AULA 09 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Prévia do material em texto

1. 
 
"As mudanças ocorridas no 
trabalho, a partir da 
mundialização das relações 
capitalistas e da reestruturação 
produtiva, fornecem as bases 
para uma nova pedagogia, a 
pedagogia toyotista, que tem sua 
expressão na pedagogia das 
competências, cuja finalidade é 
formar um novo tipo de 
profissional: flexível, capaz de 
dinamismo, eficiência e de lidar 
com as incertezas." (KUENZER, 
2001, mimeo.) Assinale a 
alternativa que indica uma 
característica da pedagogia das 
competências 
 
 
 é uma pedagogia que tem por objetivo a uniformidade de respostas para procedimentos 
padronizados. 
 
são adotados métodos que estimulam o aluno a pensar, a pesquisar, a resolver situações 
desafiadoras, como o método de projetos e o método de solução de problemas. 
 adota o método expositivo (aulas e demonstrações), combinado com a realização de cópias, 
ditados e exercícios. 
 a habilidade cognitiva fundamental exigida do aluno é a memorização, valorizada como 
evidência da aprendizagem. 
 a seleção dos conteúdos é pautada por uma visão positivista de ciência e as áreas de 
conteúdo são organizadas de modo rígido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
Para otimizar a produção fabril 
no século XIX, duas teorias se 
destacaram: o taylorismo 
(Winslow Taylor - 1856-1915) e 
o fordismo (Henry Ford - 1863-
1947). Leia e analise as 
afirmativas sobre os 
desdobramentos concretos 
dessas teorias. 
I - O taylorismo propunha uma 
série de normas para elevar a 
produtividade, por meio da 
maximização da eficiência da 
mão-de obra, aprimorando a 
racionalização do trabalho e 
pagando prêmios pela 
produtividade. 
II - O fordismo impunha uma 
série de normas para aumentar a 
eficiência econômica de uma 
empresa. Entre elas, exigia que a 
produção fosse especializada. 
III - Produção especializada 
significa produzir um só produto 
em massa, ou em série, 
apoiando-se no trabalho 
especializado e em uma 
tecnologia que aumente a 
produtividade por operário. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
IV - O taylorismo trouxe uma 
organização aos trabalhadores 
europeus que, por isso, criaram 
vários sindicatos e várias leis de 
proteção ao trabalhador. 
V - Tanto o taylorismo como o 
fordismo só chegaram ao Brasil 
em 1980. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 Somente as afirmativas I e V são verdadeiras; 
 Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras; 
 Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras; 
 Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras; 
 
 
 
 
Explicação: 
Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras; 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
"Como resposta às novas 
exigências de competitividade 
que marcam o mercado 
globalizado, exigindo cada vez 
mais qualidade com menor custo, 
a base técnica de produção 
fordista, que dominou o ciclo de 
crescimento das economias 
capitalistas no pós-Segunda 
Guerra até o final dos anos 60, 
vai aos poucos sendo substituída 
por um processo de trabalho 
resultante de um novo 
paradigma tecnológico apoiado 
essencialmente na 
microeletrônica, cuja 
característica principal é a 
flexibilidade". (Adaptação do 
texto : AS MUDANÇAS NO 
MUNDO DO TRABALHO E A 
EDUCAÇÃO: novos desafios pra a 
gestão* Acácia Zeneida Kuenzer 
). Como se denomina esse novo 
paradigma? 
 
 
 Taylorismo 
 Fordismo 
 Fordismo- taylorismo 
 Toyotismo 
 Taylorismo-fordismo 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
Para otimizar a produção fabril 
no século XIX, duas teorias se 
destacaram: o taylorismo 
(Winslow Taylor - 1856-1915) e 
o fordismo (Henry Ford - 1863-
1947). Leia e analise as 
afirmativas sobre os 
desdobramentos concretos 
dessas teorias. 
I - O taylorismo propunha uma 
série de normas para elevar a 
produtividade, por meio da 
maximização da eficiência da 
mão-de obra, aprimorando a 
racionalização do trabalho e 
pagando prêmios pela 
produtividade. 
II - O fordismo impunha uma 
série de normas para aumentar a 
eficiência econômica de uma 
empresa. Entre elas, exigia que a 
produção fosse especializada. 
III - Produção especializada 
significa produzir um só produto 
em massa, ou em série, 
apoiando-se no trabalho 
especializado e em uma 
tecnologia que aumente a 
produtividade por operário. 
IV - O taylorismo trouxe uma 
organização aos trabalhadores 
europeus que, por isso, criaram 
vários sindicatos e várias leis de 
proteção ao trabalhador. 
V - Tanto o taylorismo como o 
fordismo só chegaram ao Brasil 
em 1980. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 Somente as afirmativas I e V são verdadeiras; 
 Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras; 
 Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras; 
 Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras; 
 
 
 
 
Explicação: 
Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras; 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
 
5. 
 
O Taylorismo é uma teoria criada 
pelo engenheiro Americano 
Frederick W. Taylor (1856-1915), 
que a desenvolveu a partir da 
observação dos trabalhadores 
nas indústrias.Cada indivíduo 
deve cumprir sua tarefa no 
menor tempo possível, sendo 
premiados aqueles que se 
sobressaem. Isso provoca a 
exploração do proletário que tem 
que se ¿desdobrar¿ para cumprir 
o tempo cronometrado. Assim, 
sobre TAYLORISMO, pode se 
afirmar que: 
 
 
 
Os trabalhadores deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada;porém 
cada trabalhador desenvolveria uma atividade específica no sistema produtivo da indústria 
(flexibilização do trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo o tempo de 
produção. 
 
Os trabalhadores deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada; ou seja, 
cada trabalhador desenvolveria uma atividade específica no sistema produtivo da indústria 
(especialização do trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo o tempo 
de produção. 
 
Os trabalhadores não deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada; ou 
seja, cada trabalhador desenvolveria mais de uma atividade específica no sistema produtivo 
da indústria (especialização do trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado 
segundo o tempo de produção. 
 
Os trabalhadores deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada; mas 
cada trabalhador desenvolveria mais uma atividade específica no sistema produtivo da 
indústria (especialização do trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo a 
qualidade da produção. 
 
Os trabalhadores não deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada; ou 
seja, cada trabalhador desenvolveria uma atividade específica no sistema produtivo da 
indústria (especialização do trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo 
seus resultados, sua eficiência. 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
No paradigma taylorista-fordista, 
a tecnologia utilizada era de base 
metal mecânica, rígida. As 
máquinas tinham um número 
restrito de possibilidades de 
operações que exigiam dos 
operários comportamentos 
operacionais pré-determinados e 
com poucas variações. Bastava 
compreender os movimentos 
necessários a cada operação, 
memorizá-los e repeti-los em 
uma determinada sequência, 
prescrita pela gerência. A 
realidade do fordismo 
demandava uma pedagogia que 
priorizava modos de fazer e o 
disciplinamento, sem se 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
comprometer com o 
estabelecimento de uma relação 
mais profunda entre o 
trabalhador e o conhecimento. 
Com a separação entre 
concepção e execução dos 
processos de trabalho, cabia aos 
trabalhadores a execução de 
parcelas fragmentadas.. A 
pedagogia taylorista-fordista, em 
decorrência,propõe uma série de 
práticas, COM EXCEÇÃO de: 
 
 
 a fragmentação dos conteúdos, organizados em sequências rígidas 
 
a adoção do método expositivo (aulas e demonstrações), combinado com a realização de 
cópias, ditados e exercícios 
 o desenvolvimento de competências cognitivas superiores para todos os alunos. 
 a compreensão de que a memorização era a habilidade cognitiva fundamental, vista como 
evidência da aprendizagem 
 a valorização da uniformidade de respostas para procedimentos padronizados 
 
 
 
 
Explicação: O desenvolvimento de competências cognitivas superiores para todos os alunos é uma característica da 
pedagogia das competências, não da pedagogia taylorista-fordista 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
Sobre o período do pós-guerra 
(1945) até os anos 80, ápice da 
crise do mundo do trabalho, 
muito devido à crise capitalista e 
a do paradigma fordista, 
podemos destacar: 
 
 
 todas as afirmações estão corretas. 
 
dinamismo do padrão de industrialização esgotou-se, os mercados internacionalizados 
saturaram-se, cresceu a financeirização da riqueza produzida, ampliou-se a concorrência 
intercapitalista. 
 
Sobre o período do pós-guerra (1945) até os anos 80, ápice da crise do mundo do trabalho, 
muito devido à crise capitalista e a do paradigma fordista, podemos destacar grande salto 
tecnológico, novos padrões de busca de produtividade e surgimento de outros processos 
produtivos. 
 novas formas de adequação da produção à lógica capitalista. 
 mudanças na forma de representação sindical; 
 
 
 
 
Explicação: 
No período pós guerra, houve mudanças sindicais,grande salto tecnológicos e busca de produtividade,novas formas 
de adequação da produção lógica capitalista, ampliou-se a concorrência intercapitalista 
Todas as alternativas estão corretas 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
Uma equipe de trabalhadores 
opera frente a um sistema de 
máquinas automatizadas 
....Característica do Toyotismo 
...Nesse sentido, sobre o 
processo de formação do 
trabalhador flexível nos últimos 
anos podemos afirmar que 
 
 
 Todas as afirmações anteriores. 
 
As fronteiras entre os papéis desempenhados pela gerência, pela supervisão e pelas funções 
operacionais vão sendo diluídas. 
 
o trabalhador é chamado a participar e tomar decisões relativas ao controle e qualidade dos 
produtos, passando a responsabilizar-se pela introdução de aperfeiçoamentos e correções no 
processo de produção. 
 Identifica-se a presença de inúmeros setores com operários desqualificados. 
 
Constata-se a presença dos operários desespecializados, dos operários parciais, 
temporários, subcontratados, terceirizados, dos trabalhadores da economia informal, dos 
desempregados. 
 
 
 
 
Explicação: 
O trabalhador flexível é chamado a participar e tomar decisões relativas ao controle e qualidade dos 
produtos,fronteiras entre a administração sendo diluídas ,Inúmeros setores com operários desqualificados, 
tempoirários, subcontratados, terceirizados 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp