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Administração Escolar (POE01) (Avaliação da Disciplina) Parte superior do formulário 1. No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão. Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: A) A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica. B) Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos. C) Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades. D) A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões. 2. Segundo a teoria clássica, as principais características da administração são a racionalização dos métodos de trabalho e um comando gerencial que pensa, planeja e define todas as fases do trabalho. Nesse contexto, racionalização significa: A) A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas. B) A utilização dispendiosa dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas. C) A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas posteriormente definidas. D) A utilização econômica dos recursos de uma atividade, de acordo com metas indefinidas. 3. A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as sentenças abaixo: I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas. II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização. III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização. IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: A) As sentenças I e III estão corretas. B) As sentenças II e IV estão corretas. C) As sentenças I, II e III estão corretas. D) As sentenças I, II e IV estão corretas. 4. Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil. Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma: ( ) Dividir a escola. ( ) Minar a resistência dos professores. ( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira. ( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – F – V – V. B) V – V – V – F. C) V – V – V – V. D) V – V – F – V. 5. Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se necessário a ruptura com uma visão que mantinha a heterogestão e a prática da administração como extrínseca à prática didático-pedagógica. WITTMANN, Lauro Carlos. Pedagogia da gestão. 2006 (adaptado). De acordo com esse contexto, heterogestão significa: A) Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação autoritária, com relações de poder indefinidas. B) Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. Segue-se uma hierarquia, com relações de poder definidas. C) Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação conflituosa, com relações de poder centralizadas. D) Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação democrática, com relações de poder compartilhadas. 6. A escola, historicamente, apresenta uma função excludente, pois, incialmente, foi criada para socializar o saber sistematizado apenas com as camadas economicamente favorecidas. Sobre os acontecimentos históricos que influenciaram o ideário de uma educação voltada para toda a população, assinale V para verdadeiro ou F para falso: ( ) Revolução Francesa. ( ) Grande Depressão de 1929. ( ) Segunda Guerra Mundial. ( ) Independência dos Estados Unidos. Agora, assinale a sequência correta de respostas: A) V – F – F – V. B) V – V – V – F. C) F – V – F – V. D) F – F – V – V. 7. Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação do indivíduo para produzir e interagir em uma sociedade definida por suas relações. Nesse contexto, assinale a alternativa correta: A) A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem de cima para baixo. B) A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade. C) A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a comunidade escolar. D) A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado pelas instituições de ensino. 8. A participação dos profissionais da educação, dos pais, dos alunos e da comunidade nas atividades da escola é de suma importância, cabendo ao administrador escolar criar formas de promover essa participação. Sobre as estratégias que podem ser adotadas para esse fim, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) Ouvir e considerar a opinião dos participantes. ( ) Arcar com todas as responsabilidades da escola. ( ) Organizar ambientes agradáveis para as reuniões. ( ) Estar atento apenas às solicitações dos professores. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – F – V – V. B) F – F – V – V. C) V – F – V – F. D) V – V – V – F. 9. A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos dificuldades para escolher o que fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a ferramenta do planejamento pessoal. Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: A) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento. B) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado. C) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos. D) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento. 10. A administração de uma escola envolve o exercício de várias funções, para as quais são necessárias inúmeras competências. Lidar com essa variedade é um dos grandes desafios do administrador escolar. São competências da função técnico-administrativa: ( ) I – Conhecer a legislação escolar. ( ) II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar. ( ) III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico. ( ) IV – Conservação do patrimônio da escola. Agora, assinale a resposta correta: A) As sentenças I e IV estão corretas. B) As sentenças II, III e IV estão corretas. C) As sentenças II e III estão corretas. D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 11. O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação. LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001. Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja. ( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidadesde melhoria. ( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas. ( ) Planejar é um processo de tomada de decisões. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – V – F – V. B) V – V – V – F. C) V – F – V – V. D) V – V – V – V. 12. Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e não meros objetos. A gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos. São pontos fundamentais desse modelo de gestão: I – Tomada de decisões coletiva. II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política. III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas. IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens. Agora, assinale a resposta correta: A) As sentenças I e III estão corretas. B) As sentenças II e IV estão corretas. C) As sentenças I, II e III estão corretas. D) As sentenças I, II e IV estão corretas. 13. O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da administração escolar auxilia no entendimento da interconectividade e da influência organizacional no campo educacional. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da administração: ( ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho. ( ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho. ( ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração. ( ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) V – V – V – F. B) V – V – F – V. C) F – V – V – F. D) V – V – V – V. 14. A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as relações de trabalho, transformando atividades artesanais em industriais, atraindo a população do campo para a cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no campo organizacional, com reflexos na política educacional nacional. Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características: I – Teoria clássica da administração. II – Teoria das relações humanas. III – Teoria geral dos sistemas. IV – Teoria da qualidade total. ( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos humanos para controlar a produção. ( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos meios de consumo e bens culturais. ( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da organização são fundamentais para atingir determinado objetivo. ( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados). Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) IV – II – III – I. B) III – I – II – IV. C) I – III – IV – II. D) II – IV – I – III. 15. Durante muito tempo, a escola se preocupou somente em transferir os conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade. A expansão da ação escolar só ocorreu quando a educação passou a ser vista como um processo cognitivo, social e afetivo. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão: A função social da escola deve ultrapassar a mera transferência de conteúdo. PORQUE Conhecimento se transmite e se socializa, não se apreende nem se reconstrói. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. B) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. C) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. D) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 16. O desenvolvimento da educação brasileira foi marcado pelo legado socioeconômico colonial, pela educação jesuítica e pela predominante educação escolar para as elites. As mudanças mais significativas nesse âmbito aconteceram somente a partir da década de 1930, por meio dos movimentos reformistas, especialmente aquele conhecido como Escola Nova. Diante disso, assinale a alternativa que indica o nome correto de um educador que fazia parte desse grupo: A) José Querino Ribeiro. B) Paulo Freire. C) Rubens Alves. D) Anísio Teixeira. 17. Após o ano de 1930, por meio da criação de determinadas leis, mudanças significativas ocorreram na educação escolar brasileira. Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem: I – Constituição Brasileira de 1934. II – Lei n. 5.540 de 1968. III – Lei n. 9.394 de 1996 (LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação). ( ) A experiência docente passou a ser pré-requisito para o exercício profissional de outras funções de magistério. ( ) Pela primeira vez, ficaram estabelecidas a gratuidade e a obrigatoriedade da educação básica escolar de quatro anos. ( ) Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A) III – I – II. B) I – III – II. C) II – III – I. D) III – II – I. 18. A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: A) Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios. B) Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças. C) Missão, valores, resultados esperados e competências. D) Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas. 19. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público. BRASIL, Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, 23 dez. 1996, p. 27833. Diante disso, assinale a alternativa correta acerca da autonomia no contexto educacional: A) Trata-se de um sistema que envolve ações e decisões individuais. B) Trata-se de um conceito que envolve questões meramente financeiras. C) Trata-se de um processo social construído de forma centralizada. D) Trata-se da ampliação do espaço de decisões referentes ao processo escolar. 20. A teoria da qualidade total entende que a educação é um instrumento essencial ao desenvolvimento econômico, baseando-se em um modelo administrativo centralizado na utilização de novas tecnologias e investimentos em recursos humanos para atender às exigências do mercado. Nesse contexto, assinale a alternativa correta: A) As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e novos consumidores de bens de melhor qualidade. B) As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas. C) As escolas são consideradas organizações sociais. D) As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos em grupo. Parte inferior do formulário
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