aol 5 metodologia da lingua portguesa

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23667 . 7 - Metodologia da Língua Portuguesa - 20202.A
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Nota finalEnviado: 22/08/20 19:32 (BRT)
10/10
· Pergunta 1
/1
Conforme estudamos, cada vez mais áreas de conhecimento estão se conectando em prol do ensino.
Por transposição didática entende-se o ato de transformar um conhecimento científico em conhecimento escolar.
Este procedimento é importante para adequar à realidade escolar as possibilidades cognitivas dos alunos.
Nesse sentido, são considerados recursos importantes na transposição didática:
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· 
Conexão e interdisciplinaridade
· 
Contextualização e transdisciplinaridade
Resposta correta
· 
Contextualização e conexão
· 
Conexão e transdisciplinaridade
· 
Contextualização e interdisciplinaridade
· Pergunta 2
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Com o advento da internet e dos diversos recursos digitais encontrados na atualidade, os professores de língua portuguesa ampliaram as possibilidades do ensino da língua.
Atualmente, os recursos tradicionais, tais como o quadro-negro, o giz, as fotocópias e os livros didáticos vêm perdendo espaço para a utilização de recursos digitais.
Assinale a opção que apresenta um exemplo de objeto de aprendizagem tecnológico:
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Dicionári
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Gramática
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Livros
· 
Simuladores de educação no trânsito
Resposta correta
· 
Enciclopédia
· Pergunta 3
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O ensino da leitura é um desafio para os professores que ensinam a língua.
De acordo com os PCNs, “É preciso superar algumas concepções sobre o aprendizado inicial da leitura. A principal delas é a de que ler é simplesmente decodificar, converter letras em sons, sendo a compreensão consequência natural dessa ação. Por conta desta concepção equivocada, a escola vem produzindo grande quantidade de “leitores” capazes de decodificar qualquer texto, mas com enormes dificuldades para compreender o que tentam ler”.
Diante dessa realidade, ao organizar espaços de leitura, o professor deve se preocupar em:
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· 
Apropriar-se da organização dos livros em bibliotecas
· 
Criar condições ideais de concentração para a leitura individual
· 
Proporcionar a prática da leitura corrente e em voz alta
· 
Promover a interação entre crianças com diferentes habilidades de leitura
Resposta correta
· 
Incentivar o primeiro contato com a escrita e seus registros
· Pergunta 4
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Piaget afirmava que o desenvolvimento infantil é acompanhado das manifestações lúdicas, onde o jogo está inserido.
Neste desenvolvimento ele demarca três estruturas de jogo decorrentes da convivência com as regras.
Considere as seguintes características:
Manifesta-se logo aos quatro anos com o declínio do simbólico, desenvolve-se por volta dos sete/onze anos, sua evidência é o interesse da criança pelas regras.
Tais características se referem a :
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· 
Jogo de regras
Resposta correta
· 
Jogo da memória
· 
Jogo simbólico
· 
Jogo de quebra-cabeças
· 
Jogo de exercício
· Pergunta 5
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Considere a seguinte situação: 
Maria Alice é professora da Educação Infantil da rede municipal e faz parte de uma comissão técnico-pedagógica da sua escola; ela está escalada para elaborar uma proposta para o planejamento interdisciplinar do próximo ano letivo.
Diante dessa situação, para dar início a este trabalho, será preciso que ela pense em algumas estratégias que podem colaborar com essa tarefa.
Qual seria o ponto de partida para esse planejamento?
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· 
Considerar o próprio movimento de aprendizagem dos estudantes que, por si mesmos, já realizam a integração dos conteúdos
· 
Promover a integração das disciplinas da mesma área do conhecimento, mantendo a integridade de cada disciplina e resguardando seus objetivos fundamentais
· 
Escolher uma disciplina específica para integrar o conteúdo das demais disciplinas, quando possível
· 
Explorar questões fundamentais que os alunos podem apresentar e direcionar a atuação de cada disciplina para respondê-las
Resposta correta
· 
Descobrir aspectos similares entre as disciplinas e realizar a integração, garantindo a consideração dos conceitos essenciais de cada uma delas
· Pergunta 6
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Leia o texto a seguir.
“Conexão de duas ou mais disciplinas que aparentemente não estabelecem relações umas com as outras, pois permanecem as metodologias próprias de cada uma, visto que não há um resultado integrado entre elas.”
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, este tipo de interação é utilizada para a solução de um problema que necessita de informações e contribuições de duas ou mais áreas do conhecimento.
É possível afirmar que esse texto se refere ao conceito de: 
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· 
Interdisciplinaridade e multidisciplinaridade
· 
Interdisciplinaridade
· 
Transdisciplinaridade
· 
Multidisciplinaridade
Resposta correta
· 
Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade
· Pergunta 7
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Considere a seguinte situação:
Joana é professora de Língua Portuguesa do 4º ano da Escola Municipal Mario Quintana e identificou que seus alunos estavam desanimados e ganhando peso.
Um dos gêneros textuais a serem trabalhados durante o bimestre em questão é carta de solicitação; nesse sentido, refletiu sobre uma prática interdisciplinar juntamente com o professor de Educação Física e propôs a produção de cartas à Secretaria Municipal de Educação, a fim de solicitar novos equipamentos para a prática de esportes.
Essa atitude pode ser considerada:
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· 
Fundamental, considerando que as áreas em questão podem contribuir uma com a outra, além de contemplar uma prática social
Resposta correta
· 
Irrelevante, pois ambas pertencem à área das linguagens
· 
Irrelevante, pois Língua Portuguesa e Educação Física são disciplinas muito distantes
· 
Indiferente, visto que o problema levantado não diz respeito às aulas de Língua Portuguesa
· 
Impossível, visto que nas aulas de Educação Física os alunos não realizam atividades de produção escrita
· Pergunta 8
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Conforme estudamos, ao trazer para o seu planejamento estratégias pedagógicas e objetos de aprendizagem que estimulem os alunos também, tais como jogos e brincadeiras, o professor vê possibilidades de ensinar muito além do que está previsto em recursos tradicionais como o livro didático, pois essas atividades podem despertar o prazer e interesse dos alunos.
Por isso, cabe ao professor:
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· 
Deixar que os alunos brinquem sozinhos e aprendam com autonomia
· 
Analisar e avaliar a potencialidade educativa dos diferentes jogos e o aspecto curricular que se deseja aprimorar
Resposta correta
· 
Levar os alunos a trabalhar com símbolos, por meio de exercícios repetitivos
· 
Compreender normas e regras que serão empregadas para a promoção automática do aluno
· 
Criar convenções e regras, dando explicações e excluindo os alunos desinteressados em aprender
· Pergunta 9
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Leia um trecho da BNCC (2017) no que se refere aos Direitos de Aprendizagem no Desenvolvimento da Educação Infantil:
“Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando”.
No que se refere à importância dos jogos e brincadeiras para o ensino, escolha a opção que melhor traduz esse aspecto:
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· 
Jogos e brinquedos podem ser utilizados no ambiente escolar como recursos de lazer e para promover o engajamento, mas não atendem objetivos educacionais
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 Os jogos e brinquedos nunca foram aceitos nas escolas, dada a função deste ambiente ser apenas instrutiva
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Os brinquedos devem fazer parte do ensino, pois são auxiliares e integrados ao desenvolvimento humano em diversos aspectos
Resposta correta
· 
Os jogos têm função de lazer e no ambiente escolar são considerados auxiliares ao trabalho docente; por isso, só devemacontecer no intervalo
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Os jogos e brinquedos são práticas culturais que não precisam ser aceitas nas escolas, pois devem ser praticados apenas no ambiente doméstico
· Pergunta 10
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Com relação à interdisciplinaridade, leia o texto abaixo.
“A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei nº 5.692/71. Desde então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, recentemente, mais ainda, com a nova Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96 e com os Parâmetros. Além da sua grande influência na legislação e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática de professores.”
(Disponível em: https://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/. Acesso em: 6 maio 2019)
Nesse sentido, é possível afirmar que, no contexto escolar, a interdisciplinaridade:
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· 
Compreende um determinado acontecimento sob várias perspectivas
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Criar novas condições de ensino, a partir da dinâmica entre os saberes
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É geradora de saberes
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Utiliza diversos conhecimentos para a resolução de um problema
Resposta correta
· 
Tem como objetivo criar novas disciplinas