AVALIAÇÃO I EDUCAÇÃO FÍSICA EM FOCO UNIASSELVI

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1.Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a
Educação Física como área de conhecimento de estudos da cultura
corporal de movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa
cultura, formando cidadãos críticos. De acordo com as informações e
conceitos que são tratados neste documento com relação à
Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos
obrigatórios da Educação Física escolar.
( ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a
finalidade única de padronização de movimentos.
( ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na
qualidade do ensino, norteando a prática pedagógica, mas com
liberdade para que haja adequações às realidades locais.
( ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e
capazes de aperfeiçoar seus conhecimentos.
( ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e
econômico da comunidade escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10 ed. Brasília:
Editora FTD, 2000.
 a)
V - V - F - V - V.
 b)
V - F - V - F - V.
 c)
F - V - F - F - F.
 d)
F - F - V - V - F.
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2.Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) possuem função de
orientar e assegurar a lógica dos investimentos no sistema
educacional, tornando-se um referencial de qualidade para a
educação em todo o Brasil. De acordo com os PCN, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Tem por ideal a igualdade de direitos entre os cidadãos,
fundamentados nos princípios democráticos.
( ) Configuram uma proposta pronta, fechada e global, sem levar
em conta características regionais.
( ) Sistematizados num modelo curricular homogêneo e impositivo.
( ) Visam garantir acesso à totalidade e aos conhecimentos
socialmente relevantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
V - F - V - F.
 b)
V - F - F - V.
 c)
F - V - F - V.
 d)
F - V - F - F.
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes
elaboradas pelo Governo Federal, que orientam a educação no
Brasil. A Educação Física também recebe orientações dos
parâmetros curriculares nacionais de como deve ser trabalhada
durante todo o período do ensino fundamental. Os parâmetros
curriculares nacionais dividem os conteúdos da Educação Física em
três blocos. Sobre estes blocos, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Esportes competitivos regionais e nacionais fazem parte de um
dos blocos de conhecimento.
( ) Esporte, jogos, lutas e ginásticas são um dos três blocos de
conhecimento sugeridos.
( ) As lutas marciais não fazem parte de um dos blocos de
conhecimento.
( ) Atividades rítmicas e expressivas e de conhecimento sobre o
corpo são blocos de conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
F - F - V - V.
 b)
V - V - F - F.
 c)
F - V - V - F.
 d)
V - V - F - V.
 * Observação: A questão número 3 foi Cancelada.
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4.Em sua análise da Educação Física na Escola, Daolio (1996) propõe
uma nova aula focando na Educação Física Plural, cuja condição
mínima é que as aulas alcancem a totalidade dos alunos, sem
distinção dos mais habilidosos, ou das meninas, ou dos gordinhos e
baixinhos, partindo do princípio que os alunos são diferentes,
recusado o binômio igualdade/desigualdade para compará-los.
Sendo assim, a pluralidade na Educação Física é uma excelente
alternativa para o professor, pois abrange todos os princípios
propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Sobre os
princípios propostos pelos PCN, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Daolio, J. Por uma Educação Física plural. Motriz, v.1, n. 2,
p. 134-136, 1995. Disponível em:
http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n2/1_2_Jocimar.pdf.
Acesso em: 30 set. 2019.
 a)
Integração, cooperação, diversificação e autonomia.
 b)
Integração, inclusão, competitividade e cooperação.
 c)
Inclusão, autonomia, cooperação e diversificação.
 d)
Inclusão, autonomia, cooperação e integração.
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Independentemente de qual seja o conteúdo escolhido, os processos
de ensino e aprendizagem devem considerar as características dos
alunos em todas as suas dimensões (cognitiva, corporal, afetiva,
ética, estética, de relação interpessoal e inserção social) (LIMA,
2015, p. 255). Sobre as diferentes metodologias a serem utilizadas
para o ensino da Educação Física, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A metodologia construtivista tem como referencial teórico Piaget
e como objeto de estudo a motricidade. 
( ) A metodologia crítico-superadora é de tendência progressista
crítica e busca a educação dos sentidos, com a educação da
motricidade e com a educação do símbolo. 
( ) A metodologia do ensino aberto tem como um dos referenciais o
patrono da educação brasileira Paulo Freire e a teoria libertadora. 
( ) São características da metodologia crítico-emancipadora o
ensino da cultura corporal do homem e da mulher brasileiros. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física:
algumas pontuações. Revista Eletrônica Pesquiseduca,
Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, jun. 2015.
 a)
F - V - V - F.
 b)
V - F - V - V.
 c)
F - F - F - V.
 d)
V - V - F - V.
 * Observação: A questão número 5 foi Cancelada.
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6.A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente
atrativa por uma série de razões. O tempo que os jovens passam na
escola, tanto num dia como numa semana, proporciona ampla janela
de acesso para essa população. A amplitude das atividades em que
os estudantes se engajam durante esse tempo inclui aprendizagem,
divertimento e socialização, provendo uma variedade de ambientes
controlados, nos quais os jovens podem aprender, praticar e reforçar
a tomada de atitudes saudáveis. Nesse sentido, quando os jovens
frequentam a escola regularmente e quando estão na escola, eles se
tomam um público cativo. Para muitas crianças e jovens, a escola é a
única oportunidade de acesso às práticas de esportes e atividades
físicas. Nesse contexto é que a aula de Educação Física assumepapel privilegiado (MALA; ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade
física no ambiente escolar, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F pra as falsas:
( ) A prática de atividade física na infância e na adolescência tem
vários efeitos possíveis, como o desenvolvimento motor e a
integração.
( ) O objetivo da educação física é somente desenvolver a
competência física, de modo que todos os praticantes possam se
exercitar de forma eficiente e alcançar bons resultados.
( ) Além do exercício físico, a aula de educação física deve
proporcionar aos estudantes atitudes de solidariedade, cooperação,
tolerância, inclusão e o respeito pelo outro, visando à formação
integral.
( ) O profissional de educação física deve oferecer subsídios para
que as crianças e adolescentes possam compreender o seu corpo e
seus limites, melhorar a autoestima, a autoconfiança e a
expressividade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O
esporte e a atividade física como estratégia de prevenção ao uso
indevido de drogas nas escolas.Ceará: Atividade Física e Saúde, v. 3,
n. 7, p. 39-52, 2002.
 a)
V - F - F - V.
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 b)
V - F - V - V.
 c)
V - V - F - F.
 d)
F - V - V - F.
7.Conforme apresentado por Oliveira (1997), o ensino da Educação
Física pode utilizar várias propostas metodológicas, como a
metodologia do ensino aberto; metodologia crítico-superadora;
metodologia construtivista; e metodologia crítico-emancipadora. O
professor de Educação Física pode utilizar de uma única metodologia
ou mesclar diferentes propostas metodológicas, considerando o
objetivo do que se deseja ensinar. Diante das propostas
metodológicas e suas especificidades, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Metodologia do ensino aberto. 
II- Metodologia crítico-superadora. 
III- Metodologia construtivista. 
IV- Metodologia crítico-emancipadora.
( ) Ensinar as pessoas conhecerem o seu corpo. 
( ) Conhecer e aplicar o movimento conscientemente, libertando-se
de estruturas coercitivas. 
( ) Desenvolver a apreensão, por parte do aluno, da sua cultura
corporal, entendendo-a como parte constitutiva da sua realidade
social complexa.
( ) Trabalhar o mundo do movimento em sua amplitude e
complexidade com a intenção de proporcionar autonomia para as
capacidades de ação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
II - III - IV - I.
 b)
I - IV - II - III.
 c)
III - IV - II - I.
 d)
III - II - IV - I.
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8.Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando,
de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas
existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir
referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as
regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições nas
escolas que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de
conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como
necessários ao exercício da cidadania (BRASIL, 1998). Sobre os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), classifique V para as
sentenças verdadeira e F para falsas: 
( ) Os PCN abordaram na lei os princípios da educação, a garantia
aos direitos e deveres da cidadania, a política da igualdade, a
solidariedade e a ética da identidade. 
( ) Por meio dos PCN, a Educação Física se tornou obrigatória nas
escolhas públicas brasileiras. 
( ) Os PCN tiveram como objetivo incorporar nas escolas a
dimensão procedimental, atitudinal e pedagógica. 
( ) Os PCN orientam a prática pedagógica do professor de
Educação Física que deve estar em consonância com o Projeto
Político Pedagógico da escola. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros
Curriculares Nacionais: Educação Física/Secretaria de Educação
Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso em: 27
jan. 2020.
 a)
V - F - V - F.
 b)
F - V - F - F.
 c)
V - F - F - V.
 d)
F - V - V - F.
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9.Conforme sintetiza Ramos, Graça e Nascimento (2008), no âmbito da
formação de professores, uma questão central tem definido os rumos
das investigações nas últimas décadas, sobre quais os
conhecimentos que o professor necessita dominar para poder
ensinar. Sobre os conhecimentos para a pedagogia da Educação
Física, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimento Curricular. 
II- Conhecimento Pedagógico do Conteúdo. 
III- Conhecimento da Matéria. 
( ) Se refere à quantidade e organização do conhecimento. 
( ) Se refere ao conjunto de programas elaborados pelo professor
sob um tema particular. 
( ) Se refere a como ensinar um conteúdo a um grupo específico de
estudantes em um específico contexto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RAMOS, Valmor; GRAÇA, Amândio Braga dos Santos;
NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O conhecimento pedagógico do
conteúdo: estrutura e implicações à formação em educação física.
Revista brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 22, n.
2, p. 161-71, abr./jun. 2008.
 a)
I - III - II.
 b)
III - II - I.
 c)
II - III - I.
 d)
III - I - II.
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10.A mídia exerce forte influência sobre os esportes e atividades
físicas, visto que é por meio dela que são divulgados os eventos
esportivos, sejam eles jogos de futebol, copa do mundo e
olimpíadas. Diante disso, o profissional de Educação Física deve
utilizar da mídia para realizar importantes discussões,
principalmente no âmbito escolar. Sobre as mídias esportivas,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: 
( ) O professor de Educação Física pode utilizar reportagens
exibidas na televisão, recortes de jornais e revistas esportivas para
explorar temáticas como violência entre torcidas de futebol, dopping
ou desigualdade salarial de atletas de diferentes modalidades. 
( ) Por meio da mídia, é possível conhecer várias modalidades
esportivas, inclusive as que não fazem parte da cultura em que o
aluno está inserido. 
( ) As notícias esportivas devem ser consideradas nas aulas de
Educação Física, sendo fontes confiáveis de informação e
padronização esportiva. 
( ) Com a divulgação de esportes pela mídia, é possível que um
indivíduo goste e saiba sobre regras e estratégias de um
determinado esporte sem praticá-lo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)
V - V - F - V.
 b)
F- V - V - F.
 c)
V - F - V - F.
 d)
F - F - F - V.
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