Apol 3 - Psicologia da Educação

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Questão 1/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o extrato de texto: 
 
"E, nesse sentido, ao observarmos o desenvolvimento com base na teoria walloniana, 
devemos identificar, em cada estágio, quais as diferentes configurações que são 
responsáveis pela aquisição de novas funções, bem como de novas aprendizagens. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, 
Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. 
Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 36. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os estágios de 
desenvolvimento da criança à fase adulta na perspectiva walloniana, assinale a alternativa 
correta: 
 
A O desenvolvimento da criança à fase adulta acontece de forma não linear. 
B O desenvolvimento da criança à fase adulta acontece em três estágios: 
sensório-motor, operatório-concreto e operatório-formal. 
C Wallon observou que os progressos da criança em seu desenvolvimento 
consistem em adições gradativas de funções, das mais simples às mais complexas. 
D Wallon utilizou os mesmos estágios propostos por Piaget para explicar o 
desenvolvimento da criança à fase adulta. 
E Os estágios de desenvolvimento da criança à fase adulta, na perspectiva 
walloniana, fragmentam o indivíduo nos aspectos motor, afetivo e cognitivo. 
 
Questão 2/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"Wallon, nos revela que o desenvolvimento da criança ocorre de forma progressiva - ora 
sucedem fases com predomínio dos aspectos afetivos, ora fases com predomínio de 
aspectos cognitivos". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, 
Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. 
Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 194. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: 
um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a 
alternativa que contém o estágio em que há predominância dos conjuntos motor e afetivo, 
simultaneamente: 
 
A Sensório motor e projetivo. 
B Personalismo. 
C Impulsivo-emocional​. 
D Categorial. 
E Puberdade e adolescência. 
 
 
Questão 3/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"[...] Não podemos esquecer, primeiramente, que é por meio da atividade que o homem 
constitui as suas relações humanas e transforma o mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, 
Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. 
Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 153. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: 
um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é correto afirmar 
que para Vigotski é por meio da atividade que o homem: 
 
A desenvolve sua capacidade cerebral. 
B satisfaz apenas suas atividades biológicas. 
C se deixa moldar pelo contexto social. 
D age no intuito de moldar outros indivíduos. 
E se torna condicionado a um sistema de reforço-estímulo-resposta. 
 
 
Questão 4/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"Sabemos que a teoria Walloniana é complexa, mas, ainda assim, ressaltamos a 
importância de que ela seja explorada por educadores e demais profissionais da educação, 
para que eles possam compreender como a afetividade, a motricidade e a cognição 
caminham em uma aliança tríplice [...]" (livro-base, p. 204). 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, 
Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. 
Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: 
um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada 
conjunto descrito por Wallon à algumas de suas características: 
 
1. Conjunto motor 
2. Conjunto afetivo 
3. Conjunto cognitivo 
 
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pela aquisição, transformação e 
manutenção do conhecimento. 
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pelo movimento do corpo, as quais 
possibilitam o seu deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal. 
( ) Nele encontram-se condições de ser afetado pelos mundos internos e externos. 
 
Agora, assinale a sequência correta: 
 
A 3-1-2 
B 3 - 2 - 1 
C 2 - 1 - 3 
D 2 - 3 - 1 
E 1 - 2 - 3 
 
 
Questão 5/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o extrato de texto: 
 
"O autor [Wallon] mostra-nos, assim, que o ato motor não se limita aos domínios das coisas, 
mas, por intermédio dos meios de expressão, é suporte indispensável do pensamento, 
fazendo com que o ato motor participe das mesmas condições, além de ser um dos fatores 
essenciais para a evolução mental da criança". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, 
Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. 
Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 188. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre o conjunto motor 
estudado por Wallon, assinale a alternativa correta: 
 
A A aquisição da linguagem não mantém relação com o conjunto motor. 
B O estudo do conjunto motor, diferentemente dos conjuntos afetivo e 
cognitivo, foi realizado por Wallon a partir da perspectiva mecânica e estrutural. 
C Conforme Wallon, o conjunto motor desenvolve-se completamente até os 
dois anos de idade. 
D No conjunto motor estão as funções responsáveis pelo movimento, 
possibilitando nossa movimentação no tempo e no espaço e nosso equilíbrio corporal​. 
E O desenvolvimento do conjunto motor ocorre a partir do momento da 
alfabetização. 
 
 
Questão 6/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia a citação a seguir: 
 
"Assim como o pensamento e a linguagem, o significado e o sentido não podem ser 
compreendidos separadamente: ambos devem se apresentar dentro da unidade 
contraditória do simbólico e do emocional [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, 
Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. 
Curitiba: InterSaberes, 2018, p.156. 
 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: 
um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada 
instrumento psicológico à algumas de suas características. 
 
1. Signo 
2. Sentido 
3. Significado 
 
( ) É a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada. 
( ) Abrange a subjetividade e sua unidade essencial é a emoção. 
( ) Se refere a tudo que está situado fora do indivíduo. 
 
Agora, assinale a sequência correta: 
 
A 3-2-1 
B 3-1-2 
C 2-1-3 
D 2-3-1 
E 1-2-3 
 
 
Questão 7/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto a seguir, que se refere a Vigotski: 
 
"Posto isto, o autor concebe a ideia de que o aprendizado e o desenvolvimento das funções 
mentais são imprescindíveis para o surgimento dos conceitos científicos". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, 
Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem:um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. 
Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 159. 
 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da 
aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, 
sobre as contribuições de Vigotski para a compreensão da aprendizagem escolar é correto 
afirmar que: 
 
A Vigotski se preocupou em estudar a importância dos reforços para o 
condicionamento dos alunos. 
B Vigotski priorizou os estudos sobre a aquisição do conhecimento 
lógico-matemático ao estudar a instrução escolar. 
C Vigotski estudou a aprendizagem escolar dos indivíduos afastados do 
contexto em que viviam. 
D Vigotski relacionou conceitos científicos e conceitos cotidianos, na busca por 
explicar a aprendizagem escolar. 
E Vigotski considerou que o desenvolvimento do conhecimento só se dá a 
partir da escolarização 
 
 
Questão 8/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o excerto a seguir: 
 
"Podemos afirmar, portanto, que Vigotski, por meio da construção de uma nova psicologia 
pautada na historicidade do homem e em sua totalidade, possibilitou a compreensão da 
constituição do sujeito e de sua subjetividade por meio de um processo capaz de ir em 
direção ao sujeito social". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, 
Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. 
Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 41. 
 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: 
um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a 
alternativa que contém uma das principais contribuições de Vigotski para a psicologia: 
 
A O método de análise baseado na diferenciação entre sujeito e objeto. 
B A compreensão da necessidade de separação do sujeito de seu contexto 
social para estudar as funções psicológicas. 
C A compreensão do pensamento e da linguagem como elementos centrais na 
relação das funções psicológicas. 
D O reconhecimento da linguagem como elemento secundário no processo de 
aprendizagem. 
E A utilização de experimentos como metodologia central dos estudos em 
psicologia. 
 
 
Questão 9/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o excerto de texto: 
 
"Afinal, ainda de acordo com mahoney, (2005, p.11), 'Wallon considerava o comportamento 
patológico como o laboratório natural para os estudos da psicologia, pois nestas 
circunstâncias é possível observar os fenômenos se transformando mais lentamente e 
assim permitindo observações mais precisas'[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, 
Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. 
Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 178-179. 
 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: 
um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os 
procedimentos de pesquisa de Wallon, é correto afirmar que: 
 
A para Wallon, o procedimento de pesquisa mais completo para compreender o 
desenvolvimento de crianças era o que envolvia testes de inteligência. 
B Wallon utilizava métodos behavioristas de pesquisa em seus estudos. 
C Para Wallon a observação tem grande valor como procedimento de pesquisa 
por fornecer uma cópia fiel da realidade. 
D Ao estudar a criança, Wallon recomendava a observação como procedimento 
de pesquisa, capaz de apreender todas as partes do desenvolvimento. 
E Na perspectiva de Wallon, a melhor forma de pesquisar o desenvolvimento 
da criança era separando os aspectos cognitivos, afetivos e motor. 
 
 
Questão 10/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o excerto: 
 
"No estágio da puberdade e da adolescência, dos 12 anos em diante, a relação estável que 
existia entre criança e o adulto é rompida, instalando-se, assim uma crise, a qual Wallon 
denominou crise da puberdade." 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, 
Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. 
Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26. 
 
De acordo com o excerto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa 
que contém as dimensões que são afetadas pela crise da puberdade: 
 
A Afetiva. 
B Cognitiva. 
C Afetiva e cognitiva. 
D Afetiva e motora. 
E Afetiva, cognitiva e motora.