Planejamento escolar

Prévia do material em texto

Planejamento escolar: Adiantar-se para o futuro 
1)Pode-se afirmar que um dos grandes problemas na educação na atualidade é que ela está, de certa forma, presa ao passado, repetindo no presente práticas rotineiras em sala de aula. Sendo assim, recorrer à rotina é uma forma de enfrentar o planejamento. Isso se deve:
a)À recusa do investigador educacional de visitar sempre o passado e, a partir daí, trazer para a prática escolar atual modelos de ensino inovadores.
b)À necessidade de se manter estruturas escolares flexíveis frente às mudanças do dia a dia.
c)À falta de necessidade de um planejamento realmente pertinente à realidade do aluno em sala de aula, que obriga as escolas a manterem estruturas existentes.
d)Ao fato de que a rotina transforma o ambiente escolar. Ela é a melhor forma de manter um planejamento em funcionamento, cumprindo assim suas metas.
e)À praticidade de repetir planejamentos anteriores do que criar ou adaptar novos planejamentos.
2)Atualmente, a estrutura e a organização escolar já estão prescritas e os modelos e práticas de ensino já estão prontos. Não é preciso usar a imaginação, a criatividade. Basta que as escolas utilizem o que está pronto. Diante das novas exigências do mundo atual, as escolas devem
a)seguir plenamente o modelo prescrito.
b)difundir os modelos curriculares prescritos junto à comunidade escolar.
c)defender o modelo prescrito, pois este é fruto de uma vasta discussão entre teóricos da educação e deve ser atendido plenamente.
d)lutar por uma autonomia curricular e organizacional, adequando, assim, cada modelo curricular a uma realidade escolar específica.
e)adotar os modelos curriculares organizacionais existentes como uma regra necessária à prática escolar.
3)O agrupamento escolar é uma das questões mais debatidas na organização das escolas, pois envolve diversos critérios que deveriam ser considerados. No entanto, o critério mais utilizado pelas escolas ao fazer os agrupamentos é o(a)
a)tamanho dos grupos.
b)gênero.
c) idade cronológica.
d)desenvolvimento corporal.
e)estímulo psicológico.
4)Autonomia escolar significa a capacidade de uma escola de tomar decisões livres sobre o modo de conceber e desenvolver o currículo, sobre a forma de organizar a escola num todo. Sendo assim, diante desse conceito de autonomia escolar, exige-se duas análises que devem estar presididas, são elas:
a)Os interesses e as pressões políticas.
b)A serenidade e a liberdade.
c)A situação econômica e social da escola.
d)O apoio do estado e do município sobre a escola.
e)O apoio dos professores e dos gestores escolares.
5)A participação da comunidade na elaboração de um projeto escolar é fundamental para que tudo possa funcionar com eficiência e dinamicidade. A participação da comunidade gera
a)motivação, responsabilidade e compromisso com a instituição.
b)muitos conflitos ideológicos entre os envolvidos no processo, os quais acabam por impedir a implementação das ações propostas.
c)projetos simplistas e reducionistas, pois a comunidade trata de pessoas desqualificadas e inexperientes no processo educacional.
d)descontentamento entre os professores e coordenadores, pois diminui-se o papel desses profissionais da educação.
e)um ensino limitado, fragmentado e embasado no senso comum.
 
Planejamento escolar: Adiantar
-
se para o 
futuro
 
 
 
1)
Pode
-
se afirmar que um dos grandes problemas na educação na atualidade é que 
ela está, de certa forma, presa ao passado, repetindo no presente práticas rotineiras 
em sala de aula. Sendo assim, recorrer à rotina é uma forma de enfrentar o 
planejamento. Isso
 
se deve:
 
a)
À recusa do investigador educacional de visitar sempre o passado e, a partir daí, 
trazer para a prática escolar atual modelos de ensino inovadores.
 
b)
À necessidade de se manter estruturas escolares flexíveis frente às mudanças do dia 
a dia.
 
c)
À falta de necessidade de um planejament
o realmente pertinente à realidade do 
aluno em sala de aula, que obriga as escolas a manterem estruturas existentes.
 
d)
Ao fato de que a rotina transforma o ambiente escolar. Ela é a m
elhor forma de 
manter um planejamento em funcionamento, cumprindo assim suas metas.
 
e)
À praticidade de repetir planejamentos anteriores do que criar ou adaptar novos 
planejamentos.
 
 
2)
Atualmente, a estrutura e a organização escolar já estão prescritas e os modelos e 
práticas de ensino já estão prontos. Não é preciso usar a imaginação, a criatividade. 
Basta que as
 
escolas utilizem o que está pronto. Diante das novas exigências do 
mundo atual, as escolas devem
 
a)
seguir plenamente o modelo prescrito.
 
b)
difundir os modelos curriculares prescritos junto à comunidade escolar.
 
c)
defender o modelo prescrito, pois este é fruto de uma vasta discussão entre teóricos 
da educação e deve ser atendido plenamente.
 
d)
lutar por uma autonomia curricular e organizacional,
 
adequando, assim, cada 
modelo curricular a uma realidade escolar específica.
 
e)
adotar os modelos curriculares organizacionais existentes como uma regra 
necessária à prática escolar.
 
 
3)
O agrupamento escolar é u
ma das questões mais debatidas na organização das 
escolas, pois envolve diversos critérios que deveriam ser considerados. No entanto, 
o critério mais utilizado pelas escolas ao fazer os agrupamentos é o(a)
 
a)
tamanho dos grupos.
 
b)
gênero.
 
c
)
 
idade cronológica.
 
d)
desenvolvimento corporal.
 
e)
estímulo psicológico.
 
4)
Autonomia escolar significa a capacidade de uma escola de tomar decisões livres 
sobre o modo de conceber e desenvolver o currículo, sobre a forma de organizar a 
 
Planejamento escolar: Adiantar-se para o futuro 
 
1)Pode-se afirmar que um dos grandes problemas na educação na atualidade é que 
ela está, de certa forma, presa ao passado, repetindo no presente práticas rotineiras 
em sala de aula. Sendo assim, recorrer à rotina é uma forma de enfrentar o 
planejamento. Isso se deve: 
a)À recusa do investigador educacional de visitar sempre o passado e, a partir daí, 
trazer para a prática escolar atual modelos de ensino inovadores. 
b)À necessidade de se manter estruturas escolares flexíveis frente às mudanças do dia 
a dia. 
c)À falta de necessidade de um planejamento realmente pertinente à realidade do 
aluno em sala de aula, que obriga as escolas a manterem estruturas existentes. 
d)Ao fato de que a rotina transforma o ambiente escolar. Ela é a melhor forma de 
manter um planejamento em funcionamento, cumprindo assim suas metas. 
e)À praticidade de repetir planejamentos anteriores do que criar ou adaptar novos 
planejamentos. 
 
2)Atualmente, a estrutura e a organização escolar já estão prescritas e os modelos e 
práticas de ensino já estão prontos. Não é preciso usar a imaginação, a criatividade. 
Basta que as escolas utilizem o que está pronto. Diante das novas exigências do 
mundo atual, as escolas devem 
a)seguir plenamente o modelo prescrito. 
b)difundir os modelos curriculares prescritos junto à comunidade escolar. 
c)defender o modelo prescrito, pois este é fruto de uma vasta discussão entre teóricos 
da educação e deve ser atendido plenamente. 
d)lutar por uma autonomia curricular e organizacional, adequando, assim, cada 
modelo curricular a uma realidade escolar específica. 
e)adotar os modelos curriculares organizacionais existentes como uma regra 
necessária à prática escolar. 
 
3)O agrupamento escolar é uma das questões mais debatidas na organização das 
escolas, pois envolve diversos critérios que deveriam ser considerados. No entanto, 
o critério mais utilizado pelas escolas ao fazer os agrupamentos é o(a) 
a)tamanho dos grupos. 
b)gênero. 
c) idade cronológica. 
d)desenvolvimento corporal. 
e)estímulo psicológico. 
4)Autonomia escolar significa a capacidade de uma escola de tomar decisões livres 
sobre o modo de conceber e desenvolver o currículo, sobre a forma de organizar a