Educação física e qualidade de vida no ambiente escolar - PROVA UNIASSELVI

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Educação física e qualidade de vida no ambiente escolar 
	1.
	O modelo biomédico como orientador do entendimento de saúde produz um discurso hegemônico do saber científico que vem legitimando socialmente o reconhecimento deste conhecimento como o “mais verdadeiro”.
 
Assinale a alternativa que expressa os preceitos do modelo biomédico para compreender os fenômenos: 
	A)
	 O foco está nos processos físicos, tais como a patologia, a bioquímica e a fisiologia de uma doença, desconsiderando o papel dos fatores sociais ou subjetividade individual. Assim, o diagnóstico, a prescrição, o monitoramento e a avaliação são entendidos como tratamento das diversas doenças da modernidade. 
	B)
	 As recomendações e orientações médicas devem organizar os entendimentos sobre a vida, colocando a individualidade e o contexto social no centro das atenções quando se trata de cuidados à saúde. 
	C)
	 Os fatores sociais e a subjetividade individual constituem o foco de atenção, entendendo que o diagnóstico é um resultado de negociação entre médico e paciente. 
	D)
	 Reduz a experiência humana a dimensão sociológica, ancorando o conhecimento em universalizações que acabam produzindo um entendimento de saúde normatizadora dos estilos de vida.
	2.
	A delimitação do que é ou não ciência vem acompanhando a ciência moderna desde o seu início. Na tentativa de reconhecer as tramas sociais que envolvem um objeto socialmente construído, utilizamos como subsídio o conceito de CAMPO trazido por Pierre Bourdieu.
 
Assinale a alternativa que expressa o conceito de campo para este autor: 
	A)
	 Todas as alternativas estão incorretas.
	B)
	 Todas as alternativas estão corretas.
	C)
	 Campo é um espaço de posições sociais, ou de agentes sociais que ocupam posições sociais que, ao se relacionarem, estão imbricadas umas nas outras. 
	D)
	 Campo é um espaço de posições hierárquicas, onde se manifestam as discrepâncias encontradas em cada nível de convivência pessoal. 
	3.
	De acordo com Ferreira e colaboradores (2000), no contexto das políticas socioeconômicas brasileiras, grande parte das pessoas sofre com a carência de bases mínimas que atendam às necessidades de alimentação, moradia, saneamento básico, emprego formal com salário digno que garanta condições de vida saudáveis.
 
Em virtude das precárias condições socioeconômicas familiares, uma das consequências deste quadro é _______________.
 
Assinale a alternativa que completa a frase sobre o entendimento desenvolvido pelos autores: 
	A)
	 O ingresso precoce de adolescentes no mercado de trabalho. 
	B)
	 O ingresso tardio dos adolescentes nas escolas.
	C)
	 A falta de oportunidades no mercado de trabalho que dificulta a contratação dos adolescentes. 
	D)
	 O conhecimento dos direitos dos adolescentes, assim como a falta de recursos ofertados pelo governo, como: cursos profissionalizantes e de aperfeiçoamento. 
	4.
	Por estarmos falando de práticas sociais que são produtos e produtores de significados elaborados por pessoas e por grupos sociais, esses elementos mobilizam a consciência. Para Paulo Freire (2016), o processo de conscientização é a condição necessária para a compreensão das relações de poder e situações de opressão em que os grupos oprimidos se encontram, e é a única possibilidade de modificação das estruturas de dominação.
 
Marque a alternativa que corresponde ao conceito de conscientização segundo Paulo Freire: 
	A)
	 Um processo dialógico incapaz de transformar uma atitude ativa numa atitude passiva no que diz respeito às relações sociais, passando de uma consciência ingênua para uma consciência crítica. 
	B)
	 Um processo dialógico capaz de transformar uma atitude passiva numa atitude ativa no que diz respeito às relações sociais, passando de uma consciência crítica para uma consciência ingênua. 
	C)
	 Um processo dialógico capaz de transformar uma atitude passiva numa atitude ativa no que diz respeito às relações sociais, passando de uma consciência ingênua para uma consciência crítica. 
	D)
	 Um processo dialógico incapaz de transformar uma atitude passiva numa atitude ativa no que diz respeito às relações sociais, passando de uma consciência ingênua para uma consciência crítica.
	5.
	Dentre as práticas utilizadas para a formação em Educação Física no Brasil, destacam-se os métodos ginásticos, que eram estruturados em conhecimentos das questões biológicas do corpo e do movimento humano.
 
Quais foram os principais métodos ginásticos utilizados nas primeiras escolas de formação?
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Americano e russo. 
	B)
	 Francês e americano.
	C)
	 Francês e alemão.  
	D)
	 Alemão e chinês.
	6.
	Com a Constituição de 1891, o ensino superior foi descentralizado e delegado também aos governos estaduais.
 
Com isso, além do Estado, a organização do ensino superior passou a ser realizada por:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Conselho de saúde local. 
	B)
	 Instituições médicas. 
	C)
	 Instituições privadas e católicas.
	D)
	 Instituições militares.
	7.
	Na constituição de uma abordagem populacional da saúde, práticas e conhecimentos da saúde comunitária, da medicina preventiva e da epidemiologia social configuraram o surgimento de um campo dentro da saúde pública, a promoção da saúde. A saúde passa a ser reconhecida como direito de cidadania e dever do Estado.
 
Nesta perspectiva, a proposta de promoção da saúde considera “saúde” como produção social, e reconhece que ela engloba um espaço de atuação que extrapola o setor saúde.
 
Assinale a alternativa onde este conceito pode ser encontrado: 
	A)
	 Resolução nº 218 do Conselho Nacional de Saúde, de 1997. 
	B)
	 Lei Complementar nº 141, de 2012. 
	C)
	 Lei 12.438, de 6 de julho de 2011.
	D)
	 Constituição Federal, de 1988. 
	8.
	O termo “atividade física” está fortemente presente, geralmente associado ao incentivo ao chamado estilo de vida ativo, um de seus objetivos fundamentais. Esse incentivo ocorre principalmente por intermédio da disseminação de informações sobre os benefícios “intrínsecos” à prática regular de atividade física. Atrelado a esse movimento de circulação de informações nota-se, de maneira implícita ou explícita, um dever ser, na medida em que foca a capacidade racional do indivíduo na condução de sua própria vida, a partir do contato com as informações (pretensamente corretas) com as quais se relaciona.
 
Assinale a alternativa correta para conceituar Atividade Física: 
	A)
	 Toda a prática esportiva de alto desempenho. 
	B)
	 Toda a prática esportiva orientada. 
	C)
	 Qualquer movimento corporal com gasto energético acima dos níveis de repouso. 
	D)
	 São os movimentos corporais orientados por um profissional.
	9.
	Numa época de intenso debate travado a partir da incorporação das teorias críticas na educação em geral, surge o termo “práticas corporais”, que ganha eco na Educação Física escolar na crítica ao individualismo presente nas práticas esportivas competitivas ou relativas à reprodução das desigualdades de classe social e ao seu caráter demasiadamente excludente.
 
Marque a alternativa que traz a década do aparecimento deste termo nas produções da Educação Física brasileira: 
	A)
	 1960. 
	B)
	 1950. 
	C)
	 1980. 
	D)
	 1970.
	10.
	Laraia (2004) atribui capacidades específicas inatas a determinados povos em função da “raça” ou do local onde nasceram, associando julgamentos pejorativos a grupos como imigrantes, negros, índios, entre outros, e valorizando um etnocentrismo que se expande para outros povos marcados pelas ações de seus representantes.
 
Assinale a alternativa que corresponde a essa visão de um grupo como superior em relação a outro: 
	A)
	 Diversidade Cultural.
	B)
	 Etiologia. 
	C)
	 Egocentrismo. 
	D)
	 Etnocentrismo. 
	11.
	Segundo Pierre Bourdieu, o esquema gerador de práticas sociais vai configurando essas práticas e as posições dos indivíduos (ou das classes) no espaço social e se diferenciam a partir de três critérios: a quantidade de capital possuído,a composição desse capital (isto é, a proporção entre capital material e capital cultural) e a trajetória histórica que leva à formação de um habitus.
 
Assinale a alternativa que expressa o conceito de habitus, segundo o autor: 
	A)
	 Todas as alternativas estão corretas. 
	B)
	 Habitus pode ser pensado como um sistema das disposições socialmente constituídas que, enquanto estruturas estruturantes, constituem o princípio gerador e unificador do conjunto de práticas e das ideologias características de um grupo de agentes. 
	C)
	 Habitus tende a orientar uma ação, entretanto, por ser produto das relações sociais, acaba reproduzindo essas ações que o organizam. Ou seja, as questões sociais que se naturalizam, tornam-se o habitus.
	D)
	 Habitus pode ser considerado aquilo que está incorporado. São propensões que permitem aos indivíduos agirem dentro de uma estrutura social determinada para a manutenção da dinâmica que a organiza, conservando-a. 
	12.
	O Decreto-lei 1.212, de 1939, estabeleceu diretrizes para os cursos de formação profissional.
 
Assinale a alternativa que cita outro marco importante encontrado neste decreto: 
	A)
	 Criação da Escola Nacional de Educação Física e Desporto. 
	B)
	 Elaboração dos marcos legais da Educação Básica.
	C)
	 Obrigatoriedade da Educação Física nas escolas públicas. 
	D)
	 Criação do currículo obrigatório para a Educação Física brasileira. 
	13.
	Na década de 1940, mudanças significativas entraram em vigência no que se refere à formação em Educação Física.
 
Assinale quais foram essas mudanças: 
	A)
	 Ascensão dos médicos para ocuparem cargos na direção da Escola Nacional de Educação e Desporto.
	B)
	 Progressiva saída dos militares da direção da Escola Nacional de Educação Física e Desporto. 
	C)
	 Todas as alternativas estão corretas. 
	D)
	 Obrigatoriedade do diploma de graduação para o exercício profissional nos estabelecimentos de ensino. 
14.De acordo com Bauman (2001), vivemos em tempos fluidos, onde tudo é efêmero, e essa fluidez traz implicações significativas na organização das relações sociais, evidenciando os sujeitos como consumidores e não mais como produtores, como em tempos passados. A vida organizada em torno do consumo é orientada pela sedução, por desejos sempre crescentes e quereres voláteis - não mais por regulação normativa. Assim, se na sociedade dos produtores a saúde era entendida como um padrão a ser atingido, na sociedade dos consumidores o apelo é através da aptidão. Considerando o exposto, assinale a alternativa que não corresponde aos tempos líquidos apontados por Bauman: 
A) A aptidão é uma experiência subjetiva, pois é “vivida” e “sentida”, diferente da saúde, que pode ser observada, verbalizada e comunicada por quem está “de fora”; ao contrário do cuidado com a saúde, a busca pela aptidão se funda na satisfação momentânea. 
B) A saúde é o estado que pode ser medido, quantificado e demarca os limites entre “norma” e “anormalidade”, é “seguir normas”; já a “aptidão” é um estado flexível que não se refere a um padrão particular, mas a um potencial de expansão. 
C) A durabilidade e a regularidade são os elementos centrais nas análises contemporâneas sobre a saúde. 
D) O cuidado com a saúde fica semelhante à busca pela aptidão: contínua, incerta e sujeita à insatisfação; e a busca pela aptidão imita sem sucesso os cuidados com a saúde, através da ambição pela mensuração.
	15.
	Por influência dos médicos higienistas, que acreditavam que a educação do corpo melhorava a “raça”, a primeira escola de Educação Física para civis instituía comportamentos favoráveis à saúde, como banhos, higiene diária, relações afetivas, prática de exercícios e condutas alimentares.
 
Qual era o principal objetivo desta escola?
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Formar militares que pudessem atuar como monitores e instrutores de Educação Física. 
	B)
	 Formar fiscais que orientavam a prática desportiva das tropas nas instituições militares.
	C)
	 Formar massagistas desportivos. 
	D)
	 Todas as alternativas estão corretas. 
	16.
	A década de 1930 marcou importantes acontecimentos para a história da formação em Educação Física.
 
Dentre esses acontecimentos está a criação da primeira escola de Educação Física para civis. Como era chamada esta escola?
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Escola de Educação Física de São Paulo. 
	B)
	 Colégio de Educação Física do Rio de Janeiro. 
	C)
	 Escola de Educação Física do Rio de Janeiro.
	D)
	 Escola de formação de professores de Educação Física de São Paulo. 
	17.
	A reforma causada pela crise universitária (1964–1968) enfatizou o vínculo direto entre educação e desenvolvimento econômico, assumindo um compromisso explícito com o mercado de trabalho. Essa expansão da Educação Física neste momento político-econômico do país imprimiu marcas na formação do currículo técnico-instrumental, período em que a formação inicial fortaleceu a dimensão biológica e técnica. O esporte passou a ser sinônimo de Educação Física, que ganhou conotação política.
 
Assinale a alternativa que expressa a finalidade do esporte neste período: 
	A)
	 Combater doenças infectocontagiosas, que eram um problema de saúde pública, e poderiam ser enfrentadas com este projeto médico-higienista de prevenção de doenças por meio da educação dos corpos e da disciplina dos hábitos de higiene. 
	B)
	 Todas as alternativas estão corretas. 
	C)
	  Impedir qualquer contestação ao sistema por parte dos estudantes, pois garantia o controle e a disciplina, tendo em vista a formação de uma determinada identidade nacional. 
	D)
	 Todas as alternativas estão incorretas.
	18.
	Tudo aquilo que o povo faz ou fez é o modo característico de viver e sobreviver que engloba toda a produção do povo: moda, música, alimentação, o hábito de colecionar, frequentar instituições religiosas, reuniões familiares aos domingos, organizar a casa para datas comemorativas, secar roupas no varal.
 
Considerando isso, assinale a alternativa à qual este conceito corresponde: 
	A)
	 Códigos Simbólicos. 
	B)
	 Cultura Popular. 
	C)
	 Etnografia. 
	D)
	 Prática Corporal.
	19.
	O conceito e a utilização do termo “cultura” interferem na atuação dos professores, nas transformações educacionais e sociais, sendo imprescindível para a melhor compreensão do termo cultura corporal, reconhecidamente relevante nas discussões sobre Educação Física escolar.
 
Assinale a alternativa que traz a definição de cultura segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998): 
	A)
	 Um conjunto de códigos aprendidos na família, onde o indivíduo aprende conhecimentos e valores dele próprio; por eles é mais tarde introduzido nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social a concebe. 
	B)
	 Um conjunto de códigos escritos e explícitos reconhecíveis pelo grupo: neles o indivíduo é formado desde o momento de sua concepção; nesses mesmos códigos, durante a sua infância, aprende conhecimentos e valores do grupo; por eles é mais tarde introduzido nas obrigações escolares, da maneira como a comunidade as concebe. 
	C)
	 Um conjunto de comportamentos que o indivíduo reconhece desde o momento de sua concepção; através de códigos passados de geração para geração, para mais tarde ser introduzido no trabalho e na família.
	D)
	 Um conjunto de códigos simbólicos reconhecíveis pelo grupo: neles o indivíduo é formado desde o momento de sua concepção; nesses mesmos códigos, durante a sua infância, aprende conhecimentos e valores do grupo; por eles é mais tarde introduzido nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social as concebe. 
	20.
	A --------------------- colocou a Educação Física como uma das profissões de saúde de nível superior, o que se deu após a divisão dos cursos de formação em licenciatura e bacharelado.
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação acima: 
	A)
	 Resolução n° 1.922 do Conselho Nacional de Saúde de 1998. 
	B)
	 Resolução nº 218 do Conselho Nacional deSaúde de 1997. 
	C)
	 Lei n° 218, de 1997.
	D)
	 Lei n° 1.921, de 1953.