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Questão 1/10 - Tecnologia na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a seguinte citação: 
"As informações são dispostas em páginas web (web pages), que combinam textos, gráficos, imagens, vídeos, sons e links, gerando uma 'teia' gigante de informações. Um site (ou sítio) é um conjunto de páginas web, hospedado em um servidor da rede mundial chamada internet. Este site pode ser acessado através do domínio ou ‘endereço na internet’ . Geralmente um site trata de um assunto específico e agrupa várias páginas sobre esse tema".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NOVO HAMBURGO. Apostila internet.<http://studylibpt.com/doc/756642/internet---caminho-digital>. Acesso em 19 maio 2017.
Os tipos de sites da internet podem ser classificados em institucionais, midiáticos, aplicativos, banco de dados, comunitários ou de relacionamento e portais. A esse respeito, conforme os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar,  assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, a descrição de site institucional.
Nota: 10.0
	
	A
	É interativo e o conteúdo envolve ferramentas de automatização, produtividade e compartilhamento que substituem aplicações do computador.
	
	B
	Serve para catalogar registros e realizar buscas que podem incluir áudio, vídeo, imagem, dentre outros elementos e até outros sites.
	
	C
	Reúne a grande parte dos serviços da internet em um mesmo local.
	
	D
	Promove comunicação entre os usuários da rede.
	
	E
	Promove o contato entre um estabelecimento e seus consumidores ou parceiros.
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“Institucionais - Servem como ponto de contato entre uma instituição e seus consumidores ou parceiros” (livro-base, p. 103).
 
Questão 2/10 - Tecnologia na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a seguinte definição: 
“Ciência: Conjunto de conhecimentos coordenados relativamente a determinado objeto; estudo sistematizado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BUENO, Francisco da Silveira. Minidicionário da língua portuguesa. Ed. ver. e atual. São Paulo: FTD, 2000. p. 165. 
Considerando os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar, analise as assertivas a seguir, sobre as duas dimensões da ciência organizadas pelo homem em seu processo de produzir ciência:
I. A dimensão pura versus aplicada trata do desenvolvimento de teorias.
II. A dimensão natural versus social trata da aplicação de teorias às necessidades humanas.
III. A dimensão pura versus aplicada é o estudo do mundo natural.
IV. A dimensão natural versus social é o estudo do comportamento humano e da sociedade.
São corretas as assertivas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III apenas.
	
	B
	II, III e IV apenas.
	
	C
	I e IV apenas.
Você acertou!
As assertivas I e IV são VERDADEIRAS. “Em seu processo de produzir ciência, o homem a organizou em áreas que podem ser classificadas em duas grandes dimensões: pura versus aplicada (que trata do desenvolvimento de teorias e da aplicação de teorias às necessidades humanas) e natural versus social (que é o estudo do mundo natural, do comportamento humano e da sociedade)” (livro-base, p. 21,22).
	
	D
	II e III apenas.
	
	E
	III e IV apenas.
Questão 3/10 - Tecnologia na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia um trecho de uma apresentação do programa ProInfo:
“O ProInfo, inicialmente denominado de Programa Nacional de Informática na Educação, foi criado pelo Ministério da Educação, através da Portaria nº 522, em 09/04/1997 [...]. O funcionamento do ProInfo se dá de forma descentralizada, existindo em cada unidade da Federação uma Coordenação Estadual, e os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE), dotados de infraestrutura de informática e comunicação que reúnem educadores e especialistas em tecnologia de hardware e software”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. ProInfo. <http://www.fnde.gov.br/programas/programa-nacional-de-tecnologia-educacional-proinfo>. Acesso em 04 jan. 2015. 
Em 1997, surge o ProInfo, que é um programa Nacional de Informática na Educação. Segundo os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar, é correto afirmar que, dentre as ações do programa ProInfo, está:
Nota: 10.0
	
	A
	A distribuição de computadores para escolas públicas.
Você acertou!
"Em 1997, com as experiências acumuladas em informática educativa, é criado o ProInfo (Programa Nacional de Informática na Educação), que determina a distribuição de computadores para escolas públicas do Ensino Fundamental e a criação de NTEs (Núcleos de Tecnologias Educacionais), os quais seriam os responsáveis pela formação de professores e técnicos, bem como pelo suporte técnico e pedagógico nas escolas" (livro-base, p. 70).
	
	B
	A criação de softwares.
	
	C
	A formação de professores para utilização da linguagem logo.
	
	D
	A criação de centros de pesquisa sobre informática na educação.
	
	E
	A inserção de laboratórios em escolas privadas do país.
Questão 4/10 - Tecnologia na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a excerto de texto a seguir:
“A Internet permite algumas potencialidades importantes [...] que foram identificadas e, atualmente, já estão contextualizadas aos seus usuários. Entre elas pode-se apontar a possibilidade de trocar informações mundialmente; estar em contato com milhares de pessoas no mundo; formar equipes em locais, geograficamente, diferentes; trocar dados e informações; permitir o acesso a acervos culturais de todo o planeta entre outras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTEL SOBRINHO, Álvaro Caetano. Limites e possibilidades da utilização de sites e softwares educativos na rede pública de ensino. <http://www.estacio.br/mestrado/educacao/dissertacoes/Dissert_TICPE_alvaro_caetano.pdf>. Acesso em 03 jan. 2015. 
No momento atual, nos deparamos com alguns termos que envolvem o mundo virtual da Internet. World Wide Web, ciberespaço, hipermídia e hipertexto são alguns desses termos. A esse respeito, de acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar, relacione os termos listados a seguir às suas respectivas características. 
(1) World Wide Web
(2) Ciberespaço
(3) Hipermídia
(4) Hipertexto 
(....) Diz respeito à maneira como a linguagem do universo virtual é trabalhada.
(....) Compõe o universo virtual da internet.
(....) Linguagem do ciberespaço.
(....) É o universo virtual da internet.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4
	
	B
	4 – 3 – 1 – 2
	
	C
	2 – 3 – 4 – 1
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2
Você acertou!
"O website e o seu conjunto de páginas, que formam a world wide web (www), compõem o universo virtual da internet, chamado de CIBERESPAÇO. Para Gatti, no ciberespaço está a hipermídia, que é a sua linguagem por definição, sendo o HIPERTEXTO o modo como essa linguagem é trabalhada" (livro-base, p. 102).
	
	E
	1 – 2 – 3 – 4
Questão 5/10 - Tecnologia na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o excerto de texto a seguir: 
“García-Vera [...] sugere três temáticas sobre tecnologia e novas tecnologias que devem ser inseridas na formação do docente. Isso porque qualquer que seja a TIC empregada em sala de aula – livro didático, computador, projetor, softwares, entre outros – conotações políticas, econômicas, sociais e culturais sempre estarão presentes e cabe ao professor refletir sobre esses recursos tecnológicos empregados por ele".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva; BUENO, Raul Kleber de Souza; BUENO, RenateKottel. A inserção de tecnologias na prática docente: Fazendo o mesmo de forma diferente. 2012. IX ANPED SUL. <http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2012/Educacao_Comunicacao_e_Tecnologias/Trabalho/06_08_55_372-7529-1-PB.pdf>. Acesso em 19 maio 2017.
A partir dos conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias:Um (re)pensar sobre a dimensão sociocultural que García-Vera propõe na formação dos professores em relação às tecnologias, é correto afirmar que que, segundo essa dimensão:
Nota: 10.0
	
	A
	O ser humano utiliza e incorpora os produtos tecnológicos às suas atividades e pensamento; dessa forma, altera o modo de fazer as atividades que antes realizava, mudando seu jeito de viver.
Você acertou!
“Dimensão sociocultural: implica conhecer as mudanças produzidas pelo desenvolvimento tecnológico no mundo do trabalho que levaram a novas relações entre espaço e tempo. O ser humano produz e utiliza os produtos tecnológicos e termina incorporando-os às suas atividades e ao seu pensamento. Com isso, desenvolve atividades de maneira diferente àquela que fazia antes e, consequentemente, muda sua forma de vida, ou seja, muda seu modo de se relacionar com os meios natural, social e cultural” (livro-base, p. 27).
	
	B
	É preciso conhecer, pensar a história das lutas, interesses, alianças e desencontros que existem entre os diferentes elementos humanos e materiais até chegar aos produtos tecnológicos.
	
	C
	É preciso conhecer o impacto das políticas e governos relacionados ao legislar, regular, orientar e controlar os processos e produtos do mundo do trabalho e do desenvolvimento tecnológico.
	
	D
	A tecnologia tem sido utilizada para a manutenção dos grupos econômicos no poder.
	
	E
	O poder econômico tem controle sobre as funções principais de cada tecnologia que surge no mundo do trabalho.
 
Questão 6/10 - Tecnologia na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a seguinte passagem de texto: 
“Percebendo a necessidade e o grande potencial de consumo das escolas que investiram em laboratórios e equipamentos agora subutilizados, grandes empresas educacionais passaram a ofertar - juntamente com seus livros e apostilas ou de forma autônoma – programas prontos para serem utilizados pelos professores, abrindo a era do software educativo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NETO, Antonio Simão. As cinco ondas da informática educacional. Revista Educação em Movimento. Associação de Educação Católica do Paraná, Curitiba: Champagnat, v. 1, n. 2, maio/ago. 2002. p.14.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar sobre softwares educativos, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Os softwares educativos semiabertos e fechados eram considerados construtivistas, pois permitiam que o aluno se tornasse sujeito ativo no processo de aprendizagem.
	
	B
	Foi nas escolas públicas que se observou um maior uso de softwares educativos.
	
	C
	Os softwares educativos em si mesmo são suficientes para provocar inovação na relação de ensino e aprendizagem.
	
	D
	Os softwares educativos marcam a segunda onda da informática educacional.
	
	E
	A integração do laboratório de informática com as disciplinas curriculares foi possível a partir do investimento em softwares educativos.
Você acertou!
“Outra política [...] foi o grande investimento de softwares chamados de educativos, cuja proposta era integrar o trabalho nos laboratórios de informática com as disciplinas curriculares, proporcionando ao educando a construção do conhecimento” (livro-base, p. 69).
 
Questão 7/10 - Tecnologia na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a passagem de texto a seguir: 
“A tecnologia educacional não se reduz à utilização dos meios ou de equipamentos, mas precisa ir além destes e tornar-se um instrumento mediador entre o ser humano e o mundo, considerando-se o que se ensina e o que se aprende através dessa tecnologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FILENO, Érico Fernandes. O professor como autor de material para um Ambiente Virtual de Aprendizagem. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2007. p. 19.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar sobre os diversos conceitos de tecnologias apresentados, analise as assertivas a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas. 
I. ( ) A tecnologia se resume a ferramentas utilizadas em diferentes situações do dia a dia.
II. ( ) Podemos dizer que tecnologia é o conhecimento científico aplicado às técnicas e aos seus materiais e processos.
III. ( ) A tecnologia diz respeito a um processo contínuo por meio do qual o homem molda, altera e gera a sua qualidade de vida.
IV. ( ) A tecnologia é uma modalidade do saber, cujo objetivo é o de apresentar uma explicação racional e objetiva da realidade.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F –F – F - V
	
	B
	V – F – V -V
	
	C
	F – V – V - F
Você acertou!
As assertivas II e III são verdadeiras. Tecnologia ”é o conhecimento científico aplicado às técnicas e aos seus materiais e processos [...]; processo contínuo através do qual a humanidade molda, modifica e gera a sua qualidade de vida” (livro-base, p. 30). As assertivas I e III são falsas. A “ciência é a modalidade do saber constituída por um conjunto de aquisições intelectuais, que têm por finalidade propor uma explicação racional e objetiva da realidade é a ciência” (livro-base, p. 21). “A tecnologia vai muito além de meros equipamentos” (livro-base, p. 30).
	
	D
	V – V – V - F
	
	E
	V – V – F - F
Questão 8/10 - Tecnologia na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia a seguinte passagem de texto: 
“A tecnologia na sala de aula não se refere exclusivamente ao computador. A TV e o vídeo também devem ser bem analisados e planejados para se constituírem em um recurso de enriquecimento e interatividade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, Elaine Turk. O professor e as tecnologias educacionais. In: ENRICONE, Delcia; STOBÄUS, Claus Dieter et al. (Org.).  Ser professor. 6 ed. atual. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. p. 49. 
Tomando como referência os estudos de Thiagarajam e Pasigna, as tecnologias podem ser classificadas em dois grandes grupos: tecnologias educacionais dependentes e tecnologias educacionais independentes. A esse respeito, de acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar, analise a alternativa que apresenta apenas exemplos de tecnologias independentes. 
Nota: 10.0
	
	A
	Quadro-de-giz, televisão e retroprojetor.
	
	B
	Cartaz, rádio, carta e televisão.
	
	C
	Mural, álbum seriado, computador e televisão.
	
	D
	Flanelógrafo, mural, quadro-de-giz e cartaz.
Você acertou!
“[...] no campo das tecnologias independentes, temos: cartaz, álbum seriado, flanelógrafo, mural, quadro de giz, entre outros; e, no campo das tecnologias dependentes, tempos: retroprojetor, televisão, videocassete, gravador, computador, rádio, etc." (livro-base, p. 56).
	
	E
	Computador, televisão, retroprojetor e rádio.
Questão 9/10 - Tecnologia na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os computadores, em conjunto com os softwares educativos, são utilizados por alunos e professores no processo de interação com o conhecimento de uma disciplina, ou seja, os textos que veiculam o conhecimento de um objeto destacado para estudo são armazenados na memória não-volátil e recuperados sob demanda. Em função da modalidade ou filosofia do software educativo, os textos são trabalhados pelos alunos, sob orientação dos professores, com o intuito de promover o processo de produção de conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NETO, Humberto Torres Marques. A tecnologia da informação na escola. In: COSCARELLI, Carla Viana (Org.). Novas tecnologias, novos textos, novas formas de pensar. 3.ª ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. p. 55,56. 
A partir dos conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar sobre as características das modalidades de softwares educativos, analise as assertivas a seguir e assinaleV para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Os softwares de exercício e prática apresentam uma série de exercícios para serem resolvidos. Ao final das atividades, o aluno verifica as respostas.
II. ( ) O simulador é um software que "instrui" os alunos. Primeiramente, a informação é apresentada e, na sequência, são feitas perguntas para verificar a compreensão da lição.
III. ( ) Os tutores inteligentes são softwares que apresentam o conteúdo dentro de uma estrutura mais aberta, não linear, como os hipertextos.
IV. ( ) Os jogos educativos são softwares que exploram o sentido lúdico dos alunos.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – F – V – V
Você acertou!
As assertivas I, III e IV são verdadeiras. “Softwares de exercício e prática – caracterizam-se [...] por uma série de exercícios [...], apresentam problemas  [...] para ser resolvidos pelo aluno, verificam as respostas” (livro-base, p. 88). "Softwares tutores inteligentes [...] apresentam um conteúdo específico dentro de uma estrutura mais aberta, não linear, como os hipertextos ou os sistemas especialistas" (livro-base, p. 90). "Jogos educativos [...] [permitem a] exploração do sentido lúdico dos indivíduos, de suas fantasias, pois estas são necessárias para o bom desenvolvimento psicossocial dos indivíduos" (livro-base, p. 92). A assertiva II é falsa, pois os “softwares tutoriais [...] denominam-se assim porque o programa atua como um ‘tutor’. Nesse modo de trabalho, o sistema informático é o que ‘instrui’ o aluno, dando-lhe informação em primeiro lugar e, a seguir, por meio de perguntas (geralmente de tipo alternativo ou de múltipla escolha), verificando se compreendeu a lição” (livro-base, p. 89).  
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	V – V – V - F
Questão 10/10 - Tecnologia na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o extrato de texto a seguir:
“Vivenciar novas formas de ensinar e aprender incorporando as tecnologias requer cuidado com a formação inicial e continuada do professor. Nesse sentido, trabalhamos com base no conceito de alfabetização tecnológica do professor, desenvolvido a partir da ideia de que é necessário o professor dominar a utilização pedagógica das tecnologias, de forma que elas facilitem a aprendizagem, sejam objeto de conhecimento a ser democratizado e instrumento para construção de conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: POCHO, Claudia Lopes et al. (Coord.) Tecnologia educacional: Descubra suas possibilidades em sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2003. p. 14.
As tecnologias podem ser classificadas em dois grandes grupos: tecnologias educacionais dependentes e tecnologias educacionais independentes. A esse respeito, de acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: Um (re)pensar, enumere, na ordem sequencial, cada um dos dois tipos de tecnologias educacionais listas a seguir aos seus respectivos exemplos. 
1. Tecnologias educacionais dependentes
2. Tecnologias educacionais independentes
      (....) Quadro-de-giz
      (....) Computador
      (....) Televisão
      (....) Álbum seriado
      (....) Rádio
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1 – 2
	
	B
	2 – 1 – 1 – 2 – 1
Você acertou!
"Os autores Thiagarajam e Pasiga, citados por Leite (2003), dividem as tecnologias na escola em dois grandes grupos: independentes e dependentes. Estes consideram a dependência ou não dos elementos elétricos ou eletrônicos para a sua produção e/ou execução. Assim, no campo das tecnologias independentes, temos: cartaz, álbum seriado, flanelógrafo, mural, quadro de giz, entre outros; e, no campo das tecnologias dependentes, tempos: retroprojetor, televisão, videocassete, gravador, computador, rádio etc. As tecnologias dependentes podem ser caracterizadas como midiáticas, isto é, são mais do que simples suportes. Por exemplo, a televisão e o computador interferem em nosso modo de pensar, sentir, agir, nos relacionarmos socialmente e adquirir conhecimentos" (livro-base, p. 56).
	
	C
	1 – 2 – 2 – 1 – 2
	
	D
	1 – 1 – 2 – 2 – 2
	
	E
	2 – 2 – 1 – 2 – 1