AULA 07 METODOLOGIA E PRÁTICA EM PROCESSOS EDUCACIONAIS

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1.
		A cultura escolar na sociedade brasileira tem sido marcada por um profundo autoritarismo nas relações sociais e seria impossível que a escola não fosse assim. Superar esta situação faz dos conselhos escolares instrumentos de enorme importância de experiências participativas, na medida em que educam a todos, especialmente os futuros cidadãos, para que vivenciem e valorizem a democracia.
Dentre algumas atividades de participação coletiva no contexto escolar é a avaliação do processo educacional da unidade. O Conselho de Classe, como prerrogativa de participação cujo formato é previsto em lei, pode ser um belo exemplo de recurso de contribuição democrática de e para todos.
De acordo com o texto introdutor, oferecemos opções para escolha quanto ao entendimento do que seja uma gestão na escola. Aponte a alternativa que contraria essa perspectiva.
	
	
	
	A escola pode e deve oferecer chance para que a avaliação seja processual e não pese sobre os ombros de um só professor numa determinada data. O conselho de classe participativo é útil.
	
	
	A escola não deve estar sujeita a experiências que conflitam ao regime de autoridade monocrática conservadora. O conselho de classe é só de professores.
	
	
	A escola precisa ser uma célula irradiadora de experiências autônomas e criativas de liberdade para seus educandos. O conselho de classe pode gerar inspiração para essa autonomia.
	
	
	A escola carece de atividades cuja prevalência seja democrática e participativa de todos os seus segmentos escolares. O conselho de classe tem espaço para os segmentos participarem.
	
	
	A escola deve preservar e desenvolver a capacidade de seus segmentos para gerir novos empreendimentos que permitam sua evolução. O conselho de classe pode ser um exemplo.
	
Explicação:
Conforme defende o texto, a escola deve ser um polo de educação para a democracia. Portanto a participação tem oportunidade de ocupar vários espaços. O conselho de classe pode ser um deles.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Os conselhos escolares representam as comunidades escolar e local, atuando em conjunto e definindo caminhos para tomar as deliberações que são de sua responsabilidade.
Para que os conselhos se organizem, há que se submeter os parâmetros de seus propósitos a um grupo de pessoas que são definidas por compartilhamento responsável. Desse grupo, podemos apontar os mais importantes, pela sua pertinência, os seguintes segmentos: (marque a resposta CORRETA)
	
	
	
	Professores, alunos, responsáveis de alunos, gestores e coordenadores;
	
	
	Alunos evadidos, agentes da cantina, professores inativos, gerentes da escola;
	
	
	Secretário da região, supostos representantes, professores em trânsito; egressos;
	
	
	Funcionários públicos, secretários de educação, agentes da prefeitura; convidados aleatórios;
	
	
	Pais de crianças evadidas, funcionários da municipalidade, ex-diretor da escola.
	
Explicação:
De acordo com o encaminhamento da questão, os segmentos verdadeiramente pertinentes para integrar o conselho escolar são professores, alunos, responsáveis de alunos, gestores e coordenadores, fazendo assim um conjunto representativo de comunitários internos e externos da escola.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola na mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é pouco ainda, considerando o trabalho imenso que se põe diante de nós que é o de assumir esse país democraticamente.
Paulo Freire
Essa frase se relaciona com a escola pela perspectiva do(a):
	
	
	
	planejamento educacional
	
	
	liderança emergente
	
	
	liderança liberal
	
	
	gestão democrática
	
	
	formação continuada
	
Explicação:
Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola na mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é pouco ainda, considerando o trabalho imenso que se põe diante de nós que é o de assumir esse país democraticamente.
Paulo Freire
	
	
	
	 
		
	
		4.
		São órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local, que têm como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas, financeiras, no âmbito da escola. Essa descrição refere-se ao(s):
	
	
	
	Conselho diretivo
	
	
	Conselhos escolares
	
	
	Associação de pais e mestres
	
	
	Conselhos pedagógicos
	
	
	Reunião docentes
	
Explicação:
São órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local, que têm como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas, financeiras, no âmbito da escola.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Cabe aos conselho escolares:
I - analisar as ações que devem ser empreendidas
II - decidir sobre os meios a utilizar para o cumprimento das finalidades da escola
III - definir a rotina escolar
Assinale a única alternativa correta:
	
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	
	II e III estão corretas
	
	
	III está correta
	
Explicação:
Cabe aos conselhos, analisar as ações que devem ser empreendidas e os meios a utilizar para o cumprimento das finalidades da escola.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Para responder à questão, leia o texto abaixo:
O sistema educacional brasileiro carece de novas estratégias que garantam um nível, um padrão mínimo de qualidade que assegure a efetividade do desempenho da escola e, consequentemente, o alcance de seu objetivo maior, que é a qualidade da formação dos alunos. Essa estratégia de mudança precisa ser integradora e, certamente, pode ser iniciada com a aproximação entre as famílias e a escola.
Para que esses objetivos sejam alcançados, carecemos de algumas providências que estão em três dessas sentenças abaixo. Considere-as para dar sua resposta.
 
I. Essa mudança só será possível se houver trabalho integrado dos envolvidos no processo: escola, pais e responsáveis.
II. Dessa integração, surgirá uma comunidade propriamente dita, entendendo e assumindo a escola como parte integrante de um passado, presente e futuro.
III. Estamos em processo constante para alcançar a maturidade democrática sem abrir mão da qualidade da aprendizagem.
IV. As novas estratégias não se confirmam diante de todos os esforços que fazem parte da gestão democrática e empreendedora.
V. Somos impelidos por forças que não atendem ao que foi acordado em painel das aulas convencionais em sala.
 
As sentenças pertinentes às mensagens contidas no texto de introdução são as de números (marque a opção CORRETA) :
	
	
	
	V, II e I.
	
	
	I, II e III;
	
	
	II, III e IV;
	
	
	IV, V e I;
	
	
	I, III e V;
	
Explicação:
As três sentenças que têm pertinência ao texto introdutório são:
I) Essa mudança só será possível se houver trabalho integrado dos envolvidos no processo: escola, pais e responsáveis.
II) Dessa integração, surgirá uma comunidade propriamente dita, entendendo e assumindo a escola como parte integrante de um passado, presente e futuro.
III) Estamos em processo constante para alcançar a maturidade democrática sem abrir mão da qualidade da aprendizagem.