Projeto de Estágio

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SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA 
1
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E 
JUSTIFICATIVA
1
1.2 OBJETIVOS
1
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
2
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 
4
2.1 METODOLOGIA
4
2.2 CRONOGRAMA
4
REFERÊNCIAS
5
ANEXOS
5
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: Música como ensino e aprendizagem
TEMA: Musicalização na Educação Infantil
Nosso projeto de estágio I apresenta o tema referido na educação infantil, tendo como foco seu aperfeiçoamento, o conhecimento, a socialização, a alfabetização, sendo fundamental para o desenvolvimento dos pequenos, como cognitivo, linguístico e social de acordo com, Granja (2008, p. 20)
A música é uma linguagem que fala diretamente aos sentidos, por essa razão está intimamente ligada a percepção, mas não é qualquer percepção que a música demanda, trata-se de uma demanda de percepção elaborada e complexa, envolvem enorme gama de recursos cognitivos.
A escolha do tema justifica sua importância como elemento de contribuição para desenvolver um ensino mais eficaz, onde a criança aprende se divertindo e favorecendo seu crescimento, nisso gerando metodologias, tendo em vista que os professores devem avaliar a didática de ensino como intuito de conduzir suas aulas pelo caminho certo, para que o aprendizado seja garantido.
Melo 2011 página 151, por meio das atividades lúdicas de musicalização a criança pode compreender o mundo e a si própria. Cabe ao professor estimular seus alunos inicializando a criança e forma lúdica na musicalização.
Portanto nosso interesse é se nortear nos aspectos favoráveis que o ensino da música pode propiciar ao professor na educação infantil, se apropriando da música como uma auxiliadora.
1.2 OBJETIVOS
· Abordar a importância da música na educação infantil.
· Descrever os principais benefícios da musicalização infantil.
· Apresentar maneiras de se trabalhar a música na educação infantil.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
A musicalização é o processo da construção de aprendizado musical, dando a oportunidade a criança de descobrir o mundo sonoro, e desenvolver sua capacidade de fazer e aos poucos organizar seu conhecimento.
A imersão da música na escola é uma forma genial de auxiliar no desenvolvimento da percepção (GRANJA 2008, p. 19). A música é um conhecimento em que exerce um papel central na escola, a inserção dela pode contribuir para proporcionar um maior desenvolvimento perceptivo dos alunos.
A musicalização infantil é um poderoso instrumento na educação, tornando o processo de musicalizar brincando um dos mais completos, beneficiando o desenvolvimento da criança e proporcionando privilégios que ela própria não consegue avaliar, mas sentir.
Fica evidente que musicalizar de forma lúdica, simples e agradável, é uma maneira coerente e inovadora de ensinar a música as crianças. A música além de tornar um ambiente prazeroso, ajuda a evoluir habilidades, como coordenação motora, cognitiva, afetiva e social entre outras.
Sendo assim, podemos dizer que cantar e acompanhar uma música com gestos, palmas e dança favorecendo o desenvolvimento do senso rítmico e da coordenação motora da criança ao se expressar musicalmente diante de outras, ela afirma sua identidade, estabelece relações afetivas, desenvolve a autoestima, aceita suas capacidades de limitação, reconhece e valoriza a diferença. (MELO 2011, p. 98)
A música tem um extenso domínio de interação e desde cedo adquiriu grande importância na vida de uma criança, sendo assim um instrumento facilitador na sala de aula, contribuindo de maneira significativa no desenvolvimento do aprendizado, sendo feito de forma coletiva possibilita a comunicação entre diferentes indivíduos, a socialização estimulando a compreensão e a participação em todas as atividades em comum, além de tornar o ambiente satisfatório. (MELO 2011, p. 95) “portanto assim percebemos que a musicalização pode contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem pois deixa o ambiente escolar mais agradável, além de ajudar na socialização das crianças”.
Com música a criança amplia seu progresso, e adquiri novos conhecimentos. A música possui o poder de estimular e liberar recursos na aprendizagem da criança, sendo assim ela representa uma importante fonte de equilíbrio e felicidade.
Logo, a música aplicada a atividades pedagógicas e especialmente organizada contribui para o desenvolvimento infantil, reduz o índice de estresse do educando no ato de aprender, isso facilita o processo que conduz ao autoconhecimento, melhor utilização do potencial individual e coletivo, para estar melhor em domínio tais como independência a liberdade de mudanças, a adaptabilidade e o equilíbrio a interação e melhor rendimento na sala de aula. A música contém elementos de prazer, segundo a neurociência o que é acompanhado e fica gravado mais profundamente na memória a longo prazo (MUNIZ 2012, p. 46).
A música no ambiente escolar contribui para o desenvolvimento da criança, pois ela propícia a ampliação de sua percepção, socialização, evolução o raciocínio e da concentração. De acordo com (MUNIZ 2012, p. 48, 49), a estimulação infantil com a música proporciona diversos benefícios:
· Desenvolvimento da linguagem oral, aquisição da leitura e escrita, melhorando a capacidade de memorização e raciocínio lógico.
· Auxilia no aprimoramento da coordenação motora.
· Ensina a ouvir pessoas ao seu redor e os ruídos do ambiente em que estar inserida.
· A socialização, pois assim a criança aprende a conviver.
· Comunicação afetiva e harmoniosa.
· Ajuda a desenvolver o vínculo afetivo entre pais e filhos.
Para (SANÁBIO 2019) a musicalização infantil deverá se tornar uma forte aliada no processo de aprendizagem, na socialização, no desenvolvimento geral da criança, integrando a todas as disciplinas e ensino.
Assim além de promover a socialização, a música oferece grande apoio em todo o processo de aprendizagem por favorecer a ludicidade, a memória e a criatividade. Quando falamos no processo usar a música na educação infantil, temos que lembrar que as crianças usam sons de forma espontânea, cantam e criam músicas (SOUZA 2019, p. 62). 
Para (SANÁBIO 2019) o trabalho de musicalização deverá ser um fio contínuo ligado a todo o processo de aprendizagem proporcionando a criança um desenvolvimento natural dentro do seu universo lúdico.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA 
Foi realizado um produto virtual, cartilha pedagógica, direcionada pelo projeto de extensão a arte e o seu papel como promotora da inclusão, segundo as diretrizes de base comum curricular BNCC, com objetivo de apresentar maneiras de se trabalhar a música na educação infantil usando recursos tecnológicos.
A cartilha substitui o estágio obrigatório em período de isolamento social, em meio a essas mudanças nos deparamos com o distanciamento, e como desenvolver vídeo aulas para prender a atenção dessas crianças? Surgiu algumas dificuldades, por ser algo novo, trouxe a necessidade de se reinventar propondo aulas lúdicas com a intenção de atingir todos os campos de experiência, desenvolvendo aulas lúdicas proveitosa.
Os materiais selecionados para a construção do produto virtual, foi a vídeo aula, e a pesquisa bibliográfica descritiva, onde apresentamos formas de se trabalhar a música na educação infantil.
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2.2 CRONOGRAMA 
	Data
	Turno e horário
	Atividade
	__/__/____
	
	Observação
	__/__/____
	
	Entrevista 1
	__/__/____
	
	Entrevista 2
	__/__/____
	
	Regência 1
	__/__/____
	
	Regência 2
REFERÊNCIAS
SOUZA, M.L. Práticas Lúdicas na educação infantil. 1. Ed. Anápolis-GO: Clube dos Autores, 2019.
GRANJA, C.E.D.S. Musicalizando a escola: Música, conhecimento e educação. 2. Ed. São Paulo: Vera Almeida Andrade, 2008.
MUNIZ, I. Neurociência e os exercícios mentais estimulando a inteligência. 1. Ed. Itabuna-BA: Via Litterarum Editora, 2012.
PAREJO, E. Iniciação da sensibilidade musical: Uma proposta de educação musical para o novo paradigma. São Paulo: Irmão Vitale, 2007.
SANÁBIO, K. Cultivando Música com filosofia. 1. Ed. São Paulo: Clube dos Autores,2019.
MELO, F.C.M. Lúdico e musicalização na educação infantil. 1. Ed. Indaial: Impresso por gráfica Exklusiva, 2011.
ANEXOS
São anexos do Projeto de Estágio os seguintes documentos:
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO VIRTUAL
	Curso: Pedagogia
	Turma: PED2297
	Disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I Educação Infantil
	Semestre: 5 Semestre
	Tutor Externo: Sandra Borges
	Acadêmico: Indiana Vasconcelos de Oliveira e Leidiane Silva Motta
ORIENTAÇÕES
Após construir a temática do seu estágio (Etapa I), utilizando a BNCC, Temas Transversais e Áreas de Concentração do seu curso e de acordo com as diretrizes de estágio, chegou o momento de você construir o Roteiro de Observação Virtual. 
Faça pesquisa em diferentes lugares para encontrar o maior número de informações possíveis e preencha no quadro abaixo:
	INFORMAÇÕES DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE
Utilize informações de site ou blog da escola, Secretaria Municipal ou Estadual de Educação, Censo Escolar (MEC), perfil da instituição em redes sociais (facebook, Instagran, etc). Esta consulta para coletar as informações pode ocorrer também por reuniões agendadas (Teams, Zoom, Facebook, WhatsApp) ou via e-mail, telefone ou WhatsApp com o gestor da instituição concedente.
	Nome da Instituição Concedente:
Escola Alice Monteiro
	Localização: 
Rua José Bonifácio, N° 367, Bairro Santo Antônio
	Quantidade de estudantes:
74 no Fundamental, sendo 18 no vespertino, e 56 no matutino. Educação Infantil, 15 matutino e 25 vespertino.
	Área de Atuação
: Educação Infantil e Fundamental I
	Turno de atendimento:
Matutino e Vespertino
	Quadro de funcionários
: 
4 auxiliares, 5 professores, 1 porteiro, 1 serviço geral, 1 coordenadora e diretora, 1 secretária.
	
	Experiência e Formação:
Pedagogia, 26 anos.
	IDEB
 da Instituição:
Precisa incluir IDEB.
	IDEB da cidade:
4,0. Meta para o município: 4,8
	Estrutura da escola: 
Conta com uma área verde, cantina, quadra poliesportiva, secretaria, biblioteca, auditório, sala de ballet, sala de jogos, cozinha, banheiro feminino e masculino, piscina, sala dos professores, sala da coordenação, sete salas de aula, parquinho, área coberta e depósito.
	Proposta Pedagógica:
Em construção.
	JUSTIFICATIVA
Destaque os objetivos pedagógicos e quais os benefícios para comunidade atendida (a partir da sua área de concentração e temática escolhida) e posteriormente no desenvolvimento do projeto de extensão, que se configura na entrega de um produto virtual.
	
	MATERIAIS SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA
Utilize informações de sites/blogs, Portal do Professor (MEC), YouTube, Plataforma de Periódicos da Capes, Domínio Público, Curta na Escola (filmes) entre outros.
	Temática: Musicalização na educação infantil 
	Área de Concentração: Musicalização e inclusão
	Palavras-chave (Separado por ponto): Musicalização.inclusão.socialização
	Nome do Programa de Extensão: Acessibilidade e inclusão educacional
	Nome do Projeto de Extensão: A arte e o seu papel como promotora da inclusão
	Produto Virtual: Cartilha pedagógica
	MATERIAIS ENCONTRADOS PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO
Insira os links dos achados na busca virtual (referência)
	Livros- https://amz.onl/bKMHSb4 https://amz.onl/dKzFz5C https://play.google.com/store/books/details?id=j-J7DWAAQBAJ. 
	E-books - 
	Imagens-https://imges.app.goo.gl/gVASQDZnXjatwenHA https://www.youtuber.com/taiseagostini https://www.youtuber.com/maceloserral 
	Vídeos-https://www.youtuber.com/marceloserral... https://ww.youtuber.com/educacaoinfa... https://www.youtuber.com/taiseagostini... 
	Curta-metragem - 
	Artigos - 
	Reportagens - 
	Mapas - 
	Folders -
	Cartilhas - 
	Podcasts -
	Lives - 
	Sites -
	Software Educativo - 
	Outros - 
	
	
	
	
		
Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
LEIDIANE SILVA MOTA
INDIANA VASCONCELOS DE OLIVEIRA 
(2297/5) 
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PROJETO DE ESTÁGIO 
ITABUNA
2020
CIDADE
ANO
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Este roteiro deve ser entregue ou postado na Etapa 2 do seu estágio, conforme cronograma.
ATENÇÃO: 
Substitui a Ficha 2 ou Roteiro de Entrevista do Estágio.
(Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio, Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos):
Exemplo: Um total de 20 professores, 2 pedagogos e 5 funcionários de serviços gerais, além do diretor.
A experiência destes profissionais varia de 5 a 10 anos na educação básica, sendo que todos os professores possuem formação na educação superior (curso de pedagogia ou licenciatura especifica). Destes 20 profissionais, somente dois tem formação stricto sensu (mestrado em educação)
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica é um indicador criado pelo governo federal para medir a qualidade do ensino nas escolas públicas. 
http://portal.inep.gov.br/web/guest/ideb
CONSULTE:
https://www.qedu.org.br/cidade/924-abdon-batista/ideb
Espaço físico, consulte o Projeto Pedagógico da Escola – PPP. Você pode conseguir estes dados por consulta pública ou por contato com o gestor da instituição concedente pelos canais de comunicação (facebook, whatsApp, e-mail, etc)
Quais os autores, metodologia e concepção da escola.
Já apresente a Temática do seu Projeto de Estágio, área de concentração, as palavras-chave, o nome do Projeto de Extensão e produto virtual escolhido. Consulte sua Trilha de Aprendizagem da disciplina de Estágio.
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