AV II DIAGNOSTICO, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO9 NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Diagnóstico, Planejamento e Avaliação na Educação Especial (LEE13)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:649822) ( peso.:1,50)
	Prova:
	22388412
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	"A falta de apoio de equipe especializada, de materiais didáticos e assistivos, de formação e preparo foram apontados como principais fatores que dificultam a efetivação dos princípios inclusivos" (SILVEIRA; ENUMO; ROSA, 2012, p. 695). Sobre o trabalho cooperativo entre os diversos agentes educacionais em prol da inclusão, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: SILVEIRA, Kelly Ambrosio; ENUMO, Sônia Regina Fiorim; ROSA, Edinete Maria. Concepções de professores sobre inclusão escolar e interações em ambiente inclusivo: uma revisão da literatura. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 18, n. 4, p. 695-708, dez. 2012.   Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382012000400011&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 13  dez. 2018.
	 a)
	O professor de Educação Especial ou diferentes profissionais fazem adaptações para favorecer o processo de aprendizagem do aluno.
	 b)
	O esforço da criança com deficiência não faz parte do trabalho cooperativo com vistas a inclusão. A dedicação dela para aprender um conteúdo, não conta, pois ela não faz parte da equipe especializada.
	 c)
	Os pais fazem parte deste processo ao acompanhar os seus filhos no seu desenvolvimento, checando o que estão aprendendo, como estão se saindo na escola.
	 d)
	A equipe de gestão escolar oferece amparo e orientações aos professores da escola, para conduzirem as práticas pedagógicas com crianças que possuem necessidades educacionais especiais.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	2.
	O planejamento no âmbito da educação voltado às questões atinentes à inclusão está diretamente vinculado à avaliação e ao Projeto Político-pedagógico. A educação de qualidade, e que respeita a manifestação da diversidade, apresenta algumas características. Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Uma equipe de gestão escolar coesa e organizada, já que a educação de qualidade depende apenas dela.
	 b)
	A participação efetiva dos pais, pois a omissão deles têm gerado intolerância à diversidade por parte das crianças normais.
	 c)
	O comprometimento dos professores, pois são os únicos responsáveis por essa missão.
	 d)
	O trabalho realizado por várias mãos (representadas por inúmeros e diversificados atores sociais), marcado por cooperação e solidariedade.
	3.
	A palavra inclusão é usada com frequência nos discursos de professores, de pais de crianças com deficiência e nos textos que tratam da educação. A palavra inclusão significa "integração de um elemento num todo", e alguns de seus sinônimos são: "incorporação, inserção, introdução, colocação, integração". Nesse sentido, a inclusão educacional se refere a quais elementos? 
FONTE: https://www.sinonimos.com.br/inclusao/. Acesso em: 10 mar. 2020.
	 a)
	Alunos com deficiência e/ou com necessidades educacionais especiais.
	 b)
	Todas as pessoas, independente da aparência, do quadro de saúde, de questões econômicas, étnicas, religiosas, de gênero etc.
	 c)
	Alunos oriundos de grupos considerados minoritários.
	 d)
	Estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento e crianças que apresentam tendências homossexuais.
	4.
	Ferreira, Muenchen e Auler (2019, p. 17) destacam alguns desafios relativos à organização do tempo para planejamento. "A abordagem temática requer uma organização espaço-temporal distinta da que, atualmente, predomina nas escolas. Mesmo assim, professores convictos do potencial de currículos pensados em torno de temas, planejavam nos finais de semana, após chegarem em casa das escolas. Aqui, o desafio vai muito além do estritamente pedagógico. Implica na luta política por políticas públicas para a educação". Tendo em vista os sentidos/significados da palavra "planejamento", analise as afirmativas a seguir:
I- Ato ou efeito de planejar. Serviço de preparação de um trabalho, de uma tarefa, com o estabelecimento de métodos convenientes; planificação. 
II- Ato ou efeito de perorar. Processo ou efeito de levar a termo; finalização, término, desfecho, epílogo. 
III- Determinação de um conjunto de procedimentos, de ações (por uma empresa, um órgão do governo etc.), visando a realização de determinado projeto. 
IV- Ato ou efeito de improvisar(-se). Tudo aquilo que é feito ou dito sem preparação, sem ensaio prévio. Inopinado, repentino, imprevisto.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FERREIRA, M. V.; MUENCHEN, C.; AULER, D. Desafios e potencialidades em intervenções curriculares na perspectiva da abordagem temática. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc., Belo Horizonte, v. 21, 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172019000100311&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 10 mar. 2020.
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	5.
	Para Aguilar-da-Silva (2009. p. 55), "a avaliação não é um fim em si mesma, mas deve possibilitar a análise da realidade para focar as ações com a finalidade de refletir sobre essa realidade na perspectiva da reconstrução da ação". Sobre a forma como podemos romper com o dispositivo de exclusão em termos de avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AGUILAR-DA-SILVA, Rinaldo Henrique et al. Abordagens pedagógicas e tendências de mudanças nas escolas médicas. Rev. bras. educ. med., Rio de Janeiro, v. 33, supl. 1, p. 53-62, 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022009000500006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 10  mar. 2020.
	 a)
	Empregando apenas avaliações escritas, predominantemente de memorização, dispensando avaliações integradas.
	 b)
	Dando preferência à avaliação de conhecimentos, rejeitando a avaliação diversificada (com domínios cognitivo, afetivo e psicomotor).
	 c)
	Distanciando a avaliação da aprendizagem de procedimentos que visam auferir se o estudante se apropriou de verdades absolutas.
	 d)
	Fazendo uso de metodologias de avaliação punitivas baseadas na memorização, desconsiderando a de habilidades.
	6.
	"O respeito à dignidade envolve o direito de ir e vir (liberdade) nos serviços de saúde, pois mantê-la desnecessariamente hospitalizada consiste em uma violação ao seu direito, uma vez que está sendo privada de sua liberdade" (BUBADUE et al., 2016, p. 6). A Constituição da República Federativa do Brasil (1988) fundamenta o direito à dignidade da criança. Sobre a palavra dignidade, analise as afirmativas a seguir:
I- Geralmente, os alunos com deficiência são recebidos com dignidade pelos demais colegas. No entanto, em algumas classes pode-se perceber certo isolamento destes alunos. Então é necessário que o professor intervenha, conduzindo ações educativas, no intuito de esclarecer para a classe que o aluno com necessidades educacionais especiais é um ser humano igual a eles, que precisa de maior atenção e tempo para aprender.
II- Havendo união de todas as pessoas da escola no sentido e propósito de educar a todos os estudantes com respeito, dignidade e qualidade - tenham eles necessidades educacionais especiais ou não - certamente todos aprenderão mais, e esse quadro positivo tenderá a ser duradouro.
III- Propostas de saúde mental requerem cooperação de vários segmentos sociais, no sentido de realizar ações preventivas e de reabilitação, auxiliando os sujeitos atendidos a inserirem-se na sociedade com dignidade, não apenas sendo medicados e vivendo à margem do mundo.
IV- A palavra dignidade significa "qualidade que infunde respeito". Como no Brasil, as crianças tratam umas às outras com respeitabilidade, independente das características físicas ou comportamentais, não há necessidade de que educadores estejam vigilantes à situações de bullying, tampoucoprecisam combatê-las.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BUBADUE, Renata de Moura et al . Análise normativa sobre a voz da criança na legislação brasileira de proteção à infância. Rev. Gaúcha Enferm.,  Porto Alegre ,  v. 37, n. 4,  e58018,    2016 .   Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-14472016000400407&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 fev. 2019.
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	7.
	"O espectro autista é caracterizado por prejuízos desde os primeiros anos de vida nas áreas de interação social, comunicação e comportamento. Os aspectos relacionados à etiologia, às possibilidades terapêuticas e à INSERÇÃO em escolas regulares não são conclusivos, dado que evidencia a importância de estudos na área" (LEMOS; SALOMAO; AGRIPINO-RAMOS, 2014, p. 117). Sobre a palavra inserção, analise as afirmativas a seguir:
I- A palavra inserção voltada à inclusão significa unicamente colocar crianças com deficiência e sem deficiência nas mesmas salas de aula.
II- A inserção significa o ingresso de alunos com deficiência nas escolas regulares.
III- A palavra inserção, no contexto educacional sempre está relacionada com o ingresso de alunos com deficiência em escolas regulares, podendo abranger também o significado de inclusão. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LEMOS, Emellyne Lima de Medeiros Dias; SALOMAO, Nádia Maria Ribeiro; AGRIPINO-RAMOS, Cibele Shírley. Inclusão de crianças autistas: um estudo sobre interações sociais no contexto escolar. Rev. bras. educ. espec.,  Marília ,  v. 20, n. 1, p. 117-130,  mar. 2014. Disponível em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382014000100009&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018.
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	8.
	"Estes são talvez os maiores problemas que defensores da autoavaliação têm de enfrentar: Como torná-la aceita pela comunidade? Como ser de fato libertadora, ouvindo/respeitando a voz avaliativa do aluno? Como servir de evidência da aprendizagem?" (FIDALGO, 2006, p. 23). Sobre a autoavaliação dos professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Existe uma escala de autoavaliação sobre a competência para ensinar, formada por itens concernentes às habilidades para a atuação docente.
(    ) Os professores se autoavaliaram de maneira mais positiva no que se refere às características pessoais do que nos aspectos que englobam características políticas e técnicas.
(    ) Ainda não existem procedimentos de autoavaliação para professores, pois a comunidade docente não tem aceito tal estilo de avaliação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE:FIDALGO, Sueli Salles. A avaliação na escola: um histórico de exclusão social-escolar ou uma proposta sociocultural para a inclusão?. Rev. bras. linguist. apl., Belo Horizonte, v. 6, n. 2, p. 15-31, 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982006000200002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018.
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	F - F - F.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	F - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	9.
	"A avaliação bancária consistiria na capacidade do aluno de buscar nos seus "arquivos mentais" os depósitos ali deixados, exatamente como foram feitos, sem interpretação, sem acréscimos, sem qualquer tipo de juros ou deduções, e devolvê-los ao depositante, mediante requisição: a prova, o teste, o exame final" (FIDALGO, 2006, p. 19). A respeito da avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Uma maneira de romper com o dispositivo de exclusão, é distanciar a avaliação da aprendizagem de procedimentos que visem auferir se o estudante se apropriou de verdades absolutas. 
(    ) Quanto se trata de avaliação, critérios exclusivamente objetivos, medidas padronizadas e ditadas pelas estatísticas devem ser as únicas utilizadas.  
(    ) Os objetivos do processo avaliativo devem integrar diálogos reflexivos entre professores e estudantes. O professor precisa continuamente estar refletindo sobre sua atuação pedagógica, tendo em mente que a avaliação permeia todo o processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FIDALGO, Sueli Salles. A avaliação na escola: um histórico de exclusão social-escolar ou uma proposta sociocultural para a inclusão?. Rev. bras. linguist. apl., Belo Horizonte, v. 6, n. 2, p.15-31, 2006.  Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982006000200002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018.
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - F - F.
	 c)
	V - V - V.
	 d)
	F - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	10.
	"Para ser considerada inclusiva, faz-se necessário uma nova postura da escola comum, que propõe no projeto político-pedagógico ações que demonstrem a sua opção por práticas heterogêneas e favoreçam a integração social" (SOUTO, et al., 2010, p. 771). Sobre as práticas pedagógicas inclusivas, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: SOUTO, Maria da Conceição Dias et al. Integrando a Educação Física ao Projeto Político Pedagógico: perspectiva para uma educação inclusiva. Motriz: rev. educ. fis. (Online), Rio Claro, v. 16, n. 3, p. 762-775,  set. 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1980-65742010000300025&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 12 dez. 2018.
	 a)
	Organizar a rotina da classe considerando o tipo de metodologia, atividades que serão realizadas e o apoio que determinados alunos podem necessitar.
	 b)
	Oferecer atividades que possibilitem que diferentes graus de complexidade, assim como conteúdos distintos, sejam trabalhados.
	 c)
	Camuflar as diferenças existentes entre os alunos, evitando falar sobre elas. Quando alguma criança mencioná-las, prontamente, chamar a atenção para o conteúdo curricular que estava sendo abordado antes do comentário emergir.
	 d)
	Dar aos alunos a oportunidade de tomar decisões sobre o planejamento do trabalho acadêmico. Colocar em prática a cooperação durante a realização das atividades propostas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
Parte inferior do formulário