Psicomotricidade - Avaliação Final Objetiva

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08/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Giseli Ramos Gonçalves (1126710)
Disciplina: Psicomotricidade (EDU21)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657185) ( peso.:3,00)
Prova: 22823261
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A atenção é um processo cognitivo importante para a aprendizagem e também para a memória. Fatores de
interesse, do contexto social e dos estímulos, são fatores que fazem parte da atenção. Sobre a atenção e os
processos que nela estão envolvidos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Verdade.
II- Mentira.
( ) O ser humano pode prestar 100% de atenção em várias coisas ao mesmo tempo, sem nenhum prejuízo.
( ) Ambientes silenciosos contribuem para a pessoa estar mais atenta.
( ) Na atenção voluntária, a pessoa fica à mercê de estímulos afetivos e fisiológicos.
( ) Tenacidade é a capacidade de manter a atenção num determinado ponto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - I - I - II.
 b) II - II - I - I.
 c) II - I - II - I.
 d) I - II - II - II.
2. Envelhecer faz parte de nosso desenvolvimento e é muito bom viver também esta fase. Como não podemos fugir
disso, o ideal é que nos preparemos de corpo e alma para quando a velhice chegar. Diante dessa constatação,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Característica que deve corresponder à velhice.
II- Característica que não deve corresponder à velhice.
( ) Apesar das dificuldades, deve-se aceitar a velhice, como continuidade da vida.
( ) Aceitar que somos incapazes e muitas vezes inúteis, na velhice.
( ) Afastar-se da família e dos amigos para não sobrecarregá- los com nossos problemas.
( ) Manter-se distante de atividades ao ar livre ou em meio à natureza, pois é perigoso para a idade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - II - I - II.
 b) I - I - II - II.
 c) I - II - II - II.
 d) II - II - I - I.
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3. Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com um viés filosófico, sendo
incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais recentemente, passando a interessar também a
Pedagogia e a Educação Física. Acerca da Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Definição e finalidade correta de psicomotricidade.
II- Definição e finalidade incorreta de psicomotricidade.
( ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento motor da criança, cooperando,
assim, com a evolução de sua personalidade e com o êxito escolar. 
( ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que potencialize a aprendizagem por meio do
desenvolvimento integral. 
( ) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as atividades cotidianas que são
importantes para eles, a despeito da debilidade, incapacidade ou deficiências.
( ) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e diminuir o estresse
familiar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - II - I.
 b) II - II - I - I.
 c) II - I - I - II.
 d) I - I - II - II.
4. Segundo Negrine (1998), o esquema corporal se estrutura a partir da experimentação do vivenciado, do contato
com os objetos, com os outros. É a consciência que cada pessoa possui do seu próprio corpo. A psicomotricidade
vem auxiliar em todo processo do esquema corporal. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A imagem corporal parte da experiência, das ações vividas e aprendidas no decorrer da vida.
( ) O conceito corporal parte do princípio do conhecimento do próprio corpo e de suas significações.
( ) O esquema corporal é a representação que temos do nosso corpo, das suas probabilidades, de seus atos e
restrições.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NEGRINE, A. Aprendizagem e desenvolvimento infantil. Psicomotricidade: alternativas pedagógicas. Porto
Alegre: 1998.
 a) V - F - V.
 b) F - F - V.
 c) F - V - F.
 d) V - V - V.
5. As síndromes de Asperger e Autismo constituem-se de duas psicopatologias. Cada uma delas possui
características e peculiaridades próprias. Sobre as várias diferenças entre essas síndromes, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Asperger.
II- Autismo.
( ) Possui alto grau de habilidades cognitivas.
( ) Atraso no desenvolvimento da linguagem.
( ) Raramente apresenta convulsões.
( ) Tem muita dificuldade de estabelecer contato visual.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - II - I - I.
 b) I - I - II - II.
 c) I - II - I - II.
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 d) II - I - II - I.
6. Para Gallahue e Ozmun (2005), para as crianças na fase pré-escolar, a psicomotricidade possibilita inúmeras
atividades que auxiliam na coordenação motora. Eles dividem esta fase em três estágios: inicial, elementar e
maduro. Sobre esses estágios, analise as seguintes sentenças:
I- No estágio elementar, a criança já tem um maior controle do seu corpo, dos movimentos.
II- No estágio inicial, acontecem os primeiros movimentos, estes são controlados e executados de forma mecânica,
muitas pessoas não ultrapassam esta etapa.
III- No estágio maduro, as crianças já sabem executar e controlar todas as habilidades fundamentais. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças,
adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Editora Phorte, 2005.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
7. Quando pensamos no conceito de corporeidade, à mente nos vêm o nosso próprio corpo e a interação sobre ele,
pois é através do corpo que tomamos consciência do mundo à nossa volta. Sobre a corporeidade, analise as
seguintes sentenças:
I- O corpo é a expressão do espírito, ele exerce na sua totalidade todo desenvolvimento motriz.
II- Uma boa corporeidade permite ao indivíduo ter mais conhecimento do tempo e do espaço.
III- O nosso corpo possui características únicas, cada pessoa desenvolve suas características conforme as
limitações que o corpo sofre.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
8. Segundo Almeida (2010), a capacidade da criança poder olhar e agir para todas as direções, com equilíbrio, com
coordenação mínima corporal e com noções de espaço, é a condição do trabalho de lateralidade. Partindo desse
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando uma criança desenvolve a lateralidade, ela apresentará uma boa tonicidade muscular.
( ) Uma boa lateralidade pode auxiliar na aprendizagem, especialmente na leitura e na escrita. 
( ) A lateralidade contribui para ampliar a capacidade de equilíbrio e coordenação corporal.
( ) Trabalhar com brincadeiras, tipo vivo ou morto, passeio no bairro e desenhos, pode auxiliar na aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas,
expressão corporal e brincadeiras infantis.Rio de Janeiro: Editora Wak, 2010.
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - F.
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9. A segunda infância é um período de grandes descobertas, em que as crianças organizam seu esquema corporal e
passam a perceber o próprio corpo. Neste período, algumas características tornam-se marcantes. Acerca destas
características, analise as seguintes sentenças:
I- As atividades que envolvem a brincadeira e a imaginação tornam-se mais elaboradas.
II- Manifestações de cuidado, autocontrole e autonomia, por parte das crianças, aumentam. 
III- As habilidades, como força e coordenação motora, diminuem com o passar do tempo.
IV- As atividades que envolvem a brincadeira e a criatividade tornam-se secundárias.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10. Nossas células nervosas, com o decorrer dos anos, vão morrendo. Além disso, nosso corpo e cérebro sofrem com
diversas mudanças. A doença de Parkinson decorre de alterações no nosso sistema nervoso e causa vários
sintomas psicomotores. Que sintomas são esses?
 a) Desorientação de espaço, agitação e tremores.
 b) Agitação, dificuldade de equilíbrio e tiques nervosos.
 c) Pobreza dos movimentos, tremores e quedas frequentes.
 d) Dificuldade de raciocínio, depressão e ansiedade.
11. (ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à
casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e
depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades,
incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção
social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de
medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que:
 a) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
 b) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
 c) Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
 d) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao
prazer.
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12. (ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da educação infantil, há cinco anos, prevê no
planejamento de suas aulas a utilização de muitas brincadeiras em sala de aula, que está organizada para atender
as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda, que, em determinada aula,
seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos
de pelúcia e começaram a tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um
consultório veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais.
Como base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o
de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos de idade e,
portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da criança.
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de passagem da
infância para a adolescência.
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos de
pessoas e coisas do mundo real.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/enade/provas/2014/36_pedagogia.pdf. Acesso em: 21 jul.
2020.
 a) II e IV, apenas.
 b) I, apenas.
 c) II e III, apenas.
 d) I, III e IV, apenas.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.