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23347 . 7 - Didática - 20202.A Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 1. Pergunta 1 /1 Pensando na relação professor e aluno, escolha nas afirmações abaixo as que estão corretas. I- Faz toda a diferença estabelecer uma relação de confiança com o aluno. Assim, os alunos têm mais disposição para aprender e os professores se sentem mais motivados para aprimorar seu processo didático. Comece, então, pela transparência. II- Professores e alunos têm funções diferentes e devem entender que acima de tudo, a obediência são parte dessa relação. III- O aluno terá todo direito de investir contra seu professor, caso seja contrariado. IV- O diálogo é o melhor retorno que o professor pode dar ao aluno – e ainda previne problemas em sala de aula. Faça o possível para ter um convívio saudável com os seus alunos. São corretos os itens: Ocultar opções de resposta 1. I, II e III, apenas 2. I e IV, apenas Resposta correta 3. III e IV, apenas 4. I e II, apenas 5. IV, apenas 2. Pergunta 2 /1 Na atual conjuntura educacional, especificamente no contexto brasileiro, a tarefa de regular a aprendizagem do aluno a partir de observações e produções processualmente sistematizas tem cedido espaço para registros simplificados, representados quantitativamente e que, por vezes, desprezam aspectos qualitativos do processo de aprendizagem. Assim, revela-se um modelo de avaliação baseado na constatação de resultados e não em intervenções pedagogicamente estratégicas, capazes de auxiliar e conduzir apropriadamente o educando em seu caminho na construção de conhecimentos socialmente relevantes.(disponível em: https://rigs.ufba.br/index.php/entreideias/article/viewFile/4555/3806)Podemos identificar abaixo algumas formas de avaliar. Observe: I- Um portfólio onde são arquivadas as atividades do aluno e analisadas periodicamente para analisar seu aproveitamento. II- Uma prova ao final do bimestre com 30 questões dissertativas. III- Uma observação das atividades desenvolvidas em sala cotidianamente. São exemplos de avaliação processual: Ocultar opções de resposta 1. I e II, apenas 2. III, apenas 3. II e III, apenas 4. I, II e III 5. I e III, apenas Resposta correta 3. Pergunta 3 /1 - Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. O principal livro de Freire se intitula justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua obra.(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/460/mentor-educacao-consciencia).Considerando o texto acima podemos afirmar que a tendência pedagógica de Paulo Freire é: Ocultar opções de resposta 1. tecnicista. 2. libertadora. 3. libertária. 4. tradicional. 5. Progressista Resposta correta 4. Pergunta 4 /1 A verdadeira escuta não diminui em nada, a capacidade de exercer o direito de discordar, de opor-se, de posicionar-se. Pelo contrário, é escutando bem que me preparo para melhor colocar-me, ou melhor, situar-me do ponto de vista das ideias.(Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-73142006000100005) A ideia exposta acima sinaliza que: I- A importância do diálogo na educação. II- Só existe uma forma de trabalhar bem, que é escutando. III- O diálogo entre professor e aluno abre espaço para melhor compreensão dos dois lados sobre determinados conteúdos. Escolha a opção que apresenta afirmações incorretas. Ocultar opções de resposta 1. Somente a II Resposta correta 2. Incorretos I, II e III 3. Incorretos estão a I e III 4. Somente a I 5. Somente a III 5. Pergunta 5 /1 “a práxis é, na verdade, atividade teórico-prática; ou seja, tem um lado ideal, teórico, e um lado material, propriamente prático, com a particularidade de que só parcialmente, por um processo de abstração, podemos separar, isolar um do outro”. (SÁNCHEZ VÁZQUEZ, 1977, p. 241)Considere as afirmações I- A prática deve basear-se em algumas teorias adaptadas à realidade e característica local. II- A prática e a teoria devem dialogar entre si e com a realidade e característica local. III- O professor que escolhe uma teoria, está totalmente convencido que ela será eficaz. Não há problemas em adequações, mas os estudiosos já previram muito do que acontece. Estão corretas as afirmações: Ocultar opções de resposta 1. II e III, apenas 2. I, II e III 3. III, apenas 4. I e II, apenas Resposta correta 5. I, apenas 6. Pergunta 6 /1 Segundo esse Morin, as disciplinas nasceram de uma tentativa de organizar o conhecimento. Elas tendem a ter linguagem, metodologia e teorias próprias. O grande problema, pois, é encontrar a difícil via de interarticulação entre as ciências, que têm, cada uma delas, não apenas sua linguagem própria, mas também conceitos fundamentais que não podem ser transferidos de uma linguagem à outra. (Morin, 2002A, p.113) Morin está se referindo a: Ocultar opções de resposta 1. A necessidade de fragmentar de forma cartesiana o conhecimento para que haja compreensão eficiente. 2. A diferença em todo e partes na ideia de Descartes 3. A dificuldade que existe em articular conhecimentos, sendo eles tão fragmentados na escola. Resposta correta 4. A dificuldade do professor em entender de onde saiu a parte do todo. 5. A necessidade de se partir de partes pequenas para se entender o todo. 7. Pergunta 7 /1 Em relação a avaliação podemos considerar como verdadeiros ou falso as seguintes afirmações. ( ) Toda avaliação deve estar diretamente ligada ao objetivo de aprendizagem e nortear o trabalho do professor. ( ) A avaliação mais difícil é aquela que atribui uma nota ao aluno, ao final de um período de tempo. Essa deve dar um veredito sobre o aluno. ( ) As questões de uma avaliação devem estar claras e organizadas sem intenção de confundir os alunos. Se usar perguntas sujeitas a opinião, deverá ser aceita qualquer resposta. Considerando essas afirmações podemos afirmar que a sequência ficaria verdadeira ou falsa, na seguinte ordem. Ocultar opções de resposta 1. F-F- F 2. V-V- F 3. F-F-V 4. V- F- V Resposta correta 5. V- V- V 8. Pergunta 8 /1 Considerando a seguinte informação, e os conhecimentos adquiridos na unidade quatro: “Nominar os ossos da perna de um ser humanos. Podemos identificar a través disso: Ocultar opções de resposta 1. O recurso que o professor usará. 2. O procedimento que o professor usará em sua aula. 3. O objetivo geral de um curso 4. O objetivo específico de uma aula Resposta correta 5. O conteúdo a ser trabalhado em aula. 9. Pergunta 9 /1 Considerando a Tendência progressista crítico-social é errado afirmar. I- está interessada na racionalização do ensino, no uso de meios e técnicas mais eficazes, prevalecendo o uso de manuais de caráter instrumental. II- também está preocupada com a função transformadora da educação em relação à sociedade, sem, com isso, negligenciar o processo de construção do conhecimento fundamentado nos conteúdos acumulados pela humanidade. III- Pode-se perceber, na fundamentação desta tendência, uma preocupação com a transformação social, contudo, para tal, parte-se da compreensão da realidade, a partir da análise do mundo do trabalho, das vivências sociais, buscando entendê-lo não como algo natural, mas sim construído culturalmente - torna-se importante no processo de transformação social a mediação cultural. Assinale a opção que não corresponde a essa tendência Ocultar opções de resposta 1. As opções I e II 2. Somente a I Resposta correta 3. As opções I, II e III 4. 10. Pergunta 10 /1 ...conjunto de disciplinas que simultaneamentetratam de uma dada questão, problema ou assunto, sem que os profissionais implicados estabeleçam relações entre as disciplinas. (Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/csc/v2n1-2/1413-8123-csc-02-1-2-0005.pdf). Identifique como Verdadeiras (V) e Falsas (F) as afirmações que condizem com a definição acima : ( ) Multidisciplinaridade sistema que é um sistema que funciona em uma único nível, estando ausente uma cooperação sistemática entre os diversos campos. ( ) Multidisciplinaridade implica a justaposição de diferentes disciplinas cientificas que, em um processo de tratamento de uma temática unificada, efetivamente desenvolveriam relações entre sí. ( ) Multidisciplinaridade, que implica uma axiomática comum a um grupo de disciplinas conexas A, B, C e D, cujas relações são definidas a partir de um nível hierárquico superior, ocupado por uma delas Escolha a opção que apresenta a sequência correta: Ocultar opções de resposta 1. 2. V -F -F Resposta correta _1660416059.unknown _1660416067.unknown _1660416071.unknown _1660416073.unknown _1660416074.unknown _1660416072.unknown _1660416069.unknown _1660416070.unknown _1660416068.unknown _1660416063.unknown _1660416065.unknown _1660416066.unknown _1660416064.unknown _1660416061.unknown _1660416062.unknown _1660416060.unknown _1660416043.unknown _1660416051.unknown _1660416055.unknown _1660416057.unknown _1660416058.unknown _1660416056.unknown _1660416053.unknown _1660416054.unknown _1660416052.unknown _1660416047.unknown _1660416049.unknown _1660416050.unknown _1660416048.unknown _1660416045.unknown _1660416046.unknown _1660416044.unknown _1660416035.unknown _1660416039.unknown _1660416041.unknown _1660416042.unknown _1660416040.unknown _1660416037.unknown _1660416038.unknown _1660416036.unknown _1660416031.unknown _1660416033.unknown _1660416034.unknown _1660416032.unknown _1660416027.unknown _1660416029.unknown _1660416030.unknown _1660416028.unknown _1660416023.unknown _1660416025.unknown _1660416026.unknown _1660416024.unknown _1660416021.unknown _1660416022.unknown _1660416020.unknown _1660416019.unknown
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