simulado 4 09 09 2020

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EMEF PROFª SELVA CAMPOS MONTEIRO 
LÍNGUA PORTUGUESA 
PROFª ANA CLAUDIA 
SIMULADO 4 
 
 
 
INSTRUÇÕES 
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Questão 1 
Leia a tirinha. 
 
(10 anos de Mafalda) 
O humor da tirinha decorre 
(A) do conteúdo educativo do programa a que Mafalda assiste na televisão. 
(B) de seu entendimento equivocado a respeito da mensagem da televisão. 
(C) dos conselhos indesejáveis ditos pela apresentadora do programa da TV. 
(D) da tristeza de Mafalda por ter se esquecido de que era dia dos pais. 
(E) da compreensão exata que Mafalda teve da mensagem do programa. 
Questão 2 
Leia a tirinha. 
 
(10 anos de Mafalda) 
A tirinha mostra que 
(A) a primeira aluna erra a forma verbal do presente do indicativo do verbo temer. 
(B) no quarto quadrinho, a aluna conjuga o verbo no presente do indicativo. 
(C) no segundo quadrinho, a aluna conjuga o verbo no tempo passado. 
(D) as três alunas conjugam, corretamente, os tempos verbais solicitados. 
(E) no último quadrinho, a aluna interpreta as palavras em vez de conjugar o verbo. 
Questão 3 
Os esgotos _______________ grandes causadores de poluição, pois ao não receberem o tratamento 
adequado, liberam à natureza diversos poluentes que ___________ a deterioração dos rios, lagos e 
oceanos. É no esgoto, também, que se ____________ bactérias, vírus e larvas de parasitas, considerados 
nocivos. 
(http://www.educacao.cc/ambiental/causas-da-poluiçao-... Adaptado) 
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, no que se refere à concordância verbal e nominal, 
as lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com: 
(A) são considerado … provoca … encontram 
(B) é considerado … provoca … encontram 
(C) são considerados … provocam … encontram 
(D) são considerados … provoca … encontra 
(E) é considerado … provocam … encontra 
Questão 4 
Leia os textos a seguir para responder à questão. 
Texto I 
 
(Postais do Brasil. Labrador Retriever. http://www.brascardnet.com.br. In: Maria Luiza M. Abaurre e 
outras. 
Ed.Moderna,vol.3.Português:contexto,interlocução e sentido - p.484) 
 
Texto II Anedota 
Um músico mambembe resolve ganhar algum dinheiro tocando sanfona no meio da praça. Aparece um 
fiscal e o interrompe: 
– Você tem licença? 
– Não. 
– Então me acompanhe. 
– Claro. E que música o senhor vai cantar? 
(Brasil: almanaque de cultura popular. São Paulo, n.97, maio 2007. In: Maria Luiza M. Abaurre e 
outras. 
Ed. Moderna, vol. 3. Português: contexto, interlocução e sentido) A partir da leitura dos textos I e II, 
é correto afirmar que, no texto 
(A) I, a expressão Vida de Cachorro tem sentido de Vida Sofrida. 
(B) II, a frase Você tem licença? está empregada com sentido figurado. 
(C) II, a forma verbal acompanhe, empregada pelo fiscal, tem como sinônimo “execute o 
acompanhamento instrumental”. 
(D) II, a forma verbal "acompanhe" assume sentidos diferentes para o fiscal e para o músico. 
(E) I, a frase “EU LEVO UMA VIDA DE CACHORRO!” foi empregada, no contexto, com sentido 
figurado, significando Vida Indesejável. 
Questão 5 
Assinale a alternativa correta quanto à pontuação. 
(A) Quando Malala nasceu, nenhum vizinho foi dar os parabéns aos seus pais. 
(B) Em regiões do Paquistão, só o nascimento de meninos, é celebrado. 
(C) Das meninas, espera-se, que vivam, quietinhas, cozinhem e, tenham filhos. 
(D) “Malala”, significa “tomada pela tristeza”. 
(E) Milhares de meninas, no Paquistão são impedidas de ter acesso, à educação. 
Questão 6 
Leia o texto para responder à questão. 
 
Crianças do RN perdem as digitais na quebra da castanha de caju 
Meninos e meninas têm as mãos queimadas por ácido e perdem as digitais dos dedos no processo de 
quebra da castanha de caju. Mesmo após denúncias, o problema persiste no Rio Grande do Norte. 
Passado um primeiro momento de grande arrancada na prevenção e eliminação do trabalho infantil no 
Brasil, do início dos anos 1990 a meados dos anos 2000, o país enfrenta um novo desafio para manter o 
ritmo de queda. Enquanto a primeira fase foi marcada pela retirada de crianças e adolescentes das 
cadeias formais de trabalho, o novo desafio são as piores formas de exploração, como o processamento 
da castanha, que o poder público tem mais dificuldade de erradicar. O trabalho informal e precário atinge 
especialmente os adolescentes e jovens e está relacionado à evasão escolar e à falta de alternativas 
oferecidas pelo mercado. 
(http://blogtdosakamoto.blogosfera.uol.com.br/2013/09/20/criancas-do-rn-perdem-as-di...) 
De acordo com as informações do texto, 
(A) de 1990 a 2000, o trabalho infantil cresceu desordenadamente e, a partir de então, desapareceu 
nos estados do Norte. 
(B) muitos meninos e meninas sofrem quedas perigosas no trabalho de processamento da castanha de 
caju. 
(C) graças a denúncias, o trabalho de quebra da castanha de caju realizado por meninos e meninas 
inexiste de 2000 para cá, persistindo outras formas de exploração infantil. 
(D) as crianças e os adolescentes infratores são retirados das cadeias para ajudarem no processo de 
quebra da castanha de caju. 
(E) o trabalho de quebra da castanha de caju é considerado uma das piores formas de trabalho 
infantil, e acaba por corroer a pele das mãos. 
Questão 7 
 
Há um lago na Tanzânia, na África, com um segredo mortal: ele transforma qualquer animal que o toca 
em pedra. O raro fenômeno é causado pela composição química do lago. 
(http://gizmodo.uol.com.br/lago-pedra/) Colocando-se a palavra “animal” no plural, as palavras em 
destaque estão com as variações corretas em: 
(A) …qualquer animais que o toca… 
(B) …qualquers animais que o tocam… 
(C) …quaisquer animais que o tocam… 
(D) …quaisquer animais que o toca… 
(E) …qualqueres animais que o tocam… 
Questão 8 
Leia o texto para responder à questão. 
Rebu no cemitério 
 
O que era um drama silencioso e pessoal ganhou, nos últimos meses, um tom político. Mobilizou a igreja. 
Virou assunto de Estado: afinal, onde devem ser enterrados os animais de estimação? 
Enterrar um corpo no quintal é desaconselhável. Contamina o solo e os lençóis freáticos. Afinal, somos 
todos iguais. Surgem crematórios e cemitérios particulares de animais. Hoje, na Grande São Paulo, já são 
mais de uma dezena. Refletem uma mudança nas relações sociais: trazidos para dentro de casa e criados 
como filhos, cães e gatos são cada vez mais membros da família. Vereadores paulistanos aprovaram que 
os bichos sejam enterrados nos jazigos de seus donos, nos cemitérios municipais. A ideia incomodou a 
igreja Católica, argumentando que a mistura depreciaria a dignidade humana ou emprestaria aos animais 
uma dignidade igual à dos homens, o que seria inaceitável. 
(Folha de S.Paulo, São Paulo, 29 de set. a 5 de out. de 2013. Adaptado) 
De acordo com o texto, 
(A) é proibido enterrar os animais nos quintais porque eles são diferentes dos humanos. 
(B) a igreja compartilha da ideia de que se enterrem os animais junto aos seus donos. 
(C) os crematórios de animais são bastante usados, hoje, pois existe a consciência de que eles, mais 
que os humanos, contaminam o solo. 
(D) com a frase – Refletem uma mudança nas relações sociais: … – entende-se que hoje, o homem 
considera os animais seres pertencentes à família. 
(E) a igreja Católica defende que os animais têm a mesma dignidade que os humanos. 
Questão 9 
Leia o quadrinho. 
 
(O Estado de S.Paulo, 22 de set. de 2013) 
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas do texto devem ser preenchidas, 
respectivamente, com: 
(A) conseguisse … poderia … a 
(B) conseguisse … posso … à 
(C) conseguir … poderia … à 
(D) conseguia … podia … à (E) conseguia … posso … a 
Questão 10 
Leia o poema de Adélia Prado para responder à questão. 
Explicação de poesia sem ninguém pedir 
Um trem-de-ferro é uma coisa mecânica, 
Mas atravessa a noite, a madrugada, o dia, Atravessou minhavida, Virou só sentimento. 
(Poesia reunida. São Paulo: Siciliano, 1991) 
Considerando que, no poema, o aspecto físico do trem se contrapõe à sua característica sentimental, a 
palavra Mas, no segundo verso, estabelece, entre as orações, ideia de 
(A) comparação. 
(B) oposição. 
(C) conclusão. 
(D) explicação. 
(E) condição.