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simulado de Gestão de Recursos Escolares

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de 
serem bem
-
sucedidos em suas 
aprendizagens.”
 
administrativas, operacionais e pedagógico
-
didáticas de desempenho profissional dos 
professores, de modo que seus alunos tenham 
efetivas possibilidades de serem bem
-
sucedidos em suas aprendizagens.”
 
Qu
estão 6815 de Gestão de Recursos 
Escolares: Planejamento e Avaliação 
Educacional
 
2ª) A escola atua ideologicamente através do 
currículo, seja de uma forma mais direta, 
através de matérias mais suscetíveis ao 
transporte de crenças explícitas sobre a 
desejab
ilidade das estruturas sociais 
existentes... Além disso, a ideologia atua de 
forma discriminatória, ela inclina as pessoas 
das classes subordinadas à submissão e 
obediência, enquanto as pessoas das classes 
dominantes aprendem a comandar e a 
controlar. Essa
 
diferenciação é garantida pelos 
mecanismos seletivos que fazem com que as 
crianças das classes dominadas sejam 
expelidas das escolas antes de chegarem 
àqueles níveis, onde se aprendem hábitos e 
habilidades próprios das classes dominantes 
(SILVA, 2001). O 
autor toca no ponto 
nevrálgico da escola, à medida que utiliza a 
expressão “expelir”. Tal assertiva pode ser 
comprovada
 
A escola atua ideologicamente através do 
currículo, seja de uma forma mais direta, 
através de matérias mais suscetíveis ao 
transporte d
e crenças explícitas sobre a 
desejabilidade das estruturas sociais 
existentes... Além disso, a ideologia atua de 
forma discriminatória, ela inclina as pessoas 
das classes subordinadas à submissão e 
obediência, enquanto as pessoas das classes 
dominantes apr
endem a comandar e a 
controlar. Essa diferenciação é garantida pelos 
mecanismos seletivos que fazem com que as 
crianças das classes dominadas sejam 
expelidas das escolas antes de chegarem 
àqueles níveis, onde se aprendem hábitos e 
habilidades próprios das 
classes dominantes 
(SILVA, 2001). O autor toca no ponto 
nevrálgico da escola, à medida que utiliza a 
expressão “expelir”. Tal assertiva pode ser 
comprovada
 
pelos altos índices de evasão e repetência 
escolar que se arrastam no cenário nacional há 
cerca de 
dez de anos consecutivos. Entretanto 
o FUNDEB resolverá este problema, uma vez 
que a união destinou R$40.000.000,00 para 
eliminar esses “nós” dos sistemas educacionais 
do nosso país.
 
pelos altos índices de distorção idade
-
série 
e repetência escolar que se
 
arrastam no 
cenário nacional há cerca de dez de anos 
consecutivos. Entretanto o FUNDEB resolverá 
este problema, uma vez que a União destinou 
R$40.000.000,00 para eliminar esses “nós” dos 
sistemas educacionais do nosso país.
 
pelos altos índices de evasão,
 
repetência e 
distorção idade
-
série que se arrastam no 
cenário nacional há cerca de dezenas de anos 
consecutivos. Evasão, repetência e distorção 
idade
-
série são os “nós” dos sistemas 
educacionais do nosso país, que nos mostra 
que a competência da escola pa
ra lidar com 
estes desafios ainda está longe de ser 
alcançada.
 
pelos altos índices de evasão e distorção 
idade
-
série que se arrastam no cenário 
nacional há cerca de dezenas de anos 
consecutivos. Entretanto o FUNDEB resolverá 
este problema, uma vez que a U
nião destinou
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