AP1 - Prática de Ensino I_2013 2 Expectativa de respostas
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AP1 - Prática de Ensino I_2013 2 Expectativa de respostas


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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Curso de Licenciatura \u2013 UFRuralRJ / CEDERJ / UAB 
Prática de Ensino I para as Licenciaturas - UFRuralRJ 
Coordenadora: Profa. Fabrícia Vellasquez Paiva 
 
Avaliação Presencial 1 \u2013 AP1 (2013/02) 
 
 
Aluno (a): ______________________________________________________ 
 
Polo: _________________________________________ Nota: __________ 
 
 
 
Caro(a) aluno(a), 
 Antes de responder as questões, observe as seguintes instruções: 
\uf0b7 Preste atenção ao que é solicitado no enunciado das questões, 
considerando sempre o conteúdo da disciplina; 
\uf0b7 Responda com calma e com atenção; 
\uf0b7 Procure não deixar nenhuma questão em branco; 
\uf0b7 Todas as questões devem estar respondidas à caneta AZUL ou 
PRETA; 
\uf0b7 Apresente respostas com consistência teórica; 
\uf0b7 Utilize a modalidade padrão da língua, reconhecidamente a mais 
adequada a textos científicos, em textos claros, coerentes e coesos; 
\uf0b7 Apresente um texto visualmente limpo, bem organizado, com 
poucas rasuras e boa caligrafia. 
 
 
IMPORTANTE: 
Embora discutidas no grupo de estudo e na tutoria, as respostas devem 
ser individuais e de autoria do aluno que assina a prova. 
 
 
 
Boa prova e não se esqueça de revisar suas respostas! 
 
QUESTÃO 1 Valor: 2,5 pontos 
Dewey, em Democracia e Educação (1952), já nos chamava a atenção para a ideia de 
totalidade dos processos educacionais, pois afirmava que a educação, em sendo um 
processo social, também é desenvolvimento, e se configura como a própria vida dos 
sujeitos. Ainda na mesma obra, ele define três importantes atitudes essenciais à prática 
docente reflexiva: a abertura de espírito; a responsabilidade; o empenhamento. 
 
A partir dessas lembranças conceituais, aponte como um professor pode, na prática, 
refletir sobre suas ações. Dê exemplos que ratifiquem sua resposta. 
 
É fundamental que o(a) aluno(a) apresente a importância da reflexão para o próprio 
fazer docente, destacando, inclusive, o conceito de práxis pedagógica. Para tanto, ele(a) 
também precisa relacionar sua resposta, tomando como base as definições de cada ponto 
proposto por Dewey: a abertura de espírito \u2013 o professor reflexivo deve ouvir mais de 
uma opinião, buscar alternativas novas e admitir seus erros e errar; a responsabilidade 
requer a ponderação cuidadosa das consequências que uma determinada ação possa ter 
na vida pessoal, social e política dos alunos; por fim, o empenhamento, predisposição 
para enfrentar a atividade diária com honestidade, energia, curiosidade, ousadia, 
capacidade de renovação e luta contra a rotina. 
 
 
QUESTÃO 2 Valor: 2,5 pontos 
Apresente os conceitos de educação continuada formal e informal, tomando como 
exemplo seu próprio processo de formação atual e/ou durante seu Curso de Graduação. 
O(a) aluno(a) deve apresentar e justificar a educação formal como sendo aquela obtida 
em cursos, seminários, debates, encontros programados previamente e organizados para 
tal. A informal se dá através de trocas eventuais entre colegas, observações e imitações. 
É, também, uma autoformação, espontânea e esporádica. No entanto, para que o(a) 
aluno(a) atinja integralmente à questão proposta, espera-se que ele também reflita sobre 
seu próprio momento de formação, ao conceituar o que se pede, refletindo sobre a 
relação teórica e prática entre a definição em si e a construção da sua identidade docente 
como prática concreta dessa educação formal e/ou informal. 
 
 
 
QUESTÃO 3 Valor: 2,5 pontos 
Antes de responder à questão seguinte, leia o seguinte trecho abaixo: 
[...] a Didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-
científicas da educação escolar e a prática docente. Ela opera como 
que uma ponte entre o \u201co quê\u201d e o \u201ccomo\u201d do processo pedagógico 
escolar (LIBÂNEO, 1994, p. 28). 
 
Tomando como diálogo a citação acima, explique a importância da Didática dentre as 
demais disciplinas que integram a Licenciatura, destacando também seu papel no 
processo de construção da identidade docente. 
 
Para que o(a) aluno(a) atinja integralmente à questão proposta, espera-se que ele(a) 
apresente a Didática como um ramo da Pedagogia que tem como objeto de estudo o 
processo de ensino e de aprendizagem. Buscando subsídios na Filosofia, na Sociologia 
da Educação, na História da Educação, na Psicologia da Educação, isso faz da Didática 
não uma disciplina independente, mas importantíssima, pois todas essas disciplinas 
ajudam a formar o homem educado. Todas as disciplinas da Pedagogia convergem para 
a Didática, pois, estudando diferentes aspectos do fenômeno educativo, o fazem para 
ajudar a perceber o processo de ensino. A Licenciatura, seja ela em Matemática, Física, 
Geografia, História, Biologia, Línguas, une-se à Pedagogia com vistas a graduar o 
futuro professor \u2013 e é esse o ponto de maior aproximação com a citação destacada do 
material didático. Como se vê, pois, é uma rede em que a Didática se torna 
imprescindível, inclusive para a formação da identidade docente. Cabe, ainda, o aluno 
relacionar a Didática, nesse sentido, como um dos fundamentos da Educação. 
 
 
QUESTÃO 4 Valor: 2,5 pontos 
Leia o trecho abaixo, de Bartolomeu Campos de Queirós, para responder à questão 
seguinte: 
 
Ler, escrever e fazer conta de cabeça 
 
O giz, em sua mão, mais parecia um pedaço de varinha 
mágica de fada, explicando os mistérios. E, se 
economizava o quadro, para caber todo o ponto, nós 
também aproveitávamos bem as margens do caderno, 
escrevendo nas beiradinhas das folhas. Não acertando os 
deveres, Dona Maria elogiava a letra, o raciocínio, o 
capricho, o aproveitamento do caderno. A gente era 
educado para saber ser com orgulho. Assim, a nota baixa 
não trazia tanta tristeza (2004, p. 35-36). 
 
Sabemos que o educador não é um simples aplicador de técnicas, mas um ser pensante e 
capaz de recriá-las, a partir das teorias educacionais, criando procedimentos que sejam 
adequados à turma em que leciona. A partir dessa afirmação, e tomando como base o 
texto de Bartolomeu, problematize os conceitos estudados sobre a Didática crítica e 
plural. 
 
O(a) aluno(a) deve apresentar e justificar a importância da perspectiva atual que prega a 
ocorrência das práticas pedagógicas de maneira formal e informal, dentro da unidade 
escolar, envolvendo toda a sua comunidade (professores, pais e alunos). Através das 
trocas ideias, experiências e observações, o professor tende a permitir assim, uma 
educação mais participativa e igualitária, que realmente tenha significado para o aluno \u2013 
conceito atribuído pela Didática crítica e plural. O aluno também pode apresentar a 
valorização da educação continuada (perspectiva clássica), por parte do educador. É 
fundamental que o aluno relacione sua resposta ao texto trabalhado.