AOL 4 METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA

Prévia do material em texto

AOL 4 - Metodologia da Língua Portuguesa - 20202.A
10/10
1. Pergunta 1
/1
Sobre os gêneros textuais, os PCNs (1997, p. 23) afirmam:
“Todo texto se organiza dentro de um determinado gênero. Os vários gêneros existentes, por sua vez, constituem formas relativamente estáveis de enunciados, disponíveis na cultura, caracterizados por três elementos: conteúdo temático, estilo e construção composicional. Pode-se ainda afirmar que a noção de gêneros se refere a ‘famílias’ de textos que compartilham algumas características comuns, embora heterogêneas, como visão geral da ação à qual o texto se articula, tipo de suporte comunicativo, extensão, grau de literariedade, por exemplo, existindo em número quase ilimitado”.
Pode-se afirmar que, além dessas características, os gêneros textuais podem ser:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Orais, escritos, verbais e não verbais
2. 
Orais e não verbais
3. 
Orais e verbais
4. 
Verbais e não verbais
5. 
Orais e escritos
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997) de Língua Portuguesa estão fundamentados basicamente no ensino por meio dos gêneros textuais, conforme já estudamos ao longo desta Unidade Letiva.
Sugerem, portanto, que o trabalho com a língua materna, no que se refere ao ensino de recursos expressivos da linguagem, seja de maneira oral ou escrita, possa desenvolver o conhecimento necessário para que os alunos saibam adaptar suas atividades linguísticas, de maneira efetiva, nos diversos contextos sociais e comunicativos dos quais fazem parte, e para que, posteriormente, possam participar de outros.Por isso, o trabalho baseado nos gêneros textuais, em sala de aula, deve propiciar aos estudantes:
Ocultar opções de resposta 
1. 
O emprego da norma culta da língua portuguesa em todas as esferas do cotidiano
2. 
A leitura de textos literários diversificados
3. 
O interesse por leituras diversas, que tenham relação com o seu cotidiano
4. 
A possibilidade de conhecer apenas gêneros textuais que tenham interesse
5. 
Novos e distintos aspectos relacionados aos usos reais e às formas da língua
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
Leia um trecho da Base Nacional Comum Curricular (2017, p. 63).
“O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC).”
Analise atentamente as opções abaixo no que se refere ao que são as TDlCs.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Letra por letra, reunindo rapidamente as sílabas, palavras e frases, a fim de decodificar o sentido do que se está lendo
2. 
Acontece por meio da análise de partes do texto, a partir da síntese de ideias, de acordo com o seu próprio interesse
3. 
Ocorre em blocos de palavras e seguimentos inteiros, como uma frase, e essa capacidade aumenta com a prática da leitura
Resposta correta
4. 
Acontece de maneira diferente, de acordo com as habilidades adquiridas por cada leitor
5. 
Acontece pela aquisição das informações de maneira objetiva e sem interferências extratextuais
4. Pergunta 4
/1
Sobre o leitor competente, é correto afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Aquele que, ao produzir um discurso, reconhecendo as possibilidades que estão sendo exigidas, sabe selecionar o gênero textual adequado às circunstâncias
Resposta correta
2. 
Não é capaz de olhar para o texto do outro como um objeto de estudo e verificar se está confuso, ambíguo, redundante, incoerente e não coeso
3. 
Aquele que não sabe identificar as características e a estrutura de vários gêneros textuais, a fim de realizá-los em uma escrita adequada
4. 
Aquele que escreve de acordo com as exigências do professor ou da temática indicada na proposta
5. 
Aquele que planeja o discurso e, consequentemente, escreve o texto em função do seu objetivo e do leitor para quem se escreve
5. Pergunta 5
/1
O processo de alfabetização da criança deve ser realizado com o máximo de recursos possíveis e considerados de qualidade.
Para isso, ao utilizar jornais, revistas, livros, entre outros recursos, sejam impressos ou não, as crianças, desde o início da escrita, conseguem perceber a diferença entre os textos e, assim, criar hipóteses sobre o uso efetivo da língua. Isso se torna possível porque:
Ocultar opções de resposta 
1. 
O trabalho com diferentes gêneros textuais favorece o ensino de leitura e produção de textos, tanto orais quanto escritos
Resposta correta
2. 
As crianças precisam ter conhecimento dos textos lidos pelos adultos
3. 
Nem sempre é possível que a escola disponha de uma biblioteca e esses recursos se tornam mais acessíveis
4. 
As crianças devem se informar desde pequenas sobre os acontecimentos da vida cotidiana
5. 
Os professores devem apenas seguir o que dispõem os PCNs e a BNCC
6. Pergunta 6
/1
Considere a seguinte situação:
Luana, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, identificou que alguns textos produzidos pelos alunos apresentaram problemas relacionados à ortografia.
Na correção das atividades, fez a análise das produções textuais, verificou as causas das inconsistências na escrita e planejou atividades de reflexão sobre tais questões.
Sobre os procedimentos adotados pela professora, considere as seguintes sentenças, no que se refere ao ensino da ortografia.
I – As atividades de escuta devem ser desconsideradas, uma vez que os sons podem ser representados por mais de uma letra.
II – Ao avaliar as produções textuais, a professora consegue identificar os conhecimentos já adquiridos pelos alunos, assim como os que necessitam ser trabalhados.
III – A correção dos textos deve ser realizada de maneira imediata para que os alunos não cometam os erros ortográficos como algo a ser fixado.
IV – Os erros cometidos pelos alunos devem servir como indicadores das necessidades a serem trabalhadas nas metodologias de ensino.
V – Os erros de ortografia podem ser oriundos de causas distintas, e cabe buscar diferentes estratégias de ensino.
Agora, escolha a alternativa que se refere às estratégias utilizadas pela professora:
Ocultar opções de resposta 
1. 
II – IV – V
Resposta correta
2. 
I – II – III
3. 
II – III – IV
4. 
I – III – V
5. 
II – IV
7. Pergunta 7
/1
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva:
“O trabalho de produção textual em sala de aula deve promover a reflexão dos alunos sobre as diferenças dos diversos gêneros textuais existentes, bem como sobre seu papel no processo de interação verbal, para que eles reconheçam suas peculiaridades e sejam capazes de empregá-los com adequação nas situações de interação verbal. Essa tarefa é considerada desafiadora para o professor, pois trazer gêneros para a escola, sem deixar que as paredes da sala de aula tirem a naturalidade e a finalidade de cada gênero, não é tão simples”.
Levando em consideração tal realidade, qual dos motivos abaixo foram apresentados como uma das causas pelas quais os estudantes brasileiros não gostam de escrever?
Ocultar opções de resposta 
1. 
As atividades de produção textual estão cada vez mais distantes da linguagem utilizada nas redes sociais
2. 
Os professores não se preocupam em devolver os textos dos alunos depois de corrigidos
3. 
Os alunos não são incentivados à leitura e, consequentemente, não conseguem escrever
4. 
As atividades de produção textual são tratadas apenas como instrumentos meramente avaliativos
Resposta correta
5. 
Os alunos são treinados desde o início da escola apenas para escreverem para realizar exames admissionais e vestibulares
8. Pergunta 8
/1
A prática textual é um assunto bastante discutido pelos professores, bem como pelos diferentes documentos oficiais, como estudamos nesta Unidade Letiva. Os PCNs de Língua Portuguesa, por exemplo, sugerem que é papel da escola formar cidadãos capazes de utilizar a escrita com eficácia e que tenham condições de assumir a palavra.
Por isso, o professor deve pensar nas atividades de recepçãoe produção textual de maneira a:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Analisar se a faixa etária condiz com a temática abordada
2. 
Observar o tamanho do texto e a complexidade das palavras
3. 
Possibilitar aos alunos que escolham os assuntos com os quais desejam trabalhar
4. 
Escolher gêneros textuais que apresentem apenas expressões pertencentes à norma culta
5. 
Determinar o gênero textual pela familiaridade dos alunos ao assunto estudado
Resposta correta
9. Pergunta 9
/1
Referente à presença da tecnologia no planejamento e nas metodologias de ensino de língua portuguesa, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sugere que seja realizado um trabalho crítico, significativo, reflexivo e ético nas mais variadas práticas sociais. Sobre esse assunto, considere as seguintes sentenças, analisando se as informações estão de acordo com as ideias apresentadas acerca das produções textuais.
I – Compreender as práticas de linguagem, relacionadas à interação e à autoria.
II – Produzir textos por meio de situações efetivas com gêneros dos diversos campos da atividade humana.
III – Mobilizar as práticas da cultura digital, diferentes linguagens e mídias.
IV – Enfocar na comunicação das redes sociais.
V – Preparar os alunos para utilizarem a linguagem própria da internet.
Agora, escolha a sequência de sentenças corretas:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I – II – III
Resposta correta
2. 
Todas as afirmativas
3. 
I – II – III – IV
4. 
III – IV - V
5. 
I – II
10. Pergunta 10
/1
Leia um trecho dos PCNs (1997, p. 59) no que se refere ao ensino da pontuação:
“Ao contrário da ortografia, na pontuação a fronteira entre o certo e o errado nem sempre é bem definida [...] Aprender a pontuar não é, portanto, aprender um conjunto de regras a seguir e sem aprender um procedimento que incide diretamente sobre a textualidade”.
De acordo com o texto, a dificuldade encontrada pelos escritores de utilizar a pontuação adequada está relacionada:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ao fato de que um mesmo sinal de pontuação pode ser usado com diversos objetivos
2. 
Às formas de articulação entre os elementos textuais, os quais interferem diretamente nas possibilidades de sentido
Resposta correta
3. 
À falta de leitura e consequentemente, à incapacidade de compreensão e interpretação textual
4. 
Ao ensino das inúmeras regras de pontuação, que, na prática, são esquecidas pelos alunos
5. 
À influência da escrita utilizada nas redes sociais, que não exige o uso dos sinais de pontuação
Ajuda para a página atual