PCC 6° Semestre, Química, UNIP

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PCC 6° Semestre – Aluno: Felipe Cardoso – Unip 
Proposta: elaborar um Diagrama V de Gowin ou V Epistemológico para aulas práticas em 
Química. 
1. Escolha uma aula prática já estudada no curso ou outra de interesse do aluno. 
2. Elabore o Diagrama V. 
3. Descreva como podem ser aplicados aos alunos nas aulas experimentais o objetivo e o 
resultado esperados. 
4. Faça uma análise crítica dessa metodologia, abordando as vantagens e as desvantagens. 
 
Diagrama V: 
 
 
Objetivos e resultados: 
 Podemos concluir que o método de determinação da combustão é de suma importância 
devido sua utilização prática na sociedade, como por exemplo, a queima de combustíveis 
dos motores que fazem os veículos se locomoverem, ao acender palitos de fósforo, o fogão 
de nossas casas e outros. Portanto seu estudo nessa aula prática cumpriu com seu objetivo 
de aumentar nosso conhecimento. O uso do Diagrama V ajuda os alunos terem uma visão 
mais prática e objetiva da aula experimental, pois seus dados são organizados de forma 
intuitiva, fazendo com que os alunos tenham uma melhor visibilidade do que o experimento 
realizado na aula queira ensinar. 
 
Análise Crítica: 
 No ensino, o uso do Diagrama V pode apresentar vantagens e desvantagens. 
Vantagens: 
• Enfatizar a estrutura conceitual de uma disciplina e o papel dos sistemas conceituais 
em seu desenvolvimento; 
• Mostrar que os conceitos de uma certa disciplina diferem quanto ao grau de 
inclusividade e generalidade, apresentar esses conceitos de forma organizada que 
facilite sua aprendizagem e retenção; 
• Proporcionar uma visão integrada do assunto e uma espécie de "listagem conceitual" 
daquilo que foi abordado nos materiais instrucionais. 
Desvantagens: 
• Se o diagrama não tem significado para os alunos, eles podem encará-lo como algo 
mais a ser memorizado; 
• Os diagramas podem ser muito complexos ou confusos e dificultar a aprendizagem e 
retenção, ao invés de facilitá-las; 
• A habilidade dos alunos em construir suas próprias hierarquias conceituais, pode ficar 
inibida em função de já receberem prontas as estruturas propostas pelo professor 
(segundo sua própria percepção e preferência). 
 Feita a análise, listadas três vantagens e três desvantagens, confirmamos que o uso do 
Diagrama V no ensino é importante, organizando os conceitos pautados, para melhor fixação 
da aula. Porém, é fundamental ter discernimento e clareza dos conteúdos colocados no 
diagrama, pois a intenção é facilitar o aprendizado e não o complicar. 
 
Referências: 
Artigos PCC UNIP 6° Semestre. 
 
Livro Química 3°Ano Ensino Médio - CISCATO, PEREIRA, CHEMELLO E PROTI, pág. 112 
a 114. 
 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2800/reacoes-de-combustao. 
 
https://www.coladaweb.com/quimica/fisico-quimica/o-perder-e-ganhar-massa-nas-reacoes-
quimicas. 
 
 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2800/reacoes-de-combustao
https://www.coladaweb.com/quimica/fisico-quimica/o-perder-e-ganhar-massa-nas-reacoes-quimicas
https://www.coladaweb.com/quimica/fisico-quimica/o-perder-e-ganhar-massa-nas-reacoes-quimicas