A Paper de estagio da Franciana

Prévia do material em texto

Gestão Escolar: Sua importância para o processo de ensino 
aprendizado de qualidade. 
 
Autor: Franciana Aparecida Dumer 
 
 Raissa Perreira Freisleben 
 
Tutor externo: Orientador Olilian Batista Lima 
 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
 
Curso (Pedagogia 1822) – Estágio Curricular III 
 
01/06/2020 
 
 
RESUMO 
 
Este paper tem como principal objetivo discutir e analisar a importância da gestão 
escolar dentro do processo de ensino aprendizado de qualidades, apresentar o 
conceito e características de uma gestão escolar seus principais deveres. A 
pesquisa buscou mostrar a importância de uma gestão escolar, que trabalha em 
equipe e coletivamente com toda a comunidade escolar através de vivencias e 
experiências de uma gestão de uma escola. Perceber o quanto a gestão escolar 
contribui para o processo do ensino aprendizado de qualidade e significativo. 
 
Palavras-chave: Gestão Escolar. Ensino aprendizado. Qualidade 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
O presente paper traz vivencias e experiências de uma gestão escolar dentro 
de sua rotina educacional com foco na importância de uma gestão escolar no 
processo de ensino aprendizado. Vemos que o processo de ensino aprendizado é 
um trabalho que se promove em equipe como o professor, coordenador, orientador, 
diretor e com toda a comunidade escolar, todos com um único objetivo em promover 
uma educação e ensino de qualidade para todas as crianças da escola. 
A gestão escolar é parte importantíssima para o funcionamento educacional 
de uma instituição de ensino, dentre suas competências encontra-se a participação 
 
________________ 
1 Franciana Aparecida Dumer, Raissa Perreira Freisleben 
1 Olilian Batista de Lima 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Pedagogia (1822) – Estágio Curricular 
Obrigatório III - 01/06/2020 
2 
 
e organização do processo de ensino aprendizado das crianças, sendo uns dos 
maiores objetivos que se requer para com os educandos. Portanto a gestão escolar 
possibilita esse caminho do conhecimento para a criança. 
A partir desse pensamento, foi aguçada a buscar nesta pesquisa saber a 
importância da gestão escolar no processo do ensino aprendizado nas series 
iniciais, e compreender como é e como está sendo realizados os projetos que 
proporciona uma pratica de ensino de qualidade, dentre os ofícios de uma gestão 
escolar, vemos que a gestão deve sempre tentar buscar fazer acompanhamentos do 
ensino e aprendizagem das crianças, e também propostas que podem trazer 
melhoria para o ensino educacional das crianças. 
Portanto, uma gestão escolar tem que sempre está preparada para oferecer 
um ensino de qualidade, não somente fazer planos e projetos para deixar no papel, 
pois, uma gestão escolar terá que enfrentar obstáculos que encontrará no meio do 
caminho, como os recursos escassos e a burocracias governamentais e sociais, 
procurando sempre trabalhar em equipe, ou seja, com todos os envolvidos da 
escola, formando assim uma parceria com toda gestão para que o objetivo maior 
seja alcançado, que é um ensino de qualidade e significativo para as crianças. 
Assim, o intuito desta pesquisa é justamente analisar e compreender a 
importância da gestão escolar, e seu papel no processo educacional do ensino 
aprendizado de qualidade oferecida para s crianças e ainda verificar se há 
preocupação dentre a gestão juntamente com seu corpo docente, em formular e/ou 
criar projetos de acompanhamentos do processo de ensino aprendizado das 
crianças em seus níveis de escolaridades. 
Em expressão da importância e grande valor deste paper, a fim de facilitar a 
leitura, a organização do trabalho e dos temas que enriqueceram a pesquisa, foi 
distribuído em quatro partes, no primeiro ponto é a parte introdutória trazendo de 
forma resumida os conteúdos da escrita. No segundo ponto buscou-se apresentar 
sobre a gestão escolar seu papel e conceito e a importância da gestão escolar no 
processo educativo e na qualidade do ensino aprendizado para as crianças, escola. 
No terceiro tópico é exposta uma trilha pedagógica sobre o assunto, e por fim no 
quarto e ultimo ponto, são apresentadas algumas considerações e indagações sobre 
a pesquisa realizada. 
 
 
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 
3 
 
 
A gestão escolar é a parte principal de uma instituição de ensino, pois é por 
ela que inicia toda a organização e andamento da escola, tendo um papel de grande 
importância para a formação cognitiva das crianças. Vemos que nos dias atuais 
cada dia está maior o desafio de uma equipe gestora administrar e organizar a 
educação nas escolas, devido muitos aspectos sociais e políticos, porém quando se 
é trabalhado em equipe, juntos fazem maiores melhorias para qualidade do ensino, 
portando a gestão não é centralizada somente em um diretor, dando somente a ele 
as responsabilidades, como explica Luck (2009, p. 23), a equipe gestora envolvida é 
em: 
[...] caráter abrangente, a gestão escolar engloba, de forma associada, o 
trabalho da direção escolar, da supervisão ou coordenação pedagógica, da 
orientação educacional e da secretaria da escola, considerados 
participantes da equipe gestora da escola. Segundo o princípio da gestão 
democrática, a realização do processo de gestão inclui também a 
participação ativa de todos os professores e da comunidade escolar como 
um todo, de modo a contribuírem para a efetivação da gestão democrática 
que garante qualidade para todos os alunos. 
 
Entende-se que a forma de administrar e direcionar os objetivos da escola é 
trabalhando em equipe, sendo uma equipe que proporcionará dentro de sua gestão 
como principal objetivo, a garantia da aprendizagem a seus educandos, o que, 
infelizmente não corresponde à realidade que vivemos. Pois há gestões escolares 
que valorizam mais questões físicas e administrativas, ignorando que a finalidade é 
o conhecimento para as crianças. Dentre as características da gestão escolar o 
autor pontua sobre gestão democrática, que ainda para Luck et al (2005 p.17) o 
“conceito de gestão democrática envolve, além dos professores e funcionários, os 
pais, os alunos e qualquer outro representante da comunidade que esteja 
interessado e na melhoria do processo pedagógico.”. 
Com isso, podemos compreender que a gestão democrática na educação é 
um compromisso e dever de todos, como a LDB 9394/96 estabelece o principio da 
gestão democrática de que a gestão da escola trabalhe de forma coletiva tendo a 
participação de toda a comunidade escolar e local, pois uma educação de qualidade 
deve iniciar na família, e não parar só na escola, portanto deve-se também contar 
com a sociedade, assim, para que esse processo funcione perfeitamente temos que 
trabalhar juntos, entretanto é preciso que todos que estão inseridos no processo de 
ensino aprendizado da criança participem verdadeiramente e significativamente, pois 
é a parti do trabalho em equipe possibilitará o alcanço dos objetivos desejado para 
4 
 
um do ensino de qualidade. 
Portanto um Gestor Escolar ocupa papel importante no dia a dia da escola, 
pois cabe a ele organizar o trabalho pedagógico juntamente com toda sua equipe 
gestora, trabalho esse que contribuirá para um ensino aprendizagem de qualidade, 
para um gestor cabe diversas competências desde o processo de ensino 
aprendizado quanto em relação aos aspectos administrativos, financeiros, humanos 
da escola, portanto vimos ser necessário conhecer e considerar a legislação que 
trata da atuação do gestor escolar, visto que de acordo com a lei Gestão 
Democrática 10.576/95 em seu artigo nº8, o gestor escolar tem competências de: 
[...] I- representar a escola, responsabilizando-se pelo seu funcionamento; II 
- coordenar, em consonância com o Conselho Escolar, a elaboração, a 
execução e a avaliação de projeto administrativo-financeiro-pedagógico 
[...], III - coordenar, a implementação do Projeto Pedagógico da Escola 
[...] IV - submeterao Conselho Escolar, para apreciação e aprovação, o 
Plano de Aplicação dos recursos financeiros; V - submeter à aprovação da 
Secretaria da Educação o Plano Integrado da Escola; VI - organizar o 
quadro de recursos humanos da escola com as devidas especificações 
[...]; VII - submeter ao Conselho Escolar para [...] a prestação de contas 
prevista no artigo 73. VIII - divulgar à comunidade escolar, a movimentação 
financeira da escola; IX - coordenar o processo de avaliação das ações 
pedagógicas e técnico-administrativo-financeiras desenvolvidas na 
escola; X - apresentar, anualmente, ao Conselho Escolar os resultados da 
avaliação interna e externa da escola e as propostas que visem à melhoria 
da qualidade do ensino e ao alcance das metas estabelecidas; XI - 
apresentar, anualmente, à Secretaria da Educação e à comunidade escolar 
a avaliação do cumprimento das metas estabelecidas no Plano Integrado de 
Escola [...]; XII - manter atualizado o tombamento dos bens públicos [...]; XIII 
- dar conhecimento à comunidade escolar das diretrizes e normas 
emanadas dos órgãos do Sistema de Ensino; XIV - cumprir e fazer cumprir 
a legislação vigente. 
 
Podemos refletir o grande valor do papel dado ao Gestor Escolar, com 
competências que são fundamentais para a realização de uma educação escolar de 
qualidade, compreendendo que a sua formação deve corresponder às necessidades 
do processo educativo da escola, com desempenho que contribui para aumento de 
seus conhecimentos sobre as questões mais abrangentes que envolvem o dia a dia 
do fazer pedagógico dentro de uma instituição de ensino, o gestor tende ter 
consciência sobre sua função desde político, social, cultural e principalmente 
pedagógico no processo educacional. 
 
2.1 A importância da Gestão Escolar no processo educacional: qualidade do 
ensino aprendizado 
 
5 
 
No âmbito escolar, o ensino aprendizado é um das maiores preocupações 
que a comunidade escolar vivência, sendo realmente o principal foco que uma 
instituição de ensino tem de ter, visto que o mais importante para a escola e 
proporcionar uma educação de qualidade para seus educandos, portanto é com 
esse objetivo que uma gestão escolar trabalha, pois é nela que começa o caminho 
de um bom ensino. A gestão escolar se encarrega de está sempre buscando 
alternativas e elaborando projetos e planos que procura melhora a qualidade do 
ensino aprendizado, tornando possível aos alunos o acesso a uma aprendizagem 
significativa. 
Sabemos que o ensinar é desafiador, pois é um ato responsável em fazer 
com que as crianças se apropriem dos conhecimentos, portanto a gestão escolar é 
um dos mecanismos para que a educação alcance esse objetivo, assim é preciso 
que todos da comunidade escolar estejam envolvidos nos planejamentos e nas 
decisões, para que realmente se tornem uma gestão democrática, que trabalha em 
equipe, em coletivo, que propicie o acesso ao saber significativo para as que são o 
real publico alvo, “os alunos”. Sendo assim, Saviani (1995) pontua que: 
 
O trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada 
indivíduo singular, a humanidade que é produzida historicamente e 
coletivamente pelo conjunto dos homens. Assim, o objeto da educação diz 
respeito, de um lado, à identificação dos elementos culturais que precisam 
ser assimilados pelos indivíduos da espécie humana para que eles se 
tornem humanos e, de outro lado e concomitantemente, à descoberta das 
formas mais adequadas para atingir esse objetivo (SAVIANI, 1995, p. 17). 
 
 
Assim, a gestão escolar que busca trabalhar em harmonia, faz um trabalho de 
qualidade e significativo, tornando-se uma rotina mais fácil e prazerosa com todos 
que estão envolvidos diretos e indiretamente na gestão da escola, com isso pode-se 
proporcionar as crianças ensinamentos que as possibilitem reflexões para o futuro, 
com aprendizagens de qualidade elas poderão refletir o seu papel em sociedade, 
buscando contribui para melhorias a sociedade futura. 
O gestor escolar não deve trabalha só em prol das questões físicas e 
administrativas da escola, mesmo que aliais seja essa a maior preocupação da 
gestão escolar, um gestor deve principalmente gerenciar o andamento e qualidade 
do processo de ensino aprendizado; tendo em vista desde a formação continuada do 
professor, projetos que envolvam as crianças para seu desenvolvimento cognitivo, 
acompanhar como está o nível dos seus educandos, comunicar-se com todos os 
6 
 
funcionários da instituição, a fim de conhecer todos que participam da comunidade 
escola, de modo que possa em seus planos facilitar situações e espaços de 
aprendizagens para as crianças. Pois: 
Sabe-se que a melhoria da aprendizagem dos alunos é promovida, 
sobremodo, a partir da melhoria do trabalho na sala de aula orientado pelo 
professor. Em vista disso, para melhorar a aprendizagem dos alunos é 
preciso observar e compreender como é desenvolvido o processo ensino-
aprendizagem nesse espaço pedagógico, como os alunos reagem às 
diferentes experiências e seus diversos desdobramentos, que aspectos do 
relacionamento professor–aluno e aluno–aluno são mais favoráveis à 
aprendizagem e como eles são promovidos, dentre outros aspectos. (LÜCK, 
2009. p. 100) 
 
 Assim, a gestão escolar tem o papel de grande importância no processo de 
ensino aprendizado, pois é a partir dela que os professores recurso que 
proporcionem melhores formas de ensinar, visto quando se trabalha em equipe, 
como diretor, supervisor e orientador juntamente com os professores criando 
melhores caminhos para a aprendizagem de qualidade e significativa, mostrando 
que não depende de um só, mas do trabalho de todos. E a gestão tem o papel de 
possibilitar essa interação com toda a comunidade escolar, visando que juntos eles 
alcançaram o proposito de uma educação com qualidade. 
 Percebemos que o papel principal de um gestor é ficar atento às mudanças 
do mundo educacional, e se capacitar para a realização da organização escolar 
revolucionaria e moderna, possibilitando atingir o potencial pleno de todos, para se 
tornarem uma instituição escolar que gere orgulho a todos seus integrantes, Lück 
(1998) descreve que um gestor escolar tem como função principal coordenar e 
orientar toda a comunidade escola em um sentido de que a escola, como um todo, 
realize projetos que propicie os melhores resultados no ensino aprendizagens dos 
educandos e ao seu desenvolvimento cognitivo. 
 A partir destas concepções um gestor, deve prepara-se e sempre está em 
contínua formação, pois sempre buscará atualizações em prol de seu 
desenvolvimento de conhecimentos, suas habilidades e atitudes, para que a seu 
papel dentro da gestão escolar torne-se melhor a cada dia. Um bom gestor assume 
a responsabilidade quanto à qualidade do ensino aprendizagem, e se preocupa com 
o desenvolvimento dos objetivos educacionais, organizando, dinamizando e 
coordenando todos os planejamentos e trabalhos em equipe, e ainda cumprindo o 
que se diz na política educacional do sistema, com isso Luck (2010) pontua: 
Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do 
sistema de ensino como um todo e de coordenação das escolas em 
7 
 
específico, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas para 
a implementação das políticas educacionais e projetos pedagógicos das 
escolas (LÜCK, 2010, p. 35). 
 
 Nesta perspectiva, a gestão escolar que está em contínua formação, 
objetivando qualificar cada vez mais o ensino, juntamente com as diretrizes 
curriculares e as politicas públicas educacionais, está realizando um trabalho de 
grande importância para o processo de ensino aprendizado, procurando enfrentar os 
obstáculos e traçar novos planos e estratégias para chegar ao propósito de um 
ensino de qualidade e a aprendizagem significativa de seus educandos. Assim, Luck 
(2009) ressalta que: 
A gestão escolar constitui uma dimensão importantíssima da educação,uma vez que, por meio dela, se observa a escola e os problemas 
educacionais globalmente e se busca, pela visão estratégica e as ações 
interligadas, abranger, tal como uma rede, os problemas que, de fato, 
funcionam e se mantêm em rede. (LÜCK, 2009, p. 24) 
 
Dessa forma, vemos o quão importante para o processo de ensino 
aprendizado que exista uma gestão escolar frente aos planejamentos e planos 
educacionais juntamente com toda a comunidade escolar, pois Lück (2009, p. 23) 
considera a gestão escolar como um pilar para o: “[...] planejamento, a liderança, a 
organização, a orientação, a mediação, a coordenação, o monitoramento e a 
avaliação”. Visto que, a ação de toda equipe gestora, coletivamente e 
harmonicamente, provavelmente conseguirá promover a todas as crianças de sua 
intuição, uma aprendizagem significativa e de qualidade. 
 
3. VIVÊNCIA DO ESTÁGIO 
 Devido a medidas de distanciamento social adotadas para evitar a 
disseminação do Covid-19, os estágios foram realizados através do plano durante o 
período de pandemia, a experiência foi observada através do roteiro e vários 
estudos foram conduzidos através da Internet e do roteiro de observação. Para 
entender melhor a situação atual em que nos encontramos, várias pesquisas foram 
realizadas. 
O programa escolhido foi:Práticas pedagogicas na educação básica em 
tempos de ensino a distância, Área: Educação a Distância, gestão escolar, utilização 
da tecnologia, onde foi elaborado uma trilha de aprendizagem, com a temática A 
8 
 
utilização da tecnologia na aprendizagem, buscando oportunizar as práticas 
educativas e reconhecer o uso das novas práticas pedagógicas e modificações 
ocorrida com a aplicação das novas inovações em sala de aula. 
De acordo com o PPP (Projeto Político Pedagógico) disponibilizado pela equipe 
gestora da escola, podemos perceber que a escola é ampla para atender a 
demanda de alunos, a escola atente os níveis de ensino, Educação Infantil e Ensino 
Fundamental 
A proposta de ensino permeia um trabalho que além de garantir a matrícula e 
a persistência dos alunos na escola, eles também podem ter oportunidades iguais 
de aprendizado, ensino, pesquisa e disseminação cultural, respeitando a cultura e as 
idéias que os alunos trazem do ambiente. Arte e conhecimento. A escola tenta 
superar o modelo tradicional de educação e restabelecer a relação entre alunos e 
professores com um novo olhar no processo de ensino. 
 
4. IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (considerações finais) 
O estágio proporciona uma experiência muito positiva, possibilitando às 
pessoas pensar e repensar as práticas de ensino. A experiência de estágio é muito 
importante para o nosso treinamento, pois, por meio do treinamento, podemos 
encontrar novas estratégias para resolver problemas que podem não ser imaginados 
no campo profissional. 
Ao realizar este estudo possibilitou reflexões importantes quanto a atuações 
da gestão escolar e suas contribuições na aprendizagem dos alunos. Observamos a 
importância da gestão educacional na elaboração e acompanhamento de projetos e 
planos de ação educacional, e também o papel de grande importância da gestão 
para a sociedade onde oferece um ensino aprendizado de qualidade e promovendo 
a formação de futuros cidadãos de bem. 
Pode-se perceber que o trabalho no processo no ensino aprendizado não é 
tarefa fácil, e ainda mais se não tiver a colaboração de todos os envolvidos para 
realização, a partir desta pesquisa foi percebido que de grande importância à gestão 
9 
 
escolar trabalhar em equipe e com toda a comunidade escola, pois juntos pode 
alcançar o principal proposito, que é o ensino de qualidade e significativo. 
Portanto, é imprescindível que uma gestão escolar trabalha com todo seu 
corpo docente, com os pais, e com os próprios alunos, e também com toda a 
comunidade escola, pois a partir que todos trabalhem em coletivo proporcionará 
melhores caminhos para oferecer uma educação de qualidade para as crianças. 
Por fim, podemos concluir que a gestão escolar tem papel de grande 
importância para o ensino aprendizado de qualidade, com base a esse estudo uma 
gestão que trabalho em prol de um melhor para escola, está proporcionando um 
ensino de qualidade, mostrando que se a gestão cumpre a responsabilidade de 
proporcionar uma educação para as crianças que seja de grande valor e 
significativa, para elas posam com esses conhecimentos adquiridos, viver em 
sociedade de forma significativa. 
Contudo, papel do gestor escolar é proporcionar juntamente com a 
comunidade escolar, oportunidades para os educandos ter acesso a uma educação 
e ensinamentos de qualidade, tendo consciência que para esse proposito ser 
alcançado, deve-se está em continua formação, sempre se atualizando e estudando 
as mudanças do mundo educacional, para melhor exercer seu papel. 
Assim, vemos que a gestão que se preocupa em elabora projetos e planos 
juntamente com os professores e com todos da escola, realizará um trabalho de 
grande valor no processo de ensino aprendizado. Portanto vemos que a qualidade 
do ensino é dependente do trabalho realizado pela gestão escolar, pois podemos 
considerar a gestão escolar como o pilar da educação escolar, visto que é com uma 
grande gestão que se terá uma boa educação de qualidade e significativa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
LDB: Lei de diretrizes e bases da educação nacional. – Brasília: Senado Federal, 
Coordenação de Edições Técnicas, 2017. Disponível em: < 
https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/529732/lei_de_diretrizes_e_bas
es_1ed.pdf>. Acesso em Maio/ Junho de 2020. 
 
LUCK, H. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. 2. ed. Rio de 
Janeiro: DP&A , 1998. 
 
LÜCK, Heloísa. A gestão pedagógica da organização curricular com foco na 
superação da distorção idade-série. Gestão em Rede, n. 62, p. 10 – 14, junho, 
2005. 
 
_____________. Ação Integrada: Administração, Supervisão e Orientação 
Educacional. 26. Ed. Petrópolis: Vozes, 2008 
 
_______________. Dimensões de gestão escolar e suas competências. –
Curitiba: Editora Positivo 2009. 
 
__________. Gestão educacional: Uma questão paradigmática. 7. Ed. Petrópolis, 
RJ: Vozes, 2010. 
 
RIO GRANDE DO SUL. Lei Nº 10.576/95, de 14 de novembro de 1995. Dispõe 
sobre a gestão democrática do ensino público e dá outras providências. Disponível 
em: www.educacao.rs.gov.br/. Acesso em maio/junho de 2020 
 
SAVIANI, Demerval. Pedagogia histórico-crítica: Primeiras aproximações, 5ª ed. 
São Paulo, Autores Associados, 1995. 
 
. 
 
 
 
 
 
https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/529732/lei_de_diretrizes_e_bases_1ed.pdf
https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/529732/lei_de_diretrizes_e_bases_1ed.pdf
http://www.educacao.rs.gov.br/
11 
 
12 
 
13 
 
14 
 
15 
 
16 
 
17 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
 
ANEXO II 
Inserir o TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA A DIVULGAÇÃO DE MATERIAL 
DIGITAL DESENVOLVIDO NO PROJETO DE EXTENSÃO, preenchido e 
assinado por você. 
 
TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA A DIVULGAÇÃO DE 
MATERIAL DIGITAL DESENVOLVIDO NO PROJETO DE 
EXTENSÃO 
 
 
Eu______________________________________, acadêmico do 
curso_________________________________, matrícula ________________, CPF 
______________, da turma ___________, autorizo a divulgação do produto virtual, 
realizado para atender o Projeto de Extensão, intitulado de: 
________________________________________, de acordo com critérios abaixo 
relacionados: 
 
a) O produto virtual é de minha autoria, desenvolvido com materiais de 
diferentes fontes pesquisa (vídeos, imagens, links de textos para pesquisa, 
links para visitas virtuais, dicas de filmes, livros, etc.) devidamentereferenciados, conforme as Regras da ABNT. 
b) Tenho ciência de que o material por mim cedido à UNIASSELVI é isento de 
plágio, seguindo a Legislação brasileira vigente. 
c) Estou ciente de que o material ficará disponível para consulta pública à 
comunidade interna e externa, desde que aprovado pelos coordenadores, 
professores e tutores da UNIASSELVI. 
 
 
 
Número de telefone fixo/celular: ( ) _____-_________/ ( ) ______-_________ 
 
Dar o aceite _____________________________________ 
 Assinatura do acadêmico 
 
 
Cidade, _______de__________________ de 2020