Prova Eletrônica_ História e Geografia no Ensino Fundamental 2

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08/09/2020 Prova Eletrônica: História e Geografia no Ensino Fundamental
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Prova Eletrônica
Entrega 20 set em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 24 ago em 0:00 - 20 set em 23:59 28 dias
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 2
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 25 minutos 27 de 30
MAIS RECENTE Tentativa 2 25 minutos 27 de 30
Tentativa 1 25 minutos 18 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 21 set em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 27 de 30
Enviado 8 set em 22:12
Esta tentativa levou 25 minutos.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
3 / 3 ptsPergunta 1
História e Geografia no Ensino Fundamental...um início de conversa
O ensino de Geografia na escola já passou por vários desafios tanto
de ordem acadêmica, quanto de prática, vindo hoje a se consolidar
com área de conhecimento para os estudantes dos anos iniciais do
ensino fundamental. Sobre o processo histórico da disciplina Geografia
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pode-se afirmar:
I - Surge com o objetivo de colaborar na formação de uma identidade
nacional, tanto em países da Europa quanto no Brasil. 
II -As pessoas precisavam se reconhecer ligadas a um território. 
III -Decorar fatos, datas e localizações intencionava sedimentar um
sentimento de nacionalidade.
IV- Atualmente decorar datas e localizações continua sendo a única
metodologia usada por todos os professores. 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I, II, III e IV 
 I e III 
 II, III e IV 
 I, II e IV 
 I, II e III 
3 / 3 ptsPergunta 2
Geografia escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental
"Como professores/educadores, precisamos ter clareza a respeito dos
saberes que ensinamos". (FANTIN, TAUSCHECK, NEVES, 2013, p.
19).
Com o objetivo de estabelecer esta clareza os autores buscam
estabelecer o que a Geografia estuda. Assinale abaixo a única
resposta correta e completa:
 
A geografia estuda o espaço geográfico, em qualquer escala (local,
regional, nacional, global) e numa perspectiva relacional.
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A geografia estuda a intervenção humana no espaço terrestre a fim de
compreender a cultura e o imaginário humanos. Os elementos naturais
não são alvo do estudo da geografia.
 
A geografia estuda os acidentes geográficos presentes nos grandes
continentes sem se importar com os elementos compõem as cidades.
 
A geografia estuda as cidades privilegiando os aspectos econômicos
inerentes à sua formação.
3 / 3 ptsPergunta 3
Fontes históricas nos anos iniciais do ensino fundamental
A BNCC - Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) aponta
como algumas das habilidades na formação do estudante dos anos
iniciais a necessidade de que a criança estabeleça relações entre o
presente e o passado. Sobre analise as afirmativas abaixo:
I- Dado o grau de complexidade no uso de fontes históricas, sugere-se
que esse tema seja desenvolvido a partir do 6º.ano do ensino
fundamental.
II- De maneira a formar o pensamento histórico é importante que o
estudante dos anos iniciais comece a identificar alguns documentos
históricos e fontes de informações distinguindo algumas de suas
funções.
III- Nos anos iniciais deve-se possibilitar a compreensão de que somos
sujeitos históricos e de que precisamos desenvolver um pensamento
crítico sobre a nossa realidade, produzindo e transformando essa
realidade.
É correto apenas o que se afirma em:
 I e III 
 II 
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 Il e III 
 l, ll e III. 
 I e II 
3 / 3 ptsPergunta 4
Interdisciplinaridade: a construção de projetos no encontro da História
com a Geografia
O ensino e prática de História e Geografia podem, desde os anos
iniciais, indicar um novo pensar e fazer que se quer interdisciplinar.
Sobre isso leia e analise os enunciados a seguir, marcando "V" para
a(s) verdadeira(s) e "F" para a(s) falsa(s):
( ) Conforme a BNCC (2018) o conceito de espaço é inseparável do
conceito de tempo e ambos precisam ser pensados articuladamente
como um processo. Assim como para a História, o tempo é para a
Geografia uma construção social, que se associa à memória e às
identidades sociais dos sujeitos. 
( ) A contribuição da História é fundamental no entendimento e na
interpretação das modificações e características de cada paisagem.
( ) Os PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais (2000) indicam que a
Geografia pode trabalhar com recortes temporais e espaciais
diferentes daqueles da História, porém não pode conceber ou
estruturar interpretações de uma paisagem sem buscar sua
historicidade.
( ) A percepção espacial que cada indivíduo ou sociedade possui é
marcada por vínculos socioculturais e nesse aspecto a historicidade -
qualidade do que é propriamente histórico - focaliza o homem como
sujeito construtor do espaço geográfico, tanto do ponto de vista social
como do cultural. 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 F, F, V, F 
 V, V, F, V 
 V, F, V, V 
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 V,V, V, V 
 F, V, F, V 
3 / 3 ptsPergunta 5
Interdisciplinaridade: a construção de projetos no encontro da História
com a Geografia
Sobre interdisciplinaridade entre História e Geografia leia e analise as
proposições abaixo:
I - Para autores como Japiassu (1976) interdisciplinaridade é feita de
curiosidade, de abertura, do senso de aventura e descoberta.
II - A interdisciplinaridade, segundo Edgar Morin (2001) é necessária
para compreendermos o "todo" e não apenas as partes ou fragmentos
do saber.
III - Interdisciplinaridade configura-se como prática coletiva quando
prevalece a atitude de abertura ao diálogo e necessidade de aprender
com outras disciplinas. 
É correto o que se afirma em:
 II e III, apenas. 
 I, II e III. 
 I, apenas. 
 I e III, apenas. 
 II, apenas. 
0 / 3 ptsPergunta 6IncorretaIncorreta
História nos anos iniciais: aspectos curriculares e possibilidades
didáticas
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Unidades temáticas de História nos anos iniciais
A BNCC -Base Nacional Comum Curricular apresenta as unidades
temáticas de História para os anos iniciais. Com base em nossos
estudos, leia abaixo e correlacione a segunda coluna de acordo com a
primeira.
(I) 1º. Ano ( ) As pessoas e os grupos que compõem a
cidade e o município 
(II) 2º. Ano ( ) Registros da história: linguagens e culturas
(III) 3º. Ano ( ) Eu, meu grupo social e meu tempo
(IV) 4º. Ano ( ) O trabalho e a sustentabilidade na
comunidade 
(V) 5º. Ano ( ) Circulação de pessoas, produtos e
culturas
Assinale a alternativa correspondente à sequência da resposta acima:
 II, V, IV, I, III 
 IV, II, III, I, V 
 III, IV, I, II, V 
 III, V, I, II, IV 
 II, IV, I, V, III 
3 / 3 ptsPergunta 7
História nos anos iniciais: aspectos curriculares e possibilidades
didáticas
Sobre a BNCC de História do Ensino Fundamental analise as
sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
() Do 1º ao 5º ano, as habilidades trabalham com diferentes graus de
complexidade; 
( ) O objetivo principal é o reconhecimento do "Eu", do "Outro" e do
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"Nós";
( ) O que se procura inicialmente no ensinar-aprender é o
conhecimento de si, das referências imediatas do círculo pessoal, da
noção de comunidade e da vida em sociedade. 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 V,V,F 
 F,F,V 
 V,F,V 
 V,V,V 
 F,V V 
3 / 3 ptsPergunta 8
Conhecimento histórico na sala de aula dos anos iniciais do ensino
fundamental
Considerando que o conhecimento histórico possui um vocabulário
próprio, logo uma das formas de melhor compreendê-lo é por meio de
conceitos que lhes são específicos. Analise as sentenças a seguir: 
I - Um dos principais conceitos é o de tempo que está relacionado ao
agora, mas também ao passado; sucessão e permanência; duração e
mudanças.
II - Cultura é um conceito que em História diz respeito as
representações como crenças e tradições, assim como aos modos de
vida (habitação, alimentação, etc) e patrimônios (língua falada e
escrita, monumentos, dentre outros).
III -Outro conceito em História é o de sociedade que possibilita o
conhecimento da organização social de um momento específico. 
Estão corretas apenas as sentenças:
 II e III 
 I e III 
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 I 
 III 
 I, II e III 
3 / 3 ptsPergunta 9
História e Geografia no Ensino Fundamental...um início de conversa
A História enquanto área de conhecimento tem procurado apropriar-se
do conhecimento do passado, assim como sobre a representação e a
construção das identidades sociais, numa relação com a Memória.
Sobre História e Memória analise as sentenças a seguir e classifique-
as como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Memória define-se como sendo vida, unida à afetividade, magia e
sagrado, e sempre surge de um grupo. Ao passo que História é uma
operação intelectual, uma representação do passado.
( ) o papel do professor é preparar-se para que esta construção da
identidade seja estimulada, para que a História enquanto veículo de
identidade e de memória jamais seja tido como decorativos e
desestimulantes.
( ) O ensino de História deve permitir que os alunos se compreendam
a partir de suas próprias representações, do tempo em que vivem,
inseridos num grupo, e, ao mesmo tempo resgatem a diversidade e
pratiquem uma análise crítica de uma memória que é transmitida.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 F,V V 
 V,V,F 
 V,V,V 
 V,F,V 
 F,F,V 
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3 / 3 ptsPergunta 10
História nos anos iniciais: aspectos curriculares e possibilidades
didáticas
O currículo escolar é um processo social permeado por fatores lógicos,
intelectuais, epistemológicos, sócio-econômico político e cultural. É
historicamente produzido procurando atender aos ditames de seu
tempo. As diferentes áreas do conhecimento encontram respaldo tanto
em leis quanto nos documentos oficiais. Com relação a esse tema,
avalie as afirmações a seguir.
I. A BNCC - Base Nacional Comum Curricular da Educação Básica
fundamenta e indica competências a serem desenvolvidas na
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
II. O ensino de História é previsto na LDB 9394/96, mas não
obrigatoriamente nos anos iniciais.
III. A BNCC de História no Ensino Fundamental - Anos Iniciais
considera em primeira instancia, a construção do sujeito. 
IV. Os PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) do ensino de
História trouxeram grande contribuição para organização curricular
dessa área do conhecimento.
É correto apenas o que se afirma em
 I e III 
 II e III. 
 I, II, III e IV. 
 l e II. 
 I, III, IV 
Pontuação do teste: 27 de 30