemplo, ao produzir uma lasca a partir da pedra, nosso ances-
tral passou a realizar, mais facilmente, atividades como cortar a carne 
ou a pele de um animal, afiar um galho, proteger-se de predadores etc.
Ao lascar a pedra, ele criou uma forma e atribuiu significado a ela. 
Mais tarde, ao acoplar a pedra a pedaços de madeira, criou o ma-
chado. Possuir e dominar o uso do machado permitia que ele tivesse 
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Origem do Significado DesignUNIDADE 
mais poder para dominar a natureza em relação àqueles que não o 
possuíam. O machado tornou-se símbolo de poder.
Figura 1 – Pedra lascada e machado primitivo
Fonte: Adaptado de iStock/GettyImages
Donald Norman, um dos maiores gurus do Design, professor de 
Ciências Cognitivas e da Computação da Universidade de Stanford, 
nos EUA, considera design os aspectos funcionais, formais e de usa-
bilidade de um objeto, mas acrescenta, também, os emocionais.
Para ele, as necessidades, desejos e limitações das pessoas fazem 
parte do design de um objeto ou serviço. Os aspectos emocionais nos 
fazem gostar ou odiar as coisas do nosso dia a dia. Norman classifica 
os aspectos emocionais em viscerais, comportamentais e reflexivos.
3 Níveis de 
Apelo de Design
Visceral 
Eu quero isso!
Re�exivo 
Me completa
Comportamental 
Eu tenho o controle
é lindo, eu também quero!
faz com que me sinta melhor
ninguém gosta além de mim
Figura 2 – Três níveis do Apelo de Design
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O aspecto emocional visceral está rela-
cionado ao conceito de instinto, é a experi-
ência inicial e é ela que nos faz sentir atração 
pela aparência do produto. Um produto atra-
ente pode fazer com que usuários excedam 
problemas de usabilidade, acreditando ser me-
lhor por ser mais bonito.
O aspecto emocional comportamental 
está relacionado ao funcionamento das coi-
sas, à sua praticidade e usabilidade, e se en-
contra em um nível inconsciente.
Você se recorda como Steve Jobs 
mobilizava e encantava as pessoas 
na divulgação dos produtos da sua 
empresa? Ele destacava aspectos 
emocionais referentes à:
• Simplicidade e elegância do 
produto (visceral);
• Alta performance, fácil de usar 
(comportamental);
• Distinção em relação aos demais, 
especial, legal (cool) (reflexivo). 
O aspecto emocional reflexivo está relacionado à lógica, com o 
significado, com a razão. É um sentimento associado a como as outras 
pessoas nos veem e como o produto nos ajuda a construir a imagem 
que desejamos ter.
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