ATIVIDADE AVALIATIVA 4 FUNDAMENTOS E PRATICAS NO ENSINO DE MATEMATICA

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ATIVIDADE AVALIATIVA 4 FUNDAMENTOS E PRATICAS NO ENSINO DE MATEMATICA
PERGUNTAS
1 Um dos campos da matemática escolar contemplados pelo currículo é o da Geometria. Soraia, como professora do 5º ano do Ensino Fundamental, trabalha com temas desse campo: forma, transformação, localização e visualização. De acordo com o material estudado, essa professora agiu corretamente:
	
	porque localização é um tema exclusivo da geometria.
	
	porém, faltou incluir, nesses temas, medidas e grandezas.
	
	porém, esqueceu-se de inserir direção junto à localização.
	
	porque esses quatro temas fazem parte do campo geométrico.
	
	porque transformação é um tema específico da álgebra.
2 O conjunto de ferramentas para obter, resumir e extrair informações relevantes de dados; encontrar e avaliar padrões mostrados por eles; planejar levantamentos de dados ou delinear experimentos e comunicar resultados de pesquisas quantitativas, na Matemática, denomina-se:
	
	Estatística.
	
	Geometria.
	
	Álgebra.
	
	Medidas e Grandezas.
	
	Probabilidade.
3 Thomas tem 9 anos e está no 4º ano do Ensino Fundamental. Na última aula de Matemática ele fez o seguinte exercício: calculou o comprimento da carteira utilizando as medidas de folhas de papel sulfite. Com relação a esse exercício, qual alternativa está correta?
	
	De acordo com o ensino de medidas, a atividade só tem potencial pedagógico se forem utilizados o metro, a régua ou a fita métrica.
	
	Essa atividade tem um apelo lúdico, sem o objetivo de trabalhar o raciocínio métrico.
	
	O aluno fez uso de uma medida não padronizada que deve ser trabalhada ao longo dos anos iniciais.
	
	Nesta etapa do ensino, as medidas padronizadas devem ser privilegiadas.
	
	Thomas comparou uma medida padronizada com uma medida não padronizada.
4 Com relação ao tema das formas em Geometria, leia os excertos a seguir e complete as lacunas com as palavras correspondentes: 
As ideias de rotação, translação, girar, virar e deslizar referem-se a __________.
Noções de pontos de referências, coordenadas e mudança de posição e tamanho estão relacionadas a __________.
O paralelismo, o perpendicularismo e as simetrias relacionam-se a __________.
A percepção entre formas bidimensionais e tridimensionais refere-se a __________.    
4 A alternativa que completa de forma correta, respectivamente, as lacunas dos textos é:
	
	movimentos; localização; semelhanças; visualização
	
	lateralidade; estatística; semelhanças; figuras geométricas
	
	espaços; plano cartesiano; direção; figuras
	
	posições; perspectiva; distância; geometria dinâmica
	
	semelhanças; cartografia; localização; formas bidimensionais
5 A professora Sandra propôs aos seus alunos do 5º ano uma brincadeira semelhante ao jogo de bingo: sortear uma bolinha de um globo sendo que nele há 8 bolas vermelhas e 4 bolas amarelas. De olhos fechados, as crianças deveriam dizer qual a cor da bolinha com mais chance de ser sorteada. Essa atividade proposta desenvolve, dentre outras, as noções de:
	
	Medidas.
	
	Probabilidade.
	
	Geometria.
	
	Correspondência um a um.
	
	Grandezas.