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Acadêmico:
	Cassy de Araujo Silva (1215196)
	Disciplina:
	Currículo e Didática na Educação dos Surdos (LBR103)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:433003) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	7779913
Parte superior do formulário
	1.
	Nesta tendencia pedagógica observamos que os conteúdos são mecanizados, conteúdos de ensino são organizados de forma sistemática em livros didáticos e vídeos. A subjetividade deixa de existir, pois o método está ligado à aplicação sistemática de princípios científicos. O relacionamento professor/aluno possui uma definição de papéis bem singular. O professor é um mero transmissor de verdades científicas. Sobre a tendência descrita, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Tendência Liberal Renovada Progressista.
	 b)
	Tendência Liberal Tecnicista.
	 c)
	Tendência Liberal Renovada Não Diretiva (Escola Nova).
	 d)
	Tendência Tradicional.
	 
	 
	2.
	A didática no Brasil apresenta muitas semelhanças com o panorama atual, mas também algumas especificidades. Conhecer a história  da didática em nosso contexto nos possibilita perceber o quanto já avançamos, bem como traçar os novos rumos que a didática deve tomar a fim de proporcionar um processo de ensino e aprendizagem de real qualidade, ou seja, a didática tem um olhar avançado para cada época. Ela se preocupa com a utilidade, a validade e ainda a eficiência deste método. Um docente pode ser metodológico sem ser didático, mas nunca será didático sem ter métodos. A didática, obrigatoriamente, precisa da metodologia. Sobre a história da didática no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na Pedagogia Tradicional, a didática é sinônimo de regras. Nesta concepção, teoria e prática encontram-se em campos opostos.
(    ) Em 1932, o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova é lançado se opondo à Pedagogia Tradicional.
(    ) A educação formal no Brasil inicia em 1549, com a chegada dos jesuítas.
(    ) Na década de 1960, inicia-se a Pedagogia Tecnicista. O conceito de didática a partir daí passa a se relacionar diretamente com a eficiência e a eficácia do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PILETTI, C. Didática geral. 23. ed. São Paulo: Ática, 2000.
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	 
	 
	3.
	O objetivo da educação liberal consiste em apresentar a sociedade de classes, garantir o capitalismo, com a capacitação de pessoas para desempenharem seus respectivos papéis sociais. Essa tendência pedagógica subdivide-se em tradicional, renovada progressiva não diretiva (Escola Nova) e tecnicista, sendo que cada tipo apresenta suas especificidades. Sobre as características da tendência tradicional, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A escola deve produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho, transmitindo, eficientemente, informações precisas, objetivas e rápidas, com conteúdos de ensino organizados de forma sistemática em livros didáticos e vídeos.
	 b)
	O papel da escola fica exclusivamente no repasse dos conteúdos, ignorando os problemas sociais. O professor é o símbolo máximo de autoridade e ao aluno cabe o silêncio, a atenção e a responsabilidade de fixar os conteúdos expostos, a fim de se desenvolver.
	 c)
	Nessa tendência a escola é humanizada, trata os alunos de forma igualitária, tem aspectos da aprendizagem marcantes, com maior valorização aos processos mentais e habilidades cognitivas do que a conteúdos organizados
racionalmente.
	 d)
	O aluno tem o apoio dos professores e do corpo docente, fazendo uma ponte com o conhecimento, centrado na motivação, mas neste caso estão relacionados ao desejo de adequação pessoal e autorrealização dos alunos no processo de ensino e aprendizagem.
	 
	 
	4.
	O estudioso Herbart, inspirado nas ideias de Pestalozzi, organizou a teoria do interesse e apresentou uma formação moral com base no desenvolvimento do indivíduo, considerando sua organização mental. Para Herbart, o interesse consistia numa forma de manter a atenção dos alunos durante a aula, o que favorecia a assimilação dos novos conceitos. Sobre as características dos cinco passos que constituem o método instrucional elaborado por Herbart, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Na preparação da primeira etapa do método, o professor instiga os alunos a utilizarem o que sabem para aplicarem nas novas possibilidades, no aprendizado dos novos conceitos. 
PORQUE
II- Na etapa de sistematização, o aluno utiliza os conceitos que conhece com os novos, construindo novos conhecimentos, produzindo a assimilação do conteúdo e novos saberes. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 
	 
	5.
	Educação formal no Brasil inicia em 1549, com a chegada dos jesuítas sofre influência deste grupo que perdurou por um período de 210 anos. Durante este período, eles tinham um propósito maior. Os jesuítas são religiosos da Igreja Católica que fazem parte da Companhia de Jesus. A Companhia de Jesus foi criada logo após a Reforma Protestante (século XVI), como uma forma de barrar o avanço do protestantismo no mundo. Portanto, esta ordem religiosa foi criada no contexto da Contrarreforma Católica. Os objetivos dos jesuítas no período da colonização brasileira eram: levar o catolicismo para as regiões recém descobertas, no século XVI, principalmente à América; catequizar os índios americanos, transmitindo-lhes as línguas portuguesa e espanhola, os costumes europeus e a religião católica; difundir o catolicismo na Índia, China e África, evitando o avanço do protestantismo nestas regiões; construir e desenvolver escolas católicas em diversas regiões do mundo. Sobre a pretensão do movimento escolanovista, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, J. Didática e avaliação. Indaial: Uniasselvi, 2009.
	 a)
	Catequizar e aculturar os negros e índios.
	 b)
	Ensinar tudo a todos.
	 c)
	Desenvolver as habilidades e os valores humanos.
	 d)
	Contestar o ensino tradicional.
	 
	 
	6.
	Na educação brasileira percebe-se que existem muitas tendências pedagógicas que influenciam, influenciaram e continuam influenciando  a escola de modo geral em nosso país. Em contrapartida, há mecanismos de aprendizagem, ou melhor, tendências capazes de simbolizar, valorizar, instigar os alunos para que ocorra o processo de ensino e aprendizagem. Qual tendência que demonstra esses caminhos para a aprendizagem?
	 a)
	Na pedagogia liberal renovada progressista.
	 b)
	Na tendência tecnicista.
	 c)
	Na pedagogia liberal não diretiva.
	 d)
	Na pedagogia tradicional.
	 
	 
	7.
	O objeto de estudo didática teve ao longo do anos contribuições de diferentes figuras. Cada um a sua maneira foi alicerçando o conceito de didática que hoje baseia nossa educação. Sobre a história evolutiva do conceito de didática e as figuras que contribuíram neste processo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O conceito de didática, apesar das muitas contribuições, permanece imutável.
(    ) John Dewey defendia o ensino tradicional e sua passividade.
(    ) Comenius sistematizou o ensino e suas práticas educativas, criticando o processo de aprendizagem das crianças naquela época.
(    ) As ideias de Rousseau serviram de base para a renovação ideológica, que resultou na Revolução Francesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LUZURIAGA, L. História da educação e da pedagogia. 16. ed. São Paulo: Nacional, 1985.
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.8.
	A Tendência Progressista Libertária possui uma definição muito clara do papel da escola, sendo este o de influenciar no processo de transformação na personalidade dos alunos, num sentido libertário e autogestionário, de vivência em grupos, valorização dos alunos, sendo o professor um orientador. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome dos autores que defendem essa teoria:
	 a)
	Célestin Freinet, Sigmund Freud e Paulo Freire.
	 b)
	Célestin Freinet, Froebel e Vasconcelos.
	 c)
	Célestin Freinet e Miguel Gonzales Arroyo.
	 d)
	Célestin Freinet, Froebel e Émile Durkheim.
	 
	 
	9.
	Ao longo da história da educação no Brasil, percebemos a gama variada de tendências pedagógicas que influenciaram e continuam influenciando o nosso contexto com relação à educação do nosso país. Cada tendência apresenta sua concepção acerca da educação, e representa-se em diversas pedagogias ou tendências. A construção e a reconstrução da nossa identidade profissional está relacionada de forma direta com o nosso entendimento acerca do conceito de didática. Desta forma, precisamos entender as tendências pedagógicas e as concepções teóricas, bem como suas influências no processo histórico e filosófico da educação. A primeira classificação que ocorre é entre Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressista. Sobre esta classificação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na Pedagogia Progressista, o indivíduo deve se adequar às normas da sociedade.
(    ) Na Pedagogia Liberal, o objetivo geral é preparar as pessoas para desempenharem bem seus papéis sociais.
(    ) Na Pedagogia Progressista, há uma crítica às realidades sociais.
(    ) Na Pedagogia Liberal, o objetivo é transformar a sociedade capitalista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1992.
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	 
	 
	10.
	Autores que defendem essa tendencia são B. Charlot, G. Snyders, Dermeval Saviani, além do próprio Libâneo. Nela, em alguns casos, o docente desperta outras necessidades e mobiliza o aluno a participar de forma mais ativa. Essa tendência respeita a bagagem que o aluno tem, os ensinamentos que ele próprio traz. Sobre essa tendência pedagógica, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Tendência Libertadora.
	 b)
	Tendência Tecnicista.
	 c)
	Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
	 d)
	Tendência Tradicional.
	 
	 
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