PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 06

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Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA   
	Aluno(a): GIVANILSON SILVA PEREIRA
	201901063135
	Acertos: 10,0 de 10,0
	09/09/2020
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	​​​​​
 A educação tem os seguintes caracteres:
· É fato histórico, pois se realiza no tempo;
· É um processo que se preocupa com a formação do homem em sua plenitude;
· Busca a integração dos membros de uma sociedade ao modelo social vigente;
· Simultaneamente, busca a transformação da sociedade em benefício de seus membros;
· É um fenômeno cultural, pois transmite a cultura de um contexto de forma global;
· Direciona o educando para a autoconsciência;
· É ao mesmo tempo, conservadora e inovadora.
MARTINS, J. Didática Geral. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1990, p. 23
Em seu livro Didática Geral, Martins cita características da educação com base principalmente em seus efeitos para os educandos.
Com base no conhecimento adquirido e no texto acima, assinale a alternativa correta sobre a educação:
		
	
	1. 
1.  
A socialização ocorre totalmente à parte do processo educacional;
	
	1. 
1.  
A educação ocorre somente em ambientes estabelecidos para este fim.
	
	1. 
1.  
A educação na prática pode ser chamada de Pedagogia.
	 
	A educação está para a Pedagogia assim como o ensino está para a Didática;
	
	A educação deve assumir a manutenção das hierarquias de poder e das classes sociais, prevalecendo os interesses da elite dominante.
	Respondido em 09/09/2020 16:33:28
	
	Explicação:
Enquanto a Pedagogia pode ser considerada a educação em sua parte teórica, a Didática é uma disciplina da Pedagogia que estuda o ensino e a construção do conhecimento. A educação deve ser transformadora não se limitando à reprodução de um pensamento dominante. Ocorre em todos os lugares, de modo formal e também informal, e tem na socialização um aspecto fundamental em sua composição.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A escola é o lócus de construção de saberes e de conhecimentos. O seu papel é formar sujeitos críticos, criativos, que domine um instrumental básico de conteúdos e habilidades de forma a possibilitar a sua inserção no mundo do trabalho e no pleno exercício da cidadania ativa.¿
 
SILVA, Aida M. Monteiro. Da Didática em Questão às Questões da Didática. CANDAU, Vera Maria (org) Didática, Currículo e Saberes Escolares X ENDIPE. 2ª Ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p.187.
 
As observações da escola durante o estágio supervisionado são sistematizadas gerando um diagnóstico. Assinale a alternativa correta sobre aspectos desta sistematização:
		
	
	O diagnóstico deve ser sucinto, portanto o estagiário precisa se ater aos conteúdos de História para que não alongue demais o texto.
	
	Não é aconselhável apontar sugestões no diagnóstico para não melindrar profissionais da instituição e causar mal-estar;
	
	A importância do diagnóstico é restrita à própria experiência do estagiário e por isso o documento deve ser compartilhado somente com o avaliador da disciplina;
	
	O diagnóstico é essencialmente objetivo e compreende a habilidade de o estagiário reunir dados estatísticos em gráficos e tabelas;
	 
	Embora o diagnóstico deva estar fundamentado em teorias e em observações substanciais, cabem impressões pessoais e relatos de dificuldades enfrentadas;
	Respondido em 09/09/2020 16:35:37
	
	Explicação:
O diagnóstico deve fugir do senso comum, de generalizações e sobretudo de estereótipos: precisa ser sustentado pelas teorias trabalhadas durante o curso de graduação. Isto não impede que caibam impressões pessoais e relatos sobre dificuldades enfrentadas. É permitida uma subjetividade e importante ressaltarmos que o diagnóstico não se limita a dados estatísticos. O documento gerado pode e deve apontar sugestões e pontos a desenvolver e é recomendável que possa contribuir para a instituição oferecendo um retorno à concessão da presença do estagiário. Vários aspectos são observados na elaboração do diagnóstico e mesmo quanto aos conteúdos a promoção de atividades interdisciplinares também é contemplada.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Enquanto disciplina, a história foi incluída na escola secundária em meados do século XIX, durante o Império. Sobre esse contexto, podemos afirmar que: 
I) O colégio Pedro II, escola criada em 1837 e considerada um modelo, indicava no seu currículo temas, conteúdos e métodos de História, que deveriam ser reproduzidos em outras escolas;
II)a seleção dos conteúdos estava vinculada à formação da nossa identidade;
III)era um período em que o Estado Imperial (1822-1889) tentava se fortalecer; 
IV)A disciplina era humanista e inspirada no modelo de escola secundária norte americana.
 
Estão corretas apenas as seguintes alternativas? 
 
		
	
	II, III, IV
	
	I, III
	 
	I; II; III
	
	IV
	
	I, II
	Respondido em 09/09/2020 16:39:31
	
	Explicação:
A História enquanto disciplina nasceu no século XIX e tinha como um dos objetivos formar um conteúdo e propor temas que auxiliassem na formação do cidadão brasileiro.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Base Nacional Comum Curricular se baseia em Diretrizes Curriculares Nacionais, resoluções do final da década de 1990 que buscavam a equidade sem deixar de lado as particularidades de cada realidade social. Foi homologada em 2017 para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio em 2018, mas é resultado de debates e anseios que duram décadas.
A respeito da BNCC marque a opção correta:
		
	
	A BNCC estabelece todos os conteúdos que deverão ser abordados nas escolas de todo o país;
	
	A rede particular de ensino está fora das determinações da BNCC, que pretende elevar o nível da educação pública.
	 
	A BNCC estabelece competências que deverão ser desenvolvidas nos alunos.
	
	É um documento que que determina os conhecimentos essenciais que todos os alunos da educação básica e da educação superior terão de aprender;
	
	A BNCC anula e substitui os Parâmetros Curriculares Nacionais como legislação que rege o currículo brasileiro;
	Respondido em 09/09/2020 16:44:28
	
	Explicação:
A BNCC possui um total de dez competências que os alunos deverão desenvolver. Estabelece os conteúdos mínimos das escolas públicas e particulares da educação básica. Não substitui os PCNs, instrumentos de orientação que continuam válidos.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Desenvolvida pelo psicólogo e biólogo suíço Jean Piaget, é uma teoria de desenvolvimento intelectual na qual a construção do conhecimento depende tanto de estruturas cognitivas do sujeito quanto da relação entre este sujeito e o objeto de seu estudo. À medida que uma criança cresce e se desenvolve, evoluem sistemas de pensamento que a levam a diferentes estágios de desenvolvimento.
Esta teoria é chamada:
		
	
	Sociointeracionismo;
	
	Kindergarden Coaching;
	
	Autoeficácia.
	
	Behaviorismo;
	 
	Epistemologia Genética;
	Respondido em 09/09/2020 16:47:08
	
	Explicação:
A teoria piagetiana na qual o desenvolvimento das estruturas físicas ligadas à cognição e as relações entre o indivíduo e o objeto de estudo trabalham juntas na construção do conhecimento se chama Epistemologia Genética. O Behaviorismo e o Sociointeracionismo foram teorias desenvolvidas por Skinner e Vygotsky, respectivamente.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	[...] o planejamento começa com uma ideia de realização de alguma coisa. Esta ideia passa, a seguir, pela análise de suas implicações, desdobrando-se em novos conceitos. Ela é submetida a estudos de base que lhe servem de amplificação e ajuste, lhe esclarecem a linha de menor resistência para encaminhamento da ação. Atinge a condição de esboço exequível, em regra vários esboços preliminares, anteprojetos, que se reexaminam, excluem-se, fundem-se, ou são abandonados para novos anteprojetos, até o amadurecimento, a convicção, a decisão final num projeto definitivo.
RIBEIRO, J. Q. Planificação educacional (planejamento escolar). RevistaBrasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília: v. 86, n. 212, p. 85-93, jan./abr. 2005.
Planejar em nome de uma educação de melhor qualidade é um ato de reflexão e ações que se dá em vários níveis e que gera diferentes planos. Assinale a opção que encerra um plano elaborado em nível macro:
		
	
	Projeto Político-Pedagógico;
	
	Plano de aula;
	
	Plano de curso;
	 
	Plano Nacional de Educação;
	
	Plano de ação.
	Respondido em 09/09/2020 16:46:32
	
	Explicação:
O Plano Nacional de Educação, amplo e abrangente, é o resultado do planejamento educacional feito pela União. O PPP e o plano de ação estão dentro do planejamento escolar, considerado nível meso, enquanto plano de aula e plano de curso fazem parte do planejamento de ensino.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre o plano de aula é correto afirmar que:
		
	
	Uma aula deve encerrar o desenvolvimento de um tópico para que não haja perda de conteúdo por esquecimento;
	 
	É recomendável que uma sequência de aulas tenha continuidade;
	
	Os objetivos são atribuição do professor e em nada dependem de objetivos estabelecidos nos planos dos outros níveis.
	
	É um instrumento do planejamento educacional realizado no âmbito da União e repassado aos docentes das instituições escolares;
	
	Há um modelo de plano de aula disponível para ser seguido pelos professores;
	Respondido em 09/09/2020 16:40:19
	
	Explicação:
É importante que a sequência de aulas tenha uma lógica, que estejam articuladas, e nem sempre uma aula encerrará um assunto, que deverá ter sua continuidade. O plano de aula deve estar em linha com documentos de âmbitos superiores, pois há um desdobramento, e isto vale também para os objetivos, que devem acompanhar os objetivos gerais do curso. Não há um único padrão: existem vários modelos de plano de aula e o professor deve utilizar os elementos que mais se adequam à sua unidade didática.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Produziu-se um acelerado desenvolvimento do interesse sobre a perspectiva chamada de avaliação qualitativa. Esse movimento deveu-se em grande parte ao reconhecimento de que os testes padronizados de rendimento não ofereciam toda a informação necessária para compreender o que os professores ensinavam e o que os alunos aprendem.
SAUL, Ana Maria. Avaliação emancipatória: desafio à teoria e à prática da avaliação e reformulação de currículo. São Paulo: Cortez, 1988. p. 45.
Discriminar a avaliação em qualitativa e quantitativa é uma forma de classificar o processo. Em outro modo de classificação temos uma forma de avaliação que consiste em atitudes dos alunos que, uma vez consideradas pelo professor, seriam levadas ao conhecimento do próprio educando. Exemplos: elogios, punições, conselhos e comentários planejados e sistematizados. Estamos falando da avaliação:
		
	
	Tradicional;
	
	Subjetiva;
	 
	Informal;
	
	Funcional;
	
	Interdisciplinar.
	Respondido em 09/09/2020 16:51:14
	
	Explicação:
A avaliação informal tem como objetivo analisar o que os alunos fazem e como fazem. Levadas ao conhecimento do próprio educando, contribuem para a evolução do aprendizado. São informais, mais não são espontâneas, pois precisam ser sustentadas por um planejamento anterior.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A etapa do estágio supervisionado é obrigatória para formação de futuros profissionais.Neste sentido, identifique o objetivo desta etapa do curso:
 
		
	
	A importância do estágio está relacionado ao empirismo necessário para aprender com a tentativa e erro, sem necessidade de teoria e reflexão para a ação.
 
	 
	É no estágio que os futuros professores terão a possibilidade de relacionar os assuntos abordados na sala de aula da universidade com a prática do cotidiano escolar. 
 
	
	O estágio não deve ser considerado tão importante quanto os demais conteúdos do currículo acadêmico.
 
	
	O estágio é o momento em que os professores mais antigos podem transmitir seus saberes aos alunos como práticas definitivas em sala de aula
	
	O estágio deve ser considerado muito importante, pois não tem ligação com os conteúdos abordados na sala de aula da universidade.
 
	Respondido em 09/09/2020 16:55:46
	
	Explicação:
É no estágio que os futuros professores terão a possibilidade de relacionar os assuntos abordados na sala de aula da universidade com a prática do cotidiano escolar. O estágio deve ser considerado tão importante quanto os demais conteúdos do currículo acadêmico.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	[...] não dilui as disciplinas, ao contrário, mantém sua individualidade. Mas integra as disciplinas a partir da compreensão das múltiplas causas ou fatores que intervêm sobre a realidade e trabalha todas as linguagens necessárias para a constituição de conhecimentos, comunicação e negociação de significados e registro sistemático dos resultados.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação, 2002.
O comentário acima refere-se à:
		
	
	Transdisciplinaridade;
	
	Interconectividade;
	
	Multidisciplinaridade;
	
	Temas transversais;
	 
	Interdisciplinaridade.
	Respondido em 09/09/2020 16:56:10
	
	Explicação:
Movimento de superação da disciplinarização provocado no conhecimento pela ciência, na interdisciplinaridade duas ou mais áreas de estudo dialogam entre si através de seus profissionais. Cada um atua em sua área, mas há conversa, há troca entre eles. As disciplinas são trabalhadas juntas. A transdisciplinaridade refere-se a temáticas que ultrapassam a própria articulação entre as disciplinas. A multidisciplinaridade ocorre quando um determinado fenômeno exige o aporte de várias disciplinas para explicá-lo, mas neste caso as disciplinas não dialogam entre si.