AV1 EDUCAÇÃO MUSICAL ARTES VISUAIS

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AV1 EDUCAÇÃO MUSICAL ARTES VISUAIS
1)
Segundo Caetano e Gomes (2012), ter música como disciplina obrigatória nas escolas não significa apenas tocar instrumentos, conhecer partituras, notas musicais ou outras especificidades da música num contexto profissional. Espera-se que o professor tenha um olhar muito mais amplo.
CAETANO, M. C.; GOMEs, R. K. A Importância da Música na Formação do Ser Humano em Período Escolar. Educação em Revista, Marília, v. 13, n. 2, p. 71-80, Jul.-Dez., 2012
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
I. O professor deve respeitar as músicas que seus alunos gostam de ouvir, entretanto, deve planejar aulas que auxiliem a troca de conhecimentos e a apreciação de novos repertórios.
II. O professor deve considerar a música apenas enquanto recurso de ensino e não como prática fundamental para o processo contínuo relacionado à construção da sensibilidade e criticidade dos alunos.
III. As aulas podem ser planejadas inicialmente levando em consideração as preferências dos alunos mas devem ampliar o repertório que eles conhecem.
IV. A escola deve ser um espaço de compartilhamento de saberes, sendo o professor o único responsável por definir em seus alunos gostos e estilos.
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
I e II, apenas.
· B)I e III, apenas.
c)
II e IV, apenas.
d)
I, II e III, apenas.
e)
I, III e IV, apenas.
Alternativa assinalada =B
2)
A sociedade, a família, as condições e os lugares de convivência influenciam diretamente nas preferências artísticas do ser humano. Durante as aulas, o professor se depara com uma grande diversidade de experiências, vivências e gostos, tendo que desenvolver suas aulas partindo do socialmente conhecido para depois oferecer novas experiências.
 
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Muitas músicas conhecidas pelos alunos podem ser questionadas quanto suas funções ou performances artísticas.
 
PORQUE
 
II. As músicas conhecidas pela maioria da população são influenciadas pela mídia, que normalmente induz escolhas e prejudica uma reflexão crítica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas:
a)
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
3)
Não é exagero afirmar que toda arte é influenciada pelas relações sociais, econômicas e culturais. Segundo Oliveira (2018), na época do romantismo a discussão nacional era o fim do trabalho escravo, entretanto, os movimentos artísticos eram contradizentes.
OLIVEIRA, L. A. C. de [et a.]. Educação musical Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018.
Neste contexto, assinale a alternativa que apresenta a justificativa correta desta afirmação.
Alternativas:
a)
Os movimentos artísticos eram contradizentes ao movimento abolicionista em relação a imitação e disponibilização de obras voltadas à nacionalidade.
b)
Os movimentos artísticos eram contradizentes ao movimento abolicionista em relação a reduzida construção de locais apropriados para as apresentações musicais, como árias, cantochões, óperas e musicais.
c)
Os movimentos artísticos eram contradizentes ao movimento abolicionista em relação ao privilégio das artes visuais como pintura, desfavorecendo a música que era pouco oferecida nos teatros.
d)
Os movimentos artísticos eram contradizentes ao movimento abolicionista em relação a falta de profissionais qualificados no Brasil, sendo necessária a contratação de músicos estrangeiros para as óperas.
e)
· Os movimentos artísticos eram contradizentes ao movimento abolicionista pois a elite tinha uma aversão à música popular. A cultura segregacionista impunha uma cultura branca europeia ao povo brasileiro.
4)
A cultura musical europeia influenciou, e ainda influencia, a cultura brasileira. Muitos compositores procuravam, no passado, retratar em suas obras a população, mas ainda mantinham fortes laços com o estrangeiro. As propriedades do som estão presentes nos diferentes gêneros musicais:
 
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. As propriedade do som se referem à altura, duração, timbre e intensidade.
 
PORQUE
 
II. A cultura popular do Brasil, durante muito tempo, era vista com preconceito pela alta elite, sendo privilegiados repertórios estrangeiros.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b)
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
5)
Por muitos anos a música brasileira foi grandemente influenciada pela cultura europeia, sendo a música popular excluída dos grandes palcos e vista com olhos preconceituosos pela alta elite.
 
Considerando o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
( ) A música brasileira foi intimamente influenciada pela cultura europeia. O reconhecimento formal da cultura popular brasileira aconteceu na mesma época da cultura europeia.
( ) Carlos Gomes nunca escreveu uma obra que estivesse relacionada ao folclore brasileiro.
( ) Uma das preocupac¸o~es artísticas dos europeus, como Fréderic Chopin, foi incorporar a cultura popular em sua arte. 
( ) Nepomuceno nunca incorporou temas populares em suas obras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
a)
V - V - V - V.
b)
F - F - F - F.
c)
V - V - F - V.
d)
· F - F - V - F.
e)
F - V - F - V.