ATIVIDADE 2 LITERATURA INGLESA 1

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01/09/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - HLET - LITERATURA EM LÍNGUA INGLESA I - 2020C
Período:27/07/2020 08:00 a 14/08/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 15/08/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,45
1ª QUESTÃO
Há cerca de 202 anos, cinco pessoas estavam reunidas em uma mansão próxima ao lago Léman, em
Genebra (Suíça). Naquela época, duas delas já eram ilustres: os poetas Lord Byron e Percy Bysshe Shelley. O
primeiro foi descrito por Goethe como o maior gênio do século 19 e tornou-se o protótipo de poeta
romântico — sem mencionar os escândalos íntimos que forçaram seu autoexílio. Shelley, por sua vez, havia
se destacado nos círculos intelectuais europeus como um autor engajado.
Acompanhavam-os John Polidori, conhecido como médico de Byron (mas que também fornecia,
sorrateiramente, fármacos de outras naturezas a ele), a jovem Claire Clairmont, filha de um proeminente
casal de intelectuais ingleses, e sua irmã de criação, Mary Wollstonecraft Godwin, então companheira de
Percy Shelley.
A expectativa era de uma temporada vibrante, com passeios, caçadas e outras aventuras ao ar livre. Porém,
tratava-se de 1816 — que a posteridade chamou de “O Ano Sem Verão”, devido a graves incidentes
meteorológicos. O grupo viu-se obrigado a passar semanas intermináveis dentro da mansão, abrigados
contra o céu carrancudo, o frio indesejado e a chuva que desabava sem cessar.
Para tourear o tédio, Byron propôs, então, que todos lessem “alguns volumes de histórias de fantasmas,
traduzidos do alemão para o francês”**. A leitura animou-os por um certo tempo, mas logo as narrativas
esgotaram-se. Então, surgiu uma nova proposta: que cada um escrevesse sua própria história assustadora.
Depois, todos escolheriam a mais poderosa.
(Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Cultura/noticia/2018/03/criadora-e-criatura-o-poder-de-
mary-shelley-e-seu-frankenstein.html)
 
Frankenstein, a história criada por Mary Shelley, tornou-se uma das narrativas mais contadas e recontadas
por diferentes autores e mídias nos últimos duzentos anos. Sabendo disso, analise as afirmações a seguir
sobre as temáticas presentes na obra.
I. Relação entre criador e criatura: um novo homem feito de partes humanas roubadas de diferentes corpos
e animado com eletricidade.
II. Implicações da ciência: morais, éticas e religiosas.
III. Idealização da mulher amada: a criatura padece pelo amor proibido que sentia pela esposa de seu
criador que o rejeitava.  
IV. Referência mitológica: o monstro Frankenstein é uma referência ao deus Saturno, que devorava seus
filhos após o nascimento.
V. Representação de mazelas humanas: a ingratidão, o preconceito e a injustiça.
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
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III e IV, apenas.
IV e V, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e V, apenas.
II, III e IV, apenas.
2ª QUESTÃO
O romance Robinson Crusoé foi escrito por Daniel Defoe e originalmente publicado no Reino Unido na
forma de folhetins, no jornal “The Daily Post”, em 1719. A obra epistolar, ou seja, narrada em forma de
cartas, é uma das mais conhecidas histórias da literatura em língua inglesa e já foi mencioanada em diversos
outros títulos importantes da literatura mundial. Vale salientar que o livro é bem detalhista na questão da
geografia do local e de todas as ações que Crusoé faz para sobreviver. Além disso, ele traz um debate
importante sobre: 
ALTERNATIVAS
o ideal abolicionista dos colonos do século XVIII.
a vertente cientificista dos românticos do século XVIII.
o pensamento colonialista dos europeus do século XVIII.
o misticismo presente no romance romântico do século XVIII.
a religiosidade no contexto de disputa religiosa do século XVIII.
3ª QUESTÃO
Leia atentamente o trecho extraído da peça Hamlet, de William Shakespeare.
 Ser ou não ser, eis a questão: será mais nobre
Em nosso espírito sofrer pedras e flechas
Com que a Fortuna, enfurecida, nos alveja,
Ou insurgir-nos contra um mar de provocações
E em luta pôr-lhes fim? Morrer.. dormir: não mais.
 
SHAKESPEARE, William. Hamlet. Disponível em: <https://www.culturagenial.com/ser-ou-nao-ser-eis-a-
questao/>. Acesso em: 24 mar. 2020.
O trecho acima, parte do mais famoso monólogo de Hamlet, revela o momento em que o protagonista
ALTERNATIVAS
reflete sobre o anseio de morrer em nome de sua fé e crença.
reafirma seu compromisso com a vida e teme a morte prematura.
indaga a si próprio sobre questões como o porquê de viver e o suícídio.
entende a morte em sua dimensão espiritual como uma evolução da alma.
compreende o desejo de vingança como um sentimento mesquinho que deve ser punido com a própria morte.
4ª QUESTÃO
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Em 1623, uma compilação póstuma da obra teatral de William Shakespeare foi feita, conhecida como First
Folio, contendo 36 peças, divididas em comédias, tragédias e dramas históricos. Observe as peças de
Shakespeare:
The Taming of the Shrew
Henry VIII
The Merchant of Venice
Macbeth
Antony and Cleopatra
Assim sendo, podemos considerar que temos, respectivamente:
ALTERNATIVAS
Comédia, Histórica, Comédia, Tragédia e Histórica.
Comédia, Histórica, Comédia, Tragédia e Tragédia.
Comédia, Histórica, Tragicomédia, Tragédia e Histórica.
Comédia, Histórica, Tragicomédia, Tragédia e Tragédia.
Comédia, Tragédia, Tragicomédia, Tragédia e Histórica.
5ª QUESTÃO
Considere nossos estudos sobre os principais fatores históricos ingleses que contribuíram para a
mentalidade do período elisabetano e, consequentemente, na literatura da época. Em seguida, sobre esse
assunto, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
A Guerra das Rosas, a Contra-Reforma Católica e a Peste Negra.
A Guerra das Rosas, a Reforma Protestante e a Revolução Industrial.
A Guerra das Rosas, a Reforma Protestante e A Guerra Anglo-Espanhola.
A Guerra Anglo-Espanhola, a Contra-Reforma Católica e A Guerra das Rosas.
A Descoberta da América, a Reforma Protestante e A Guerra Anglo-Espanhola.
6ª QUESTÃO
Na obra Sonnets (1609), podemos ler os 154 sonetos de William Shakespeare. Os 126 primeiros sonetos
são dirigidos a um jovem rapaz (fair youth), contudo, a sequência dos 17 primeiros, em especial, tem um
nome próprio. Assim sendo, assinale a alternativa que revela o nome desta sequência de 17 sonetos e o
motivo pelo qual recebera tal nomenclatura.
ALTERNATIVAS
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Dark Lady sequence. O jovem o qual se destina os 17 sonetos, na verdade é uma mulher. O amor proibido entre os
dois faz com que o eu-lírico esconda a identidade da amada sobre a identidade de um "amigo". A amada, no caso,
uma dama de cabelos negros.
Dark Lady sonnets. Por ter um conteúdo homoafetivo, o eu-lírico apresenta nesta sequência a sua vontade em ser
mulher, no caso, uma dama de cabelos negros.
Procreation sonnets. O eu-lírico feminino apresenta a vontade de se casar e de procriar com seu amado, dai o nome
da sequência ser "sonetos de procriação".
Procreation sonnets. Por ter um conteúdo homoafetivo, o eu-lírico apresenta a vontade de se casar, mas a platônica
e frustrada tentativa de procriação.
Fair Youth sonnets. Fair Youth pode ser traduzido como "jovem loiro", uma relação direta a Christopher Marlowe, o
rival poet citado.
7ª QUESTÃO
Leia o trecho retirado da peça Romeu e Julieta, de Shakespeare.
Ah! querida esposa, por que ainda és tão formosa? Pensar devo que a morte insubstancial se apaixonasse de
ti e que esse monstro magro e horrível para amante nas trevas te conserve? Com medo disso, ficarei
contigo, sem nunca mais deixar os aposentos da tenebrosa noite; aqui desejo permanecer, com os vermes,
teus serventes. Aqui, sim, aqui mesmo fixar quero meu eterno repouso, e desta carne lassa do mundo
sacudir o jugo das estrelas funestas. Olhos, vede mais uma vez; é a última. Um abraço permiti-vos também,
ó braços! Lábios, que sois a porta do hálito, com um beijo legítimo selai estecontrato sempiterno com a
morte exorbitante. Vem, condutor amargo! Vem, meu guia de gosto repugnante! Ó tu, piloto desesperado!
lança de um só golpe contra a rocha escarpada teu barquinho tão cansado da viagem trabalhosa. Eis para
meu amor. (Bebe.) Ó boticário veraz e honesto! tua droga é rápida. Deste modo, com um beijo, deixo a vida.
(Morre.) 
SHAKESPEARE, William. Romeu e Julieta. Disponível em:
<https://www.ebooksbrasil.org/eLibris/romeuejulieta.html>. Acesso em: 24 mar. 2020.
 
A peça Romeu e Julieta, uma das mais célebres de William Shakespeare, revela aspectos importantes
da produção literária do autor. De acordo com estudiosos, podemos classificar a peça como uma
ALTERNATIVAS
produção lírica, levando em conta que o texto é escrito em versos.
comédia, considerando o tom bem humorado que permeia toda a representação.
sátira, tendo em vista a ácida crítica política à rainha Elizabeth apresentada no texto.
produção apócrifa, a julgar pelo questionamento atual em relação à verdadeira autoria da peça.
tragédia, considerando as semelhanças entre determinados elementos da peça e elementos da tragédia grega.
8ª QUESTÃO
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Leia atentamente o poema abaixo. 
 
Ela caminha em beleza como a noite
De clima sem nuvens e céu estrelado;
E toda a perfeição do que há de escuro e brilhante 
Conheça em seu aspecto e seus olhos;
Dessa forma enternecida até esta luz suave
Que os céus ao dia fúlgido negam.
 
Uma sombra a mais, um raio a menos
Teria parcialmente danificado a indescritível beleza
Que ondula em cada negra trança de seu cabelo
E ternamente brilha em seu rosto;
Onde os pensamentos serenamente expressam
Quão puro, quão querido é o lugar que habitam.
 
E nessa face, e sobre essa fronte
Tão gentil, tão suave contudo eloqüente,
Jazem o sorriso que conquista, as cores que dardejam
Mas que falam de dias em benevolência passados
Uma mente em paz com tudo
Um coração cujo amor é inocente! 
 
BYRON, Lord. Ela caminha em beleza. Disponível
em: https://poesiaspreferidas.wordpress.com/2017/07/25/ela-caminha-em-beleza-lord-byron/. Acesso em:
24 mar. 2020.
 
Jorge Gordon Byron, conhecido como Lord Byron, foi um dos principais representantes do Romantismo
inglês.  É considerado por muitos estudiosos da literatura inglesa um gênio poético. Suas obras, carregadas
de inspiração exaltada e impetuosa, inspiraram os poetas da segunda geração do Romantismo brasileiro.
Entre os temas notados no poema acima que são encontrados também na geração Byroniana, podemos
citar:
ALTERNATIVAS
os vícios, a boemia e a objetividade aparentes em todos os versos do poema. 
a morbidez revelada nos versos: "Dessa forma enternecida até esta luz suave/ Que os céus ao dia fúlgido negam."
a crítica social observada em versos como: "Ela caminha em beleza como a noite/ De clima sem nuvens e céu
estrelado".
a valorização da natureza como parte do projeto nacionalista representada pelos versos: "De clima sem nuvens e
céu estrelado".
a idealização da mulher amada notada em versos como: "E toda a perfeição do que há de escuro e brilhante/
Conheça em seu aspecto e seus olhos".
9ª QUESTÃO
O Teatro Elisabetano corresponde, de modo geral, ao tetro produzido durante o período em que reinou na
Inglatera a rainha Elisabeth I. O autor mais conhecido do período é, sem dúvidas, William Shakespeare. A
influência do Renascimento Cultural trouxe as referências da cultura grega, do Humanismo e do
cientificismo que fundamentaram o surgimento desse movimento teatral tão importante para a cultura
ocidental. A tragédia elisabetana, no entanto, difere da tragédia grega em aspectos como
 
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ALTERNATIVAS
o final. Nas tragédias clássicas a tragédia culmina em catástrofe, já em Shakespeare o final é quase sempre feliz.
o enredo. No teatro clássico havia apenas um enredo principal, já em Shakespeare, há vários enredos menores e
paralelos.
o público. As peças gregas faziam sucesso quando apresentadas ao povo. Shakespeare, por outro lado, não obteve
sucesso em vida.
o protagonista. Se no teatro grego o herói tem um caráter admirável, em Shakespeare não existem heróis que
conquistam a simpatia do público.
os personagens. Enquanto o teatro grego colocava deuses como figuras de destaque, Shakespeare dava espaço ao
povo e aos pobres como principais personagens da ação.
10ª QUESTÃO
Estudamos sobre o gênero literário da tragédia, o mais famoso estilo de peças shakesperianas. Conforme
conteúdo estudado sobre este tema, em especial a tragédia clássica, assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas do trecho abaixo referente à definição de tragédia:
Toda tragédia tem seu heroi trágico. Esse herói sempre é alguém com grandes ________, acima dentre os
outros mortais que, em tese, por superar seu _______, gera nos deuses o ciúme divino. Os deuses, então, para
______, guiam o seu destino, um destino imutável. O herói, por sua vez, guiado pela sua _______, comete um
ato que trará péssimas consequências, isto é, a hamartia.
ALTERNATIVAS
Qualidades; nemesis; puni-lo; hybris.
Defeitos; antropos; puni-lo; pathos.
Qualidades; antropos; recompensá-lo; hybris.
Qualidades; antropos; puni-lo; hybris.
Defeitos; antropos; recompensá-lo; thnetos.