Ap2 Fund Ed de Jovens e Adultos

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD
 (
Avaliação Presencial Adaptada
 
(APX 2
)
Disciplina: 
Fundamentos da 
Educação de Jovens e Adultos
Coordenador: José Carlos Lima de Souza
CURSO:
 
POLO:
 
ALUNO:
 
MATRÍCULA:
 
DATA: 
 
ORIENTAÇÕES
A avaliação é 
individual
 e deverá ser enviada em 
ARQUIVO WORD
 
(.
doc
 ou .
docx
), usando fonte 
Arial
, tamanho 12. Pedimos atenção para que concluam o processo de envio do arquivo, pois quando aparece a palavra RASCUNHO é porque o envio não foi finalizado.
Suas respostas poderão ter NO MÁXIMO 15 LINHAS.   Cabe ressaltar, contudo, que além do conteúdo da sua reflexão serão avaliados também o encadeamento lógico e a coerência das ideias, além da coesão textual, com um texto produzido que proporcione ao avaliador uma leitura fluente e suficientemente clara.
Apresentar as respostas na ordem das questões.
As questões de múltipla escolha possuem apenas uma resposta correta. A marcação de mais de uma opção anulará a resposta, mesmo que uma das opções assinaladas seja a correta.
Faça o exercício da síntese e da objetividade, para não ultrapassar o limite de linhas.
Nesta avaliação existem 
2
 questões subjetivas.         
As respostas às questões precisam ser autorais
. Respostas semelhantes 
a
 de outros(as) alunos(as), ou com o uso de citações sem as devidas referências, serão anuladas.  ser individuais e autorais, então indique o nome dos autores, caso se aproprie de uma ideia externa.
Leia atentamente cada questão e cada resposta antes da entrega da avaliação.
Ao final da avaliação, colocar a bibliografia que utilizou para os estudos e as questões, mesmo que tenha sido 
utilizada apenas o conteúdo apresentado nas aulas da plataforma
.                     
É responsabilidade de cada 
aluno(
a) verificar se a atividade foi enviada com êxito e se o arquivo não está corrompido. 
Em nenhuma hipótese serão aceitas avaliações enviadas fora do prazo
.
Para não ter problemas com o prazo, não deixe para enviar sua avaliação nos últimos
 
momentos, pois problemas técnicos são passíveis de acontecer.
 
 
Boa Sorte!
)
1ª QUESTÃO: ( vale 1pt) Associe a coluna da esquerda à coluna da direita:
1. Paulo Freire 	( 4 ) Pedagogia dos Projetos de Trabalho 
2. Jamil Cury	 	 	( 3 ) Avaliação Mediadora
3. Jussara Hoffman 	( 1 ) Pedagogia do Oprimido
4. Fernando Hernandez 	( 2 ) Parecer 11/2000
A sequência dos parênteses de cima para baixo é:
( A ) 3, 2, 4 e 1	 ( B ) 1, 4, 2 e 3 ( C ) 4, 3, 1 e 2 	( D ) 2, 1, 3 e 4
2ª QUESTÃO ( vale 1pt) Associe a coluna da esquerda à coluna da direita:
1. PEJA	 ( 1	) EJA Ensino Fundamental – Município do Rio de Janeiro
2. PROJOVEM	 ( 4	) EJA Ensino Médio – Estado do Rio de Janeiro
3. PROEJA 	 ( 2	) EJA Ensino Fundamental articulado com o Profissional – Governo Federal
4. NOVA EJA ( 3	) EJA Ensino Médio articulado com o Profissional – Governo Federal 
A sequência dos parênteses de cima para baixo é:
( A ) 3, 2, 4 e 1 ( B ) 1, 4, 2 e 3 ( C ) 4, 3, 1 e 2 ( D ) 2, 1, 3 e 4
3ª QUESTÃO (vale 1pt) 
O trabalho educativo com jovens, adultos e idosos, seja em espaços formais ou informais, deve promover um espaço de aprendizagens que seja dinâmico e múltiplo. A metodologia de trabalho deve partir de uma concepção dialógica e dialética, cujos debates não deveriam se contentar somente com as empirias, aparências e as explicações mágicas e conciliadoras. Na perspectiva de Paulo Freire, a concepção descrita anteriormente é exemplo de um trabalho pedagógico que:
(A) enaltece o pensamento mágico e o saber comum.
(B) desfavorece embates com a consciência ingênua.
(C) subestima a realidade do homem simples.
(D) dá relevo à formação da consciência crítica.
4ª QUESTÃO (vale 1pt) 
A respeito dos princípios da educação popular, analise as afirmativas abaixo:
I – Todos nós temos um saber que precisa ser refletido;
II – A educação popular valoriza a ação do educador como mediador pedagógico;
III – Toda ação pedagógica exige corresponsabilidade;
IV – A educação popular reúne formas educativas de caráter participativo. 
	Assinale a opção correta:
(A) apenas I e II estão corretas				(C) Apenas III e IV estão corretas.
(B) Apenas II e III estão corretas.			(D) Todas as afirmativas estão corretas.
Suas respostas poderão ter NO MÁXIMO 15 LINHAS. Cabe ressaltar, contudo, que além do conteúdo da sua reflexão serão avaliados também o encadeamento lógico e a coerência das ideias, além da coesão textual, o que somente será possível com um texto produzido com LETRA LEGÍVEL, que proporcione ao avaliador uma leitura fluente e suficientemente clara.
5ª QUESTÃO (vale 3 pts) 
“Se a “cidadania” não se realiza só através do acesso à educação e sem a concretização de outros direitos sociais, políticos e civis, é inegável que ela favorece o acesso à cultura letrada, ao conhecimento e defesa dos demais direitos.” (ELSAS, Vanessa Porfírio de Faria. EJA: ENTRE A REPRODUÇÃO E A EDUCAÇÃO POPULAR. Disponível em <http://www.proceedings.scielo.br/pdf/cips/n4v2/37.pdf>. Acesso em 08.04.2019.)	
Tendo em vista a afirmação acima, aponte possíveis relações entre a proposta metodológica da Educação Popular e as práticas docentes na Educação de Jovens e Adultos. 
A proposta mais coerente a ser adotada pelos educadores na modalidade EJA deve sempre que possível utilizar os saberes prévios dos seus alunos, pois isto encurtaria bastante o caminho à conclusão do ensinamento, por facilitar a compreensão, tirando o assunto do nível abstrato, presente em diversas situações. Utilizar sempre exemplos de situações do dia-a-dia dos alunos, que é uma excelente ferramenta. 
6ª QUESTÃO: (vale 3 pts) 
Tendo em vista todas as discussões acumuladas nas aulas de 8 a 13 deste curso, envolvendo conteúdos tais como a "Os saberes da experiência  a serem mobilizados no processo de ensino-aprendizagem na EJA", "As funções da EJA descritas no Parecer CBE CNE 11/2000, propostas de avaliação do processo de ensino-aprendizagem em EJA: avaliação quantitativa versus qualitativa ", "Propostas pedagógica do PROJOVEM, do PROEJA, do PEJA SME/RJ e da NOVA EJA SEEDUC RJ/CEDERJ ", escolha um aspecto ou questão relacionado(a) à Educação de Jovens e Adultos que foi uma novidade para você ou mais chamou a sua atenção durante as referidas aulas da disciplina Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos e disserte sobre essa temática.
Temática escolhida “Os saberes da experiência  a serem mobilizados no processo de ensino-aprendizagem na EJA”.
 Conforme citado na resposta anterior, sempre que se fizer possível é de grande importância que o educador faça uso em suas aulas dos saberes de experiência previamente adquiridos por seus alunos, na modalidade EJA o índice de evasão ainda é muito alto, e isso ocorre por diversos motivos, e um deles é a falta de motivação para estudar, para acompanhar as aulas, uma aula com menos formalidade e mais situações cotidianas nas exemplificações dos conteúdos com toda certeza irão contribuir para a diminuição destas estatísticas, além do mais, alguns alunos trazem consigo saberes populares valiosos a cerca de diversos assuntos, que podem inclusive enriquecer o repertório do educador, então, em todas as instâncias da educação, mas de forma mais presente na modalidade EJA, lecionar é uma troca de saberes constante.