PLANO DE AULA 12

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PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: E.E.B ALMERINDO MANOEL DA LUZ
	INTEGRANTES DA EQUIPE:RANA CLAUDIA DE LIMA SILVA( 180121215)
	DISCIPLINA: PORTUGUÊS
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
	DURAÇÃO: 2:00 HS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo geral: Estimular o interesse e reconhecimento das sílabas 
Objetivo específico: - Identificar a letra B e sua família.
-Formar novas palavras a partir da família silábica da letra B.
-Perceber a presença das sílabas BA,BE,BI,BO,BU,BÃO em alguns objetos, frutas animais etc..
-Estimular a concentração, atenção,movimento, orientação espacial e trabalho em equipe.
	A letra B e sua família
	Sensibilização: Conversar com os alunos a respeito da letra B perguntado se eles a conhecem e se sabem que a mesma possui uma família, ou seja, que se juntar a letra B com as vogais elas formam uma família, demonstrando para eles com imagens coloridas com figuras e palavras. Convidar os alunos para cantar a música “BOI BARNABÉ”, estimulando-os a interagir dançando com os colegas.
Desenvolvimento: Após a sensibilização organizar os alunos para jogar o jogo “O DESAFIO DAS SÍLABAS”.
COMO JOGAR:-Os alunos serão divididos em dois grupos.
-Cada grupo receberá uma caixa, “A CAIXA DAS SÍLABAS” nesta caixa haverá seis repartições cada uma representando uma sílaba da família do B, esta caixa ficará em uma certa distância do aluno que estará fazendo desafio.
-Em uma mesa será colocadas várias imagens viradas para baixo, as mesma conterão imagens e palavras relacionadas as sílabas trabalhadas no caso a família do B.
-Será escolhido um participante de cada grupo para jogar as partidas.
-A REGRA É; Quando a música começar a ser tocada os alunos terão que ir até as imagens na mesa escolher uma, olhar qual sílaba contém na imagem com a palavra e correr colocar dentro da caixa na repartição que corresponde a imagem escolhida, esse procedimento ocorre até a música parar, após parar a música, escolhe-se outros dois participantes dos grupos para realizar outra partida do jogo. Quando acabar as imagens começa a conferência  das caixas, o grupo que tiver maior nível de acerto vence o jogo.
Atividade de fixação: Fornecer aos alunos uma cópia da música “BOI BARNABÉ” e solicitar a eles que circule as sílabas que correspondem a letra B.
	 Sensibilização:30 minutos
Desenvolvimento: 1:00 hs
Atividade de fixação: 30 minutos
	Será feita a partir da observação feita a respeito da participação das atividades proposta, sendo que será também observado o desempenho no reconhecimento das sílabas nas palavras e se há facilidade em formar novas palavras com a família do B.
	Música ‘BOI BARNABÉ”, pen drive, aparelho de som, duas caixas silábicas, várias imagens coloridas com seu respectivos nomes, xerox da música utilizada, lápis, borracha, carteira.
	 BNCC, you tube musica “BOI BARNABÉ”, jogo “ DESAFIO DAS SÍLABAS” minha autoria, Rana.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
sensibilização: Começar a aula com as atividades de rotina fazer contagem de alunos a chamada, explorar o calendário e o tempo. Conversar com os alunos a respeito da letra B, perguntando se eles a conhecem e se sabem que se juntar as vogais com a letra B elas se tornam uma família. Mostrar aos alunos imagens com palavrinhas escritas a respeito da letrinha B por exemplo banana, balão, bebê e assim por diante fazer com que os alunos entendam que com a letrinha B pode-se formar sílabas e palavrinhas. Após falar a respeito das famílias convidar os alunos para se colocar em pé para cantar e dançar com a música Boi Barnabé.
Metodologia: Após a interação dos alunos com a música Boi Barnabé no qual os alunos irão explorar bastante os movimentos do corpo e também o som da letrinha B, convidar os alunos para jogar o jogo O Desafio das sílabas. O jogo se dará da seguinte forma: Os alunos serão divididos em dois grupos. Cada grupo receberá uma caixinha contendo divisões na qual nessas divisões haverá sílabas da letra B, por exemplo divisão com as sílabas Ba, Be Bi, Bo, Bu, Bão, essa caixa servirá para que os alunos depositem ali as imagens que representam as respectivas sílabas. Em uma mesa colocar várias imagens de cabeça para baixo onde ao som de uma música dando a partida, dois alunos um de cada grupo terão que sair de seus lugares e ir até a mesa escolher uma imagem, então correr até a sua caixinha e colocar na divisão correta. Cada integrante das duas equipes terá a oportunidade de fazer o mesmo procedimento a cada rodada escolhe- se dois alunos um de cada equipe para então fazer o desafio .O tempo se determina pela música quando parar a música acabou a oportunidade escolhe-se outra dupla. A equipe que tiver mais níveis de acertos será a vencedora.
Atividade de fixação: os alunos receberão uma atividade contendo a música Boi Barnabé escrita, nesta atividade eles terão que circular dentro do texto sílabas correspondente a letra B, após terão que pintar e colar no caderno.
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: E.E.B ALMERINDO MANOEL DA LUZ
	INTEGRANTES DA EQUIPE: RANA CLAUDIA DE LIMA SILVA
	DISCIPLINA: PORTUGUÊS
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
	DURAÇÃO: 2: 00 HS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo geral: Estimular o interesse e o reconhecimento das sílabas e sua escrita.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Formar novas palavras a partir da família silábica da letra B.
-Perceber a presença das silabas BA, BE, BI, BO, BU, BÃO em objetos, frutas, animais etc..
-Desenvolver atenção, ritmo e trabalho em equipe.
-Estimular a oralidade e formas de se expressar.
-Socializar idéias e criações a partir do conto de histórias.
	A letra B e sua família
	SENSIBILIZAÇÃO:
Recordar com os alunos como é formada a família do B, escrevendo-as no quadro,  ensinar aos alunos o som que a letra B emite
METODOLOGIA: Convidar os alunos para formar um círculo no meio da sala para então começar a contar a história do “SOLDADO B”, com muita encenação e bonecos de fantoches engajar os alunos para que viagem no mundo da imaginação e compreendam o som que a letra emite e que também possam aprender através da lição que a história transmite a respeito da perseverança do soldado B, após o conto fazer uma breve conversa a respeito da história  e então propor aos alunos a brincadeira “PASSA LATA PELA RODA”.
-Com uma lata cheia de sílabas no seu interior explicar aos alunos que a mesma passará de mão em mão, enquanto cantamos a música da brincadeira, quando a música parar o aluno que estiver com a lata retira uma sílaba e então diz uma palavra que corresponde a sílaba tirada.
-A professora escreve no quadro, ao final da brincadeira  será feito uma leitura coletiva.
 ATIVIDADE DE FIXAÇÃO:
Os alunos receberão um xerox de atividade com palavras a serem completadas com as sílabas BA,BE,BI,BO,BU,BÃO.
	SENSIBILIZAÇÃO: 30 Minutos
 METODOLOGIA: 1:00 HS
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: 30 Minutos
	 Será Feita a partir da facilidade de expressar as palavras com as sílabas trabalhadas.
	Lata contendo as famílias silábicas do B, quadro, pincel anatômico, xerox da atividade, lápis de escrever, lápis de cor, livro da história  ‘O SOLDADO B”, fantoches, borracha.
	BNCC, Referencial curricular da educação infantil (1998,v1, p 52.)youtube canal da profª Nancy. BLOG HISTORINHAS EM PORTUGUÊS.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: aula se inicia como de rotina fazer a chamada perguntar que dia é E então fazer a contagem dos alunos . Levantar o assunto da letrinha B perguntar aos alunos se eles se lembram da aula passada O que foi falado a respeito da letra b e da sua família conversar com os alunos e ensinar que a letrinha B também tem um som específico ensinando assim o som que a letra B faz.
Desenvolvimento: após a sensibilização convidar os alunos para ficarem atentos pois vou contar uma história com muita entonação de voz e sinais contar a históriado soldado B, usar fantoches e com muita criatividade para que os alunos possam se engajar na história e navegar no Mundo da Imaginação por meio da história, fazer com que os alunos entendam o som que a letrinha faz e também que compreendam que não foi no primeiro desafio que o soldado B desanimou de seguir o seu sonho. Após terminar a história pedir aos alunos que se posicione em suas carteiras e instigá-los a interagir a respeito da história perguntando a eles o que eles compreenderam e se entenderam que o som da letra B é um só ,não existe outro ,também fazer com que os alunos venham identificar na história o som que ela pronunciou quando tocava os instrumentos após esse momento convidar os alunos para sentar em círculo para fazer brincadeira “PASSA LATA PELA RODA” que funcionará da seguinte forma:
 Posicionar os alunos em círculo ,colocar uma lata na mão de um aluno e dali começar a cantar a música da brincadeira, os alunos terão que passar a lata pela roda e quando a música parar o aluno que estiver com a lata na mão tira de dentro da lata uma sílaba que corresponde a família do B, ao olhar e identificá-la o aluno terá que falar uma palavra que contenha a respectiva sílaba que ele tirou da lata , o aluno fala a palavra ,a professora escreve no quadro e continua a brincadeira, após todos os alunos tirarem uma sílaba e falar uma palavra ,faremos ao final da aula uma leitura coletiva.
Atividade de fixação : os alunos receberam um xerox com atividades contendo palavras incompletas ,para que eles possam completar de acordo com a silaba que faltar.
PLANO DE AULA 3
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA:E.E.B ALMERINDO MANOEL DA LUZ
	INTEGRANTES DA EQUIPE: RANA CLAUDIA DE LIMA SILVA (180121215)
	DISCIPLINA: MULTIDICÍPLINAR DE PORTUGUÊS E CIÊNCIAS
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
	DURAÇÃO: 2 HS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
Conhecer e identificar o corpo humano
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -Desenvolver observação, criatividade, linguagem oral,atenção, concentração,coordenação motora.
-Nomear partes do corpo.
-diferenciar partes do corpo humano.
	Corpo Humano: Partes do corpo humano
	SENSIBILIZAÇÃO: Iniciar a aula indagando os alunos a respeito da história contada na aula de português sobre  soldadinho B , onde o soldado usou muito algumas partes do seu corpo para tocar instrumentos de música. a partir deste diálogo conversar com os alunos sobre o corpo humano indagando cada parte do corpo e perguntado para que serve. Explicar aos alunos a respeito da importância que nosso corpo tem e que cada parte tem uma função necessária para nossa vida.
METODOLOGIA: Após a sensibilização convidar os alunos para brincar da brincadeira ‘MÃO NA BOLA”Os alunos serão divididos em duplas um de frente para o outro e no meio deles haverá uma cadeira e uma bola de papel em cima.A BRINCADEIRA PROCEDE DA SEGUINTE MANEIRA:A professora dá as coordenadas, por exemplo: Mão na cabeça, mão no joelho, mão no olho,mão no pé e assim sucessivamente até que ela decida falar “ MÃO NA BOLA”, quando ela falar mão na bola os alunos têm que estar atento a todas as coordenadas pois o primeiro que conseguir pegar a bola ganha ponto na brincadeira. A brincadeira procede até o momento em que não tiver mais membros do corpo para explorar.
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO:Os alunos irão receber uma atividade contendo um quebra cabeça do corpo humano para pintar e cortar e montar no caderno.
	SENSIBILIZAÇÃO: 30 MINUTOS
METODOLOGIA: 40 MINUTOS
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: 50 MINUTOS
	Será avaliado a participação, a colaboração, a organização durante as atividades propostas e o interesse com o conteúdo trabalhado.
	História do soldado B, LÁPIS DE COR,TESOURA COLA,BOLAS DE PAPEL, CADEIRA,XEROX DA ATIVIDADE DO QUEBRA CABEÇA, CADERNO
	BNCC ( EF01CI02), BLOG CANTINHO DA TIA PRI, ATIVIDADE QUEBRA CABEÇA.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Começar a aula como de rotina fazer a chamada,fazer a contagem dos alunos registrar,observar o tempo como está ver e explorar o calendário iniciar a aula conversando com os alunos a respeito da aula de português sobre a história a qual foi contada a respeito o soldado B iniciar o dialogo do assunto pretendido perguntado aos alunos sobre as atitudes do soldado e quais foram as partes do corpo que o soldadinho usou para tocar os instrumentos a partir desta história começar a falar para os alunos a respeito do corpo humano sobre a importância de cada parte do corpo mostrando a eles também perguntando para que serve. Depois da explicação a respeito do corpo humano pedir aos Alunos que fiquem de pé um de frente para o outro formando assim duplas instigá-los a observar um ao outro para assim notarem semelhanças e diferenças. Como tamanho, cor do cabelo, cor dos olhos, orelhas ,nariz, olhos e etc.. Observar em seu colega o máximo possível percebendo quais as diferenças e quais as semelhanças.
Metodologia: Após a sensibilização convidar os alunos para brincar da brincadeira mão na bola. A brincadeira procede da seguinte maneira: Os alunos serão colocados em duplas de frente para uma cadeira, em cima da cadeira haverá uma bola de papel os alunos terão que ouvir as coordenadas da professora e assim fazer o quê a mesma mandar, por exemplo: Mão na cabeça os alunos terão que colocar a mão na cabeça, mão nos olhos os alunos terão que colocar a mão nos olhos, mão nos pé os alunos terão que colocar as mãos nos pés, sempre atentos até a professora dar a coordenada mão na bola, quando a professora disser mão na bola os alunos terão que estar atentos, pois o primeiro que pegar a bola ganha ponto na brincadeira a brincadeira procede até que todas as partes do corpo sejam exploradas .
Atividade de fixação: Os alunos receberão uma atividade contendo um corpo de um ser humano em forma de quebra-cabeça, eles terão que pintar recortar e montar o mesmo no caderno.
PLANO DE AULA 4
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: E.E.B ALMERINDO MANOEL DA LUZ
	INTEGRANTES DA EQUIPE: RANA CLAUDIA DE LIMA SILVA (180121215)
	DISCIPLINA: MATEMÁTICA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
	DURAÇÃO: 2:00 HS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: Explorar e reconhecer os números de 0 à 9
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Reconhecer sequencia numérica por meio da brincadeira.
Levar a criança entender a importância dos números em seu cotidiano.
Proporcionar momentos de interação.
Desenvolver o raciocínio lógico matemático, e a capacidade de efetuar ordenação numérica.
	 Sistema numérico
	SENSIBILIZAÇÃO: Iniciar a aula perguntando aos aluno se eles conhecem os números e inda-gálos a respeito da importância deles para o nosso dia a dia, dando exemplos de onde utilizamos os números , utilizando como exemplos, calendários, a idade deles, a quantidade de alunos que tem na sala, explicando aos alunos que os números servem para indicar quantidades exatas..
METODOLOGIA:
Após a sensibilização convidar os alunos a prestarem atenção na história em que irei contar sobre a fila dos números, usando imagens coloridas de números personalizados conforme vou contado a história ir colocando os números em filas bem visível aos olhos dos alunos, estimulando a interagir com a história .
Após o conto convidar os alunos para interagir com a dança das sequencias numéricas.
Dividir os em dois grupos e distribuir crachás contendo números de 0 à 9, colocar uma música e deixá-los dançar ao som da música por alguns minutos, após esse período para a música e então eles terão que se ordenar corretamente, ganha ponto a equipe que se ordenar mais rápido e da maneira correta.
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: Os alunos receberão uma atividade com muitas figuras misturadas para recortar e colar ao numero correspondente com a sua quantidade.
	SENSIBILIZAÇÃO: 20 MINUTOS
METODOLOGIA:
50 minutos
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO:40minutos 
	Será feita a partir das observações das participaçõesem todas as atividades propostas e no envolvimento da atividade de fixação.
	Livro da história “A FILA DOS NÚMEROS”, imagens coloridas dos números de 0 à 9, atividade para recorte, lápis de escrever, colo, tesoura, borracha,aparelho de som, música de acordo com a idade, crachás com números, caderno.
	BNCC (EF01MA01)
Blog da tia Pri história “ A FILA DOS NÚMEROS”, YOUTUB CANAL DA TIA CRIS VIDEO “ A DANÇA DAS SEQUENCIAS NUMÉRICAS.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Começar a aula fazendo a chamada, explorando o calendário para verificarmos que dia é, após fazer a chamada e começar a contagem dos alunos a partir da chamada começar a explora o assunto a respeito dos números em nosso cotidiano, para que eles possam entender que para tudo usamos números, e que os mesmos andam em sequência mostrando a eles todos exemplos dentro da sala de aula como por exemplos o calendário a quantidade de alunos que estamos na sala a idade deles, desta forma fazer com que os alunos compreendam a importância que os números têm para o nosso cotidiano a partir dese diálogo ensinar aos alunos que os números servem para indicar a quantidade exata ou ou seja serve para quantificar coisas.
 Metodologia: chamar a atenção dos alunos para que prestem atenção pois irei contar uma história que se chama a Fila Dos Números. Contar a história de maneira a chamar a atenção dos alunos para que eles compreendam que é necessários que os números se posicionem em ordem do menor para o maior e que eles possam através da história aprender que somente dois números e andam virado para trás. Mostrar aos alunos a imagem dos números e colocando eles em fileiras para que eles aprendam olhando, após contar a história convidar os alunos para brincar a brincadeira da dança das sequências numéricas que acontecerá da seguinte maneira: Dividir a turma em dois grupos. Distribui-se para cada aluno um crachá contendo um número seguindo a sequência do 0 ao 9 ,para os dois grupos os mesmos números soltar uma música e dar liberdade para os alunos interagir e dançar, após parar a música a regra é o seguinte; Os alunos terão que se posicionar na sequência correta de 0 a 9 a professora Confere o grupo que estiver de acordo com a regra vence o jogo.
 Atividades de fixação: os alunos receberam um xerox com imagens coloridas de objetos, animais, frutas com quantidades repetidas os alunos terão que recortar e então colar as mesmas de acordo com a sua quantidade por exemplo sete maçãs terão que colar as sete maçãs junto ao número que representa elas, por exemplo também, duas bananas os alunos terão que colar as duas bananas ao número que representa elas.
PLANO DE AULA 5
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: E.E.B ALMERINDO MANOEL DA LUZ
	INTEGRANTES DA EQUIPE: RANA CLAUDIA DE LIMA SILVA (180121215)
	DISCIPLINA: HISTÓRIA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
	DURAÇÃO: 2 HS
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: Conhecer os meios de transportes desde os mais primitivos até os atuais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar alguns tipos de Aeronaves .
Diferenciar os mesmos.
Conhecer quem criou os aviões.
Desenvolver coordenação motora fina, raciocínio, criatividade, imaginação, equilíbrio e atenção.
	
Meios de transportes Aéreos
	SENSIBILIZAÇÃO: Neste primeiro momento convidar os alunos para assistir um video que conta a história da criação dos aviões e de quem foi o criador dos aviões, a partir deste vídeos levantar com os alunos assuntos sobre a finalidade dos mesmos e de como eles vem sendo importante, trazendo benefícios para os transportes tanto de pessoas como também de mercadorias para o mundo todo.
METODOLOGIA: Após a sensibilização os alunos serão convidados a realizar uma brincadeira que se chama: “O AVIÃO PEGADOR”.
FORMAÇÃO: Crianças dispersas a vontade e uma destacada como “o avião”.
DESENVOLVIMENTO: A um determinado sinal, o elemento destacado sai em perseguição dos colegas imitando o avião. Aquele que se vir em perigo de ser apanhado, para equilibrando-se num pé só e eleva os braços lateralmente fazendo a figura de um avião. O perseguidor não poderá pegá-lo enquanto estiver nesta posição. Quando o avião conseguir apanhar uma criança ela irá substituí-lo.
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: Os alunos irão receber uma atividade com vários modelos de aviões para montar um jogo da memória.
	SENSIBILIZAÇÃO: 40 minutos
METODOLOGIA: 30 minutos
 ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: 50 minutos
	Será feita em relação ao aprendizado através da oralidade e participação durante as atividades propostas.
	Datashow, pendrive com o vídeo “Meios de transportes Aéreos para crianças -vocabulário infantil”, tesoura,cola,papel cartão, xerox da atividade, lápis de cor.
	BNCC, YouTube : Meios de transportes Aéreos para crianças vocabulário- infantil,
Site: Portal do professor.
Livro: Alfabetização sem segredos 2º período.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Fazer as atividades rotineiras como chamada, contagem de alunos Explorar o calendário e o tempo, após esse momento convidar os alunos para assistir um pequeno vídeo sobre a história dos Aviões que fala como foi criado e quem criou os aviões. No segundo momento conversar com os alunos a respeito da importância dos Aviões e de como eles vieram a se modernizar até os nossos dias mostrando para eles imagens do primeiro avião que foi criado até o último que se tem.
Metodologia: após falar com os alunos a respeito da importância dos Aviões e a respeito do criador dos aviões, levar os alunos para o pátio e então propor a brincadeira AVIÃO PEGADO, que funciona da seguinte forma:Essa brincadeira é uma réplica da brincadeira pega-pega porém a criança que é o pega é chamada de avião pegador, coloca-se as crianças em meio ao Pátio todas dispersas designa-se uma para ser o avião pegador ,esta que é o avião pegador tenta pegar as outras crianças, a criança que se vê ameaçada pelo avião pegador faz uma posição de avião, ou seja, os dois braços e fica em forma de asas e o corpo firmado em um pé só, desta maneira o avião pegador não poderá pegar ela, pois está se defendendo, A brincadeira procede até que o avião pegador consiga pegar outra criança e esta mesma fica em seu lugar designada a ser o avião pegador.
Atividades de fixação: os alunos receberam um xerox de uma atividade contendo vários modelos de aviões todos duplos, para colorir e faze um jogo da memoria. Ao final poderão formar duplas e brincarem a vontade