QUESTIONÁRIO I TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO

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QUESTIONÁRIO I – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO
O termo “Transtornos Invasivos do Desenvolvimento”, apresenta como característica do quadro o prejuízo severo e invasivo em diversas áreas do desenvolvimento, tais como:
Resposta Marcada :
Habilidades de interação social recíproca, habilidades de comunicação, ou presença de comportamento, interesses e atividades estereotipados.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
O quadro de transtornos globais do desenvolvimento abrange transtornos como:
Resposta Marcada :
O autismo clássico, a síndrome de Asperger, a síndrome de Rett e o transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Serra (2009), “Entidades diagnósticas do TGD que têm em comum a ruptura nos processos de Socialização, Comunicação e Imaginação, comprometendo o aprendizado antes dos três anos de idade”.
As três dimensões desse tripé manifestam-se de forma diferente em cada um dos casos. Podemos destacar entre eles; Exceto:
Resposta Marcada :
Facilidade em manter contato físico;
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Considere as seguintes afirmativas:
I. Inclusão não deve configurar-se como o único modelo de educação para alunos com TGD e a decisão de incluir deve ser bastante criteriosa.
II. Alunos autistas e asperges, assim como demais alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, necessitarão de adaptações curriculares para que possam acompanhar os colegas nas atividades e rotina escolar.
III. Somente a predisposição dos professores em “aceitar” no espaço da sala de aula crianças com autismo ou asperger garante uma prática de sucesso.
IV. A Síndrome de Rett, foi identificado em 1966 por Andréas Rett, mas somente após o trabalho de Hagberg et al. tornou-se mais conhecido.
 
Resposta Marcada :
I, II e IV estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Para o Conselho Nacional de Educação, os portadores de superdotação consideram-se educandos com necessidades educacionais especiais os que durante o processo educacional apresentarem, Exceto:
 
Resposta Marcada :
Não possui facilidade com as abstrações, compreensão lenta das coisas, demonstra dificuldade em memorizar etc.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
___________________é o termo usado para sugerir algo extremo, raro e único, fora do curso normal da natureza. Um exemplo seria Wolfgang Amadeus Mozart, que começou a tocar piano aos três anos de idade. Aos quatro anos, sem orientação formal, já aprendia peças com rapidez e aos sete, já compunha regularmente e se apresentava nos principais salões da Europa.
Assinale a alternativa que contém o termo a que se refere o texto:
 
Resposta Marcada :
“Criança prodígio”
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Dentre as características mais comumente encontradas em crianças superdotadas em idade pré-escolar destacam-se:
 
Resposta Marcada :
Alto grau de curiosidade, Boa memória, Atenção concentrada, e Persistência.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Um projeto pedagógico inclusivo para alunos de altas habilidades na pré-escola não pode deixar de considerar as atividades que favoreçam o saber-aprender, o saber-fazer e o saber ser, favorecendo aprendizagens para toda a vida. Exemplos dessas atividades são:
 
Resposta Marcada :
Descrição de objetos, eventos e relações, Conversa com colegas acerca de experiências importantes, ouvir e criar ou completar histórias.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
A avaliação da aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais em idade pré-escolar deve ser orientada por dois propósitos principais: São eles:
 
Resposta Marcada :
A identificação das necessidades educacionais especiais e a tomada de decisão quanto ao atendimento que esses alunos devem receber, conforme previsto na nova legislação
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
A expressão “Necessidades educacionais especiais” podem ser utilizadas para referir-se a crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender. Neste contexto analise as alternativas abaixo e assinale a incorreta.
 
 
Resposta Marcada :
Está associada, portanto, a dificuldades de aprendizagem, necessariamente vinculada a deficiência.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
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FIM 2 HORAS
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AULA ANTERIOR
RESULTADOS
PRÓXIMO QUESTIONÁRIO
2ª LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Tempo Restante : 11 Meses
64.99%
INFORMATIVO CURSO 2ª LICENCIATURA
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
POLÍTICAS EDUCACIONAIS
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO
LIBRAS
DIDÁTICA
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO
APOSTILA COMPLETA – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTOTRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – Aulas 01 a 10 – MATERIAL INTERATIVOTRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – Aulas 11 a 20 – MATERIAL INTERATIVOTRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – Aulas 21 a 30 – MATERIAL INTERATIVOTRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – Aulas 31 a 40 – MATERIAL INTERATIVOTRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – Aulas 41 a 50 – MATERIAL INTERATIVOTRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – Aulas 51 a 60 – MATERIAL INTERATIVOQUESTIONÁRIO I – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTOQUESTIONÁRIO II – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTOARTIGO I -TRANSTORNOS INVASIVOS OU GLOBAISARTIGO II – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTOVÍDEOS E LIVROS – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – TGDProtegido: AVALIAÇÃO FINAL – TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO
EDUCAÇÃO E TRABALHO, CULTURA E SOCIEDADE
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
EDUCAÇÃO DO CAMPO
EDUCAÇÃO EM ORGANIZAÇÕES NÃO ESCOLARES
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ÁREA DE SURDO-CEGUEIRA E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
AVALIAÇÃO PRESENCIAL - 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES EM PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC
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