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Gabarito
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SISTEMAS MULTIMÍDIA
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia , nº .BR 470 Km 71, 1 040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
I daialn - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
2018
Prof.ª Danice Betania de Almeida
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GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE
SISTEMAS MULTIMÍDIA
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia , nº .BR 470 Km 71, 1 040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
I daialn - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
2018
UNIDADE 1
TÓPICO 1 
1 Analise as sentenças a seguir e assinale V para as verdadeiras e F 
para as falsas.
(F) O termo hipertexto foi utilizado pela primeira vez pelo pesquisador Nelson 
T., em 1965, em seu artigo “As we may think”. O pesquisador previa que 
futuramente todos os documentos criados pelo ser humano estariam, 
através de ligações (links), contidos em um único texto.
(V) O conceito de hipertexto está ligado a uma inovação na concepção de 
textualidade, em que os dados de um texto são dispostos em um local 
no qual podem ser acessados de forma não linear, isto resulta em uma 
textualidade que funciona por associação, e não mais por sequências fixas 
antecipadamente formadas.
(V) O hipervídeo admite delinear uma área no vídeo-fonte por um intervalo de 
tempo estabelecido, conectando-a a outros vídeos ou a outros conteúdos 
dispostos na rede.
2 Um sistema multimídia pode se diferenciar de outros sistemas através 
das seguintes características:
I- Independência entre mídias.
II- Integração suportada por computador.
III- Dependência proporcional entre as diferentes formas de mídia.
IV- Comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) ( ) Somente a sentença I está correta.
b) (x) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) ( ) As sentenças I e III estão corretas.
d) ( ) Somente a sentença III está correta.
3 A multimídia é, basicamente, a utilização de diversos meios de 
comunicação. Permite uma comunicação mais natural com as 
máquinas, usando nossos sentidos, visão, audição e tato, e o diálogo 
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homem-computador torna-se mais intuitivo, espontâneo e agradável. 
Favorece a organização, recuperação, restauração e reestruturação de 
informação em todos os campos, tanto científico como tecnológico, 
para obter acesso a informações adequadas, precisas e oportunas. 
A afirmação acima é:
( ) Falsa. 
(x) Verdadeira. 
4 “Hipertexto é um texto em formato digital reconfigurável e fluido. Ele 
é composto por blocos elementares ligados por links que podem ser 
explorados em tempo real na tela” (LÉVY, 2000, p. 27). A noção de 
hiperdocumento se generaliza para todas as categorias de signos. 
A afirmação acima é:
( ) Falsa.
(x) Verdadeira. 
FONTE: LÉVY, Pierre. Cibercultura. Trad. Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Editora 34, 2000.
5 Analise as sentenças a seguir sobre as características que dizem 
respeito à estruturação associativa da hipermídia e assinale V para 
as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Vários links que indicam relações entre os nós de informação.
( ) Ferramentas de autoria que permitem aos usuários construir links e nós 
de informação.
( ) Uma rede de objetos de informação agrupados como nós.
( ) As facilidades das janelas permitem aos usuários ver um ou mais objetos 
da rede, ver estrutura hierárquica, associações da rede hipermídia. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) F - V - F - F.
b) ( ) V - V - F - V.
c) (x) V - V - V - V.
d) ( ) F - V - F - V.
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TÓPICO 2
1 “O termo multimídia foi utilizado pela primeira vez para descrever 
a transmissão de informações utilizando múltiplos meios de 
comunicação ou vários sentidos humanos” (STEFANELLI, 2013). 
Relacione a coluna a seguir segundo os tipos de dados multimídia:
a) Texto
b) Gráficos
c) Imagens
d) Vídeo
e) Áudio
(E) Fala, música, som.
(D) Propriedade de áudio + vídeo.
(C) Desenhos, pinturas, fotos, impressões.
(B) Desenhos. Ex.: CAD.
(A) Documentos estruturados, semiestruturados e não estruturados. EX.: 
HTML.
2 Analise as sentenças a seguir e assinale V para as verdadeiras e F 
para as falsas.
(V) As imagens de vídeo se apresentam no formato simultâneo de quadros, 
onde cada quadro comporta uma imagem separada, apresentados de 
forma muito rápida e constante, para transparecer a ilusão de movimento 
de uma sequência de imagens.
(V) O formato de arquivo musical MIDI transmite mensagens de comando 
gerando protocolos de comunicação para que os instrumentos musicais 
eletrônicos possam interagir. 
UNIDADE 2
TÓPICO 1 
1 Descreva quais são os elementos que envolvem um projeto multimídia. 
R.: • São diversos os resultados intermediários, porém almejado um único 
resultado.
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• São determinados os prazos para os resultados intermediários, como 
também o prazo para execução do projeto. 
• Levantamento da relação de valores e alternativas de itens opcionais.
• Foco no público que se pretende atingir com o produto; esse cliente poderá 
ser um contratante do projeto ou então um cliente em potencial.
• Discernir que nem sempre o usuário será o mesmo que está financiando 
o produto. 
• Uma equipe desenvolvedora é composta por diferentes especialistas na 
área, como gerente, programadores etc.
• Descrição do ciclo de vida do produto, desde quando foi concebido até a 
fase final, quando tornar-se obsoleto, sem condições até mesmo de suporte.
2 O modelo de ciclo de vida de um produto multimídia segue algumas 
especificações, descreva cada uma delas.
R.: 1 Ativação – a equipe desenvolve as ideias iniciais do produto, feitas 
algumas estimativas preliminares, e é apresentada ao cliente uma proposta 
de projeto.
2 Especificação – conjunto das atividades que permitem a definição 
precisa e detalhada do produto que se quer desenvolver, assim como o 
dimensionamento dos necessários custos e prazos. Compreende a análise 
e o planejamento. 
3 Desenvolvimento – conjunto das atividades que completam a construção 
e a colocação em operação do produto. Compreende o desenho, a 
implementação e a implantação. 
4 Operação – o produto é utilizado pelos seus usuários finais; o produtor 
oferece suporte e manutenção, conforme contratado ou planejado, até que 
o produto seja retirado de linha ou substituído por nova versão.
TÓPICO 2 
1 Descreva quais são as fases do processo técnico de um produto 
multimídia. 
R.: Ativação de um projeto é a fase em que são feitos os primeiros contatos 
com os clientes e as primeiras ideias são lançadas. Seu resultado é uma 
proposta que será avaliada pelo cliente; caberá a este decidir pela continuação 
do projeto ou solicitar novas discussões sobre o assunto.
Na especificação é que se procede a uma descrição detalhada do produto 
a desenvolver.
A fase de testagem e validação é que constitui a oportunidade de verificar 
se a aplicação funciona, se é adequada aos objetivos estabelecidos e se 
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corresponde ao produto desejado.
Na fase de operação, o produto entra em utilização normal.
2 Classifique as sentenças a seguir como verdadeiras ou falsas. 
(V) Os testes não devem ser efetuados quando o desenvolvimento do produto 
estiver completo. Deve, antes, levar-se em conta um desenvolvimento 
iterativo do produto, recorrendo-se a protótipos sucessivos, que vão sendo 
alterados de forma constante em relação às necessidades requeridas pela 
utilização prática dos mesmos durante a fase de testes.
(F) Um produto é entregue sempre completamente sem defeitos,sendo os 
problemas mais sérios detectados durante a operação e corrigidos através 
de procedimentos de manutenção.
(V) Produtos bem-sucedidos normalmente levam a solicitações de melhorias 
e de novas funções por parte de seus usuários. Estes pedidos induzem 
à construção de novas versões, estabelecendo-se assim uma relação 
dinâmica através de novos projetos, enquanto durar a vida útil do produto.
(V) A elaboração de produtos multimídia envolve uma grande variedade de 
capacidades, que vão desde o planejamento e gestão de projetos até ao 
desenho e concepção de interfaces ou à introdução de imagem, som ou 
vídeo.
TÓPICO 3 
1 Um dos grandes desafios para a transmissão de conteúdos através 
de redes de computadores foi elaborar padrões de interoperabilidade. 
Com que objetivo e o que esses padrões estabelecem?
R.: Muitos padrões de interoperabilidade foram escritos com o objetivo 
de integrar diversas soluções heterogêneas, a fim de que produtos de 
fabricantes diferentes pudessem se comunicar e trocar informações sem 
incompatibilidades. Esses padrões estabelecem normas que vão desde a 
arquitetura física e lógica dos sistemas de transmissão de multimídia, até as 
características dos dispositivos envolvidos.
2 Cite os três modelos de transmissão de conteúdos multimídia.
R.: Unicast, Broadcast e Multicast.
3 A especificação T.120 oferece ao usuário final uma série de recursos 
e benefícios para transmissão de dados. Descreva alguns deles:
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R.: 1. Distribuição Multiponto de Dados: dados podem ser transmitidos em 
tempo real para pontos múltiplos na rede.
2. Interoperabilidade: viabiliza que produtos e serviços de fabricantes distintos 
interajam de forma transparente ao usuário.
3. Transmissão Segura: recurso de correção de erros durante o tráfego de 
dados.
4. Transmissão Multicast: viabilizar tráfego seguro e com QoS. Utilizando 
transmissão multicast, o T.120 melhora a performance da rede. É possível 
manter o tráfego unicast, para casos de redes mistas.
5. Independência de Rede: as aplicações rodam transparentemente às 
características e estrutura de rede. 
6. Independência de Plataforma: não possui arquitetura vinculada a nenhuma 
solução específica de um fabricante.
7. Independência de Topologia: sistemas baseados em T.120 podem operar 
em diversas topologias de rede, sendo a topologia estrela (com um único 
MCU) a situação mais comum.
8. Independência de Aplicação: embora as aplicações baseadas no T.120 
estejam basicamente voltadas para a videoconferência no mercado de hoje, 
é possível implementar a especificação para outras diversas aplicações, tais 
como jogos interativos, realidade virtual e simulações, servidor de notícias 
em tempo real e aplicações de controle.
9. Escalável: possibilidade de migração da plataforma PC para sistemas 
multiprocessados de alta performance.
10. Interoperabilidade com outras normas da ITU-T e Capacidade de 
Extensão.
4 Qual é a finalidade de um algoritmo de compressão de dados?
R.: A finalidade dos algoritmos de compressão de dados é reduzir a quantidade 
de informações que trafegam em uma transmissão de dados multimídia pela 
internet.
5 Classifique as sentenças como verdadeiras ou falsas:
(V) A transmissão de multimídia ocorre a partir de uma estrutura de hardware 
(equipamentos e meios de transmissão) e software (algoritmos de 
codificação e compressão, e aplicativos de captura e reprodução).
(V) Videoconferência é um recurso informático que permite que duas ou mais 
pessoas em diferentes locais sejam vistas e ouvidas ao mesmo tempo.
(F) Na compactação de áudio existe uma importante equação de 
proporcionalidade: quanto mais se comprime o áudio, maiores ficam os 
arquivos e, por consequência, mais lenta a transmissão; porém, melhor 
será a qualidade final do som.
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(V) Vídeo é uma sequência de imagens estáticas. Quando apresentadas a 
uma taxa suficientemente alta, a sequência de imagens (frames) dá uma 
ilusão de movimento.
(V) Os padrões de interoperabilidade visam normatizar as formas de 
transmissão, codificação, compressão e interpretação dos pacotes que 
trafegam na rede transportando as múltiplas mídias que são utilizadas em 
sessões de videoconferência e transmissão de vídeo.
(V) Os Gatekeepers controlam a admissão dos terminais e oferecem serviços 
de translação de endereços.
(V) Em redes Ethernet, onde ocorrem colisões e congestionamento de 
pacotes, existe a possibilidade de queda na performance do tráfego 
de dados, em função de uma transmissão de vídeo sob demanda ou 
de uma videoconferência. Este impacto, quando grande, pode afetar 
significativamente o desempenho de outros aplicativos, bem como das 
próprias aplicações de videoconferência ou transmissão de vídeo em cima 
de uma arquitetura cliente-servidor.
TÓPICO 4 
1 Descreva os recursos apresentados pela Netmeeting nas sessões de 
videoconferência.
R.: • Capacidade de alterar o tamanho da janela de vídeo.
• Capacidade de enviar ou não uma determinada mídia, como, por exemplo, 
áudio ou vídeo.
• Integração com diversos hardwares de captura de vídeo compatíveis com 
o padrão Vídeo for Windows.
• Capacidade de receber imagens sem o hardware de vídeo instalado 
localmente.
• Áudio e vídeo alternáveis entre diversos usuários participantes de uma 
conferência.
• Capacidade de copiar imagens de vídeo para a área de transferência.
• Capacidade de ajustar a qualidade do vídeo.
• Interoperacionalidade com outros produtos e serviços devido à 
compatibilidade com o padrão ITU-T H.323, utilizando código de vídeo H.263, 
código de áudio G.711 e G723 e código de dados T.120.
• Suporte à tecnologia MMX da Intel, o que permite melhor aproveitamento 
do poder de processamento da CPU.
• Recursos de Área de Transferência Compartilhada utilizando comandos 
Cortar, Copiar e Colar.
• Transferência de Arquivos em segundo plano nas conexões ponto a ponto 
ou multiponto.
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• Tela em Branco Compartilhada multipágina e multiusuário, que permite 
dividir com outros participantes desenhos e estruturas gráficas.
• Bate-papo, onde se pode enviar e receber mensagens de texto livremente 
durante uma sessão de conferência em aberto.
2 Comente sobre uma das finalidades da ferramenta NetMeeting. 
R.: É uma ferramenta para comunicação real ponto a ponto e multiponto, que 
permite a comunicação e colaboração entre duas ou mais pessoas através 
da internet ou intranet. Viabiliza o tráfego de áudio e vídeo, além de permitir 
o compartilhamento de aplicações, troca de informações entre aplicações 
compartilhadas através da área de transferência, transferência de arquivos, 
colaboração em quadro de comunicação compartilhado e comunicação 
através de um sistema de chat.
UNIDADE 3
TÓPICO 1
Questão única: Quais são as ferramentas de autoria? Classifique e 
descreva.
R.: Ferramentas baseadas em páginas ou fichas - Os sistemas baseados 
em páginas são orientados para o objeto, sendo estes botões, campos de texto, 
objetos gráficos, fundos, páginas ou fichas e até mesmo o próprio projeto. As 
características dos objetos são determinadas por propriedades. Cada objeto 
pode conter um programa no formato de script, na maioria das vezes uma 
propriedade daquele objeto, que é acionado quando um evento acontece.
Ferramentas baseadas em ícones - Nesse tipo de ferramenta, as 
informações de multimídia e os eventos de interação são constituídos como 
objetos em um processo estrutural. Primeiramente, indicamos uma estrutura 
ou fluxograma de eventos, tarefas e decisões, arrastando os ícones ajustados 
a partir de uma biblioteca. Estes ícones podem conter muitas opções de menu, 
imagens gráficas, sons e cálculos. O fluxograma representa o esquema da 
lógica do projeto.
Ferramentas baseadas no tempo - São as mais corriqueiras das ferramentas 
de autoria.Cada uma aproveita o seu próprio meio característico e interface 
para gerenciamento de eventos com o decorrer do tempo. A maioria delas 
utiliza uma linha de tempo visual para sequenciar os eventos de uma 
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apresentação de multimídia, algumas ordenam longas sequências de 
quadros gráficos e adicionam o objeto de tempo ajustando cada duração de 
apresentação do quadro.
TÓPICO 2
1 Descreva quais são os recursos oferecidos pelo software PowerPoint.
R.: Além dos recursos de animação, o PowerPoint oferece recursos para 
inserção de imagens bitmap, sons, vídeos, integração com bancos de dados, 
dentre outros. 
2 A elaboração de apresentações em Powerpoint, segundo Masetto 
(2000), deve considerar quais aspectos para estimular a aprendizagem?
R.: (1) O aluno não pode ser apenas um assistente passivo; (2) a apresentação 
de PowerPoint não pode ter a pretensão de substituir as atividades que 
deveriam ser desenvolvidas pelo aluno; (3) é necessário dispensar momentos 
para reflexão, questionamentos, debate, pesquisa, entre outros.
TÓPICO 3 
1 Segundo o que já estudamos, existem três classes de testes de 
avaliação de usabilidade, explique cada uma delas.
R.: Inquérito de usabilidade - Através de entrevistas, inquéritos ou observação 
do uso do sistema, são obtidas informações acerca das necessidades dos 
utilizadores, da sua compreensão do sistema e dos aspectos agradáveis e 
desagradáveis do mesmo. 
Exame de usabilidade - O que se considera como base para avaliar, ou 
melhor, fazer um exame de usabilidade, utilizam-se as heurísticas e princípios 
de usabilidade. Baseados em conceitos de estudiosos da área heurística, 
são diretrizes técnicas para a avaliação de interfaces. 
Teste de usabilidade - Os testes de usabilidade passam por uma verificação 
rigorosa em ambientes controlados, onde uma amostra significativa de 
utilizadores referencia individualmente o sistema acompanhando tarefas 
predeterminadas. Conhecedores em usabilidade observam as suas obras 
sem intervir, recolhendo dados e informações que depois considerarão para 
alcançar conclusões desejadas acerca da usabilidade do sistema.
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2 Segundo Preece (2000), conceitue Interação Homem-Computador. 
R.: É um campo de estudo interdisciplinar que tem como objetivo geral entender 
como as pessoas utilizam, ou não utilizam, a tecnologia da informação. É 
um conjunto de métodos e ações que observam como o homem interage 
com um sistema computadorizado, dedicando-se a implementar e avaliar o 
design de sistemas interativos e os fenômenos que dele fazem parte, como 
os atributos de usabilidade.
TÓPICO 4 
Questão única: A Ergonomia Cognitiva, segundo o autor mencionado 
no caderno (HOLLNAGEL, 1997), é um campo de atenção da Ergonomia 
que tem como objetivo especificar como se transformam os processos 
cognitivos face às ocorrências de resoluções de problemas nos 
distintos níveis de enredamento. Descreva quais são as características 
fundamentais do olhar ergonômico sobre a cognição. 
R.: O primeiro é como apreender e explicar o tratamento de informações num 
dado contexto mediado pelos objetivos e exigências da tarefa, associado às 
características das pessoas envolvidas. Logo, trata-se da cognição situada. 
O segundo é que este processamento cognitivo leva à particularização de 
um conhecimento mais geral, para responder a uma situação posta com um 
fim específico, portanto com caráter finalístico. Isso implica conceber um 
conceito em ação, ou seja, destina-se a um fim específico que propicie uma 
intervenção no meio e gere subsídios para os projetos de novos artefatos.