Educação Inclusiva e Direitos Humanos

Prévia do material em texto

Governo do Estado do Rio de Janeiro
Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia
Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
SECRETARIA ACADÊMICA/REITORIA
PROGRAMA ANALÍTICO DE DISCIPLINA
Disciplina: LEL14019 - Educação Inclusiva e Direitos
CCH/LEEL - Laboratório de Estudos da Educação e Linguagem
não temPré-requisito(s):
Carga horária: 68 (68 teóricas , 0 práticas, 0 extraclasse) Créditos: 4
Início: 2018/1
Co-requisito(s): não tem
LEL04535 - Educação Inclusiva: Prática do Respeito à DiversidadeEquivalência(s):
Tipo de aprovação: Média/Frequência
EMENTA
Introdução à  Educação Inclusiva: conceitos, históricos, terminologias e fundamentos.
Inclusão/exclusão social - Conceitos fundadores.QuemsãoosexcluídosLeisePolíticas
Públicas de Educação no cenário internacional e nacional na perspectiva inclusiva.
Cotidianoescolarediferenças.Afamília,aescolaeasociedadenoprocessodeinclusão.s
de deficiências, síndromes e transtornos.AsAçõesAfirmativaseodireitoà educação a
com deficiência. Gestão Escolar Inclusiva.
Objetivo
Considerando a deficiência eoDireitocomoconstruçõeshistóricosociais,queaescolaé
influenciada pelos modos de pensar e de se relacionar da/na sociedade, e que não se faz uma educação cidadã sem
uma educação quesevalorizeadiversidade,ocurso visa oferecer instrumentos conceituais e reflexões críticas que se
inserem nos fundamentos para uma cultura de paz e de dignidade da pessoa humana, que perpassa pela necessária
consolidação de construções de respeito às diversidades concernentes ao ambiente escolar, bem como a reflexão
da legislação educacional que envolve a temática da inclusão.
Estrutura e avaliação
O curso está estruturado com aulas expositivas, discussões de textos, dinâmicas e vídeos. Os textos indicados para as
atividades coletivas e individuais devem ser estudados com antecedência para que os debates em sala de aula sejam
mais consistentes.
A avaliação será realizada mediante a apresentação de trabalhos escrito (avaliação escrita, fichamentos e análises e
resoluções de questões) e seminários, contando com a presença e a participação efetiva de cada aluno nas aulas.
Critérios para a avaliação dos trabalhos: propriedade, clareza e a correção da linguagem utilizada; objetividade e
consistência da argumentação.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Introdução à Educação Inclusiva: conceitos, históricos, terminologias e
fundamentos.
2. Inclusão/exclusão social - Conceitos fundadores. Quem são os
excluídos?
3. Leis e Políticas Públicas de Educação no cenário internacional e
nacional na perspectiva inclusiva.
4. Cotidiano escolar e diferenças.
5. A família, a escola e a sociedade no processo de inclusão.
6. Tipos de deficiências, síndromes e transtornos.
Av. Alberto Lamego, 2000 - Parque Califórnia - Campos dos Goytacazes/RJ - 28013-602
Tel.: (22) 27486039 - correio eletrônico: secretariaacademica@uenf.br
Emitido em 25/08/2020 21:10 Página 1
Governo do Estado do Rio de Janeiro
Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia
Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
SECRETARIA ACADÊMICA/REITORIA
7. As Ações Afirmativas e o direito à educação da pessoa com deficiência.
8. Gestão Escolar Inclusiva.
Aula 1 (4h)
Aula 2 (4h)
Aula 3 (4h)
Aula 4 (4h)
Aula 5 (4h)
Aula 6 (4h)
Aula 7 (4h)
Aula 8 (4h)
Aula 9 (4h)
Aula 10 (4h)
Aula 11 (4h)
Aula 12 (4h)
Aula 13 (4h)
Aula 14 (4h)
Aula 15 (4h)
Aula 16 (4h)
Aula 17 (4h)
BIBLIOGRAFIA
ABRAMOWICZ, Anete; RODRIGUES, Tatiane Consentino; CRUZ, A.C.J. A diferença e a diversidade na
educação. Contemporânea, São Carlos, n. 2, p. 85-97, ago./dez. 2011.   
BELISÁRIO, Filho; CUNHA, Patrícia. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: transtornos globais do
desenvolvimento. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Especial: [Fortaleza]: Universidade Federal do Ceará, 2010. v. 9. (Coleção A Educação Especial na
Perspectiva da Inclusão Escolar).
BENEVIDES, Maria Victória. Cidadania e Direitos Humanos. Disponível em:
http://www.egov.ufsc.br/portal/sites/default/files/anexos/16070-16071-1-PB.pdf
BRASIL. Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais.
1994. Disponível em: . Acesso em: 30 mar. 2011. _____. Política Educacional Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva. 2007. Disponível em: <
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf>. Acesso em: 30 mar. 2011.
_______. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em: 2 dez. 2016.
_______. Lei nº 9.394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: <
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm .> Acesso em: 30 set. 2016.
_______. Ministério da Educação. Secretária de Educação Especial. Política Nacional de Educação
Especial na perspectiva da Educação inclusiva. Brasília: MEC, 2008.
_______. Ministério da Educação. Secretária de Educação Especial. Marcos Políticos-Legais da
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC, 2010.
BUENO, José Geraldo S. As políticas de inclusão escolar: uma prerrogativa da educação especial? In:
BUENO, J.G.S. et al. (orgs.) Deficiência e Escolarização: novas perspectivas de análise.
Araraquara/SP: Junqueira & Marin, Brasília/DF: CAPES, 2008. p. 43-63.
Av. Alberto Lamego, 2000 - Parque Califórnia - Campos dos Goytacazes/RJ - 28013-602
Tel.: (22) 27486039 - correio eletrônico: secretariaacademica@uenf.br
Emitido em 25/08/2020 21:10 Página 2
Governo do Estado do Rio de Janeiro
Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia
Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
SECRETARIA ACADÊMICA/REITORIA
CANDAU, V. M. Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e
diferença. Currículo sem Fronteiras, v.11, n.2, pp.240-255, Jul/Dez 2011. Disponível:
http://www.curriculosemfronteiras.org/vol11iss2articles/candau.pdf. Acesso em outubro de 2016.
_____. Multiculturalismo e educação: desafios para a prática pedagógica. In: MOREIRA, A. F.;
CANDAU, V. M. (Orgs). Multiculturalismo e educação: desafios para a prática pedagógica. 2.
ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. p. 13-37.
CASTRO, Bianca Gomes da Silva Muylaert Monteiro de Castro; CASTRO, Maria José Gomes da
Silva; GOMES, Nilvia Coutinho. Educação especial e políticas de inclusão para pessoas com
deficiência. In: Anais do 5º Encontro Internacional de Política Social e 12º Encontro Nacional de
Política Social. ISSN 2175-098X. UFES, 2017.
CASTRO, Bianca Gomes Da Silva Muylaert Monteiro de; AMARAL, Shirlena Campos de Souza.
Ações afirmativas no ensino superior: a utilização das cotas para pessoas com deficiência na UENF.
In: Gerson de Souza Mol; Douglas Cristian Ferrari de Melo. (Org.). Pessoas com deficiência no
ensino superior: Desafios e possibilidades. 1ed. Campos dos Goytacazes/RJ: Editora Brasil
Multicultural, 2018, v. 1, p. 90-107.
CASTRO, B. G. S. M. M.; CASTRO, M. J. G. S.; AMARAL, Shirlena Campos de Souza.
Atendimento educacional especializado no ensino superior: experiência no ESR/UFF. Campos dos
Goytacazes/RJ. In: Douglas Christian Ferrari de Melo; Fabiana Alvarenga Rangel. (Org.). Práticas
Pedagógicas no Atendimento Educacional Especializado: pessoas com deficiência visual. 1ed.
Campos dos Goytacazes: Brasil Multicultural, 2017, v. 1, p. 92-113.
FÁVERO, Eugênia Augusta Gonzaga. Direito à Educação das Pessoas com Deficiência. In: R. CEJ,
Brasília, n. 26, p. 27-35, jul./set. 2004.
Av. Alberto Lamego, 2000 - Parque Califórnia - Campos dos Goytacazes/RJ - 28013-602
Tel.: (22) 27486039 - correio eletrônico: secretariaacademica@uenf.br
Emitido em 25/08/2020 21:10 Página 3