Conectivismo

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Conectivismo 
 
Com o surgimento de novas tecnologias digitais e a redefinição da forma que vivemos 
nos últimos 20 anos, surge uma nova teoria de aprendizagem que se baseia na 
integração de princípios explorados pelas teorias do caos, redes, complexidade e 
auto-organização: o conectivismo. 
Essa teria supõe que a aprendizagem e o conhecimento dependem da diversidade de 
opiniões e é um processo de formação de nós ou fontes de informação especializadas, 
de maneira que o conhecimento em si pode residir em dispositivos não-humanos. 
O educador George Siemens e o pesquisador Stephen Downes são considerados os 
pais do conectivismo. De acordo com Siemens, na era digital as teorias de 
aprendizagem mais usadas (behaviorismo, cognitivismo e construtivismo) tem se 
mostrado incapazes de darem resposta á nova realidade das formas de comunicação 
e aprendizagem, propondo então a alternativa do conectivismo no artigo Connectivism: 
A Learning Theory for the Digital Age. 
George Siemens diz que "nossa capacidade de aprender o que precisamos para 
amanhã é mais importante do que aquilo que conhecemos hoje. Um verdadeiro desafio 
para qualquer teoria da aprendizagem é a accionar o conhecimento conhecido no ponto 
de aplicação. Quando o conhecimento, no entanto, é necessário, mas não é conhecido, 
a capacidade de ligar a fontes para satisfazer os requisitos torna-se uma habilidade 
vital". O pesquisador também fala em uma ecologia da aprendizagem, e o que seria 
isso? Para ele a sala de aula é um ambiente que permite algumas tarefas e impede 
outras, é um espaço limitado fisicamente, mas a internet é "uma ecologia de 
aprendizagem com diferentes potencialidades. A Internet é um centro de caos criativo". 
 
 
 
John Seely Brown apresenta uma noção interessante de que a internet alavanca os pequenos 
esforços de muitos com os grandes esforços de poucos. A premissa central é que conexões 
criadas com nós não usuais suportam e intensificam atividades de grande esforço existentes. 
Brown fornece o exemplo do projeto de sistema do Maricopa County Community College que 
junta cidadãos seniores com alunos das escolas básicas em um programa de tutores. As crianças 
“escutam melhor esses “avós” do que seus próprios pais, o programa de tutores realmente 
ajuda os professores...os pequenos esforços da maioria – os seniores – complementam os 
grandes esforços dos poucos – os professores.” (2002). Essa amplificação da aprendizagem, 
conhecimento e compreensão através da extensão de uma rede pessoal é a síntese do 
conectivismo 
 
 
http://humana.social/conectivismo-una-teoria-da-aprendizagem-para-a-era-digital/ 
http://inovareduca.blogspot.com/2012/06/conheca-george-siemens-e-stephen-
downes.html#.XSXOJ-hKiM8 
http://usuarios.upf.br/~teixeira/livros/conectivismo%5Bsiemens%5D.pdf 
http://humana.social/conectivismo-una-teoria-da-aprendizagem-para-a-era-digital/
http://inovareduca.blogspot.com/2012/06/conheca-george-siemens-e-stephen-downes.html#.XSXOJ-hKiM8
http://inovareduca.blogspot.com/2012/06/conheca-george-siemens-e-stephen-downes.html#.XSXOJ-hKiM8
http://usuarios.upf.br/~teixeira/livros/conectivismo%5Bsiemens%5D.pdf