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Teste de Conhecimento (Fundamentos da Educação)

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TESTE DE CONHECIMENTO
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Aula 01:
1. Tendo em vista os conhecimentos filosóficos e científicos, analise as afirmações a seguir:
 I - Os conhecimentos filosóficos e científicos exigem sempre um pensamento rigoroso (voltado a um objeto), possuem um método e são lógicos (coerentes, não contraditórios).
II - O conhecimento verdadeiro, seja no contexto filosófico ou científico, diz respeito ao que é pertinente ao nosso mundo.
III - Ao fazer Filosofia e Ciência, o ser humano interpreta suas próprias ações e aquilo que o cerca, a realidade. Trata-se de um desejo de superar o que lhe causa admiração, surpresa. 
Está (ão) correta (s) somente a (s) afirmação (ões):
I, II e III.
2. A partir da relação existente entre a Ciência e a Filosofia, leia atentamente as afirmações a seguir:
I - Embora a Filosofia grega reservasse um lugar à razão prática, a primazia era dada à razão especulativa, concebida como finalidade da razão prática, como se a prática devesse servir à teoria.
II - A ferramenta de trabalho do filósofo e do cientista é predominantemente o pensamento, por meio da pesquisa teórica ou prática. Por isso, muitos deixam de lado a preocupação com resultados, com o término do trabalho, dada a importância do processo, o qual, legitimamente, é capaz de encerrar a pesquisa.
Assinale a alternativa correta:
A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
3. Considerando a Pedagogia como ciência da educação, analise as proposições a seguir:
I - Numa abordagem de cunho epistemológico, pretende-se mostrar a necessidade de pensar a Pedagogia como Ciência da Educação. Referir-se ao epistemológico significa aludir a uma reflexão crítica sobre o conhecimento científico em geral (fundamentado, justificado e validado) e a como tal conhecimento é produzido nas suas muitas vertentes.
II - A Epistemologia, ao abordar o conhecimento científico, reconhece o quanto a Ciência é indispensável. Atualmente, sem dúvida, é a principal área do conhecimento. Apesar disso, não se pode deixar de considerar as demais áreas: a Filosofia, a Arte, a Teologia e o senso comum.
Assinale a alternativa correta:
A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
4. A pedagogia surge no século XVIII como organização de um campo científico  para pensar e construir a Epistemologia educacional. Sobre essa ciência, podemos afirmar:
 
I- A ciência da educação nasce de uma construção discursiva, prática recorrente que vai se consolidando de forma específica.
II- Ao afirmarmos que a Pedagogia é a Ciência da Educação, consideramos a Educação seu objeto.
III- A Pedagogia é uma reflexão exclusivamente sobre o que se faz nas escolas. 
I e II apenas
5. Sobre o campo da Epistemologia,  é incorreto afirmar
A  Epistemologia trabalha com conceitos verdadeiros e absolutos
6. Sobre os elementos que relacionam o campo da Filosofia e da Ciência, não é correto afirmar:
Os conhecimentos filosóficos e científicos não exigem um pensamento rigoroso (voltado a um objeto).
Aula 02:
1. Para _____________ o conceito cósmico de Filosofia, que interessa necessariamente a todos os humanos, é o de "ciência da relação do conhecimento à finalidade essencial da razão humana".
Kant
2. Sobre a produção do conhecimento que se remete à Ciência Moderna, analise as afirmações a seguir:
I - Pode-se afirmar que a Ciência Moderna nasceu sob a égide do que se chamou método experimental.
II - A Ciência sempre se esforçou para eliminar tudo o que dizia respeito à subjetividade a fim de poder definir, reproduzir e comunicar os fatos.
III - A Ciência Moderna ocupou-se de descrever seus procedimentos de medida, valendo-se da linguagem matemática para tornar essa descrição fiável.
IV - A reprodução dos fatos é algo ignorado e refutado pelos cientistas modernos. 
Estão corretas somente as afirmações:
I, II e III.
3. A respeito das  características da educação no Iluminismo, não podemos afirmar:
A igreja era a única resposnável por educar e formar. 
4. Considerando período clássico da Filosofia, não é correto afirmar: 
A filosofia de Platão é fundamentada na existência de uma única realidade: realidade sensível.
5. Tendo a Epistemologia como percurso para construção do conhecimento, associe corretamente os caminhos para o conhecimento do objeto:
1 - Quando essas proposições iniciais são apenas supostas a título provisório ou consideradas como simples lexis.
2 - Operação mental que consiste em remontar de um número de proposições dadas, geralmente singulares ou especiais, a uma proposição ou a um pequeno número de proposições mais gerais.
3 - Quando se parte de proposições dadas como verdadeiras.
1 - Hipotético-dedutivo, 2 - Empírico indutivo, 3 - Categórico-dedutivo
6. Considerando os preceitos educacionais da Idade Moderna, considere as seguintes airmações:
I- As formas de educar e formar eram exclusivamete de instituições eclesiásticas.
II- A família e a escola passaram a ter controle sobre a formação das crianças e dos adolescentes.
III- Caberia à escola instruir, formar e ensinar.
IV- Mediante a discilina de  Didática,  a escola trabalhava a racionalização da aprendizagem dos saberes. 
Estão corretas apenas as afirmações:
II, III e IV
7. Considerando o campo da Epistemologia, é incorreto afirmar
A Epistemologia trabalha com conceitos verdadeiros e absolutos. 
Aula 03:
1. Platão fundou a Academia Ateniense, tida como a primeira instituição de ensino do Ocidente, seguindo os preceitos do método dialético de Sócrates. Segundo historiadores, Platão teria sido aluno de Heráclito (540-470 a.C.) e de Sócrates. Tendo em vista o pensamento de Platão sobre educação, analise as afirmações a seguir:
I - Com relação à Educação, Platão acreditava nos métodos de debate e conversação. Ambos levariam ao conhecimento. Para ele, os próprios alunos deveriam descobrir as coisas. Estava claro que a Educação seria uma forma de desenvolver o homem moral e, assim, o filósofo se esforçou para promover o desenvolvimento intelectual e físico de seus alunos.
II - Aulas de retórica, debates, educação musical, Geometria, Astronomia e educação militar faziam parte das discussões mantidas no momento de ensinar.
Assinale a alternativa correta:
A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
2. Considerando o processo de educação formal e informal, podemos afirmar:
I- A Educação ofertada pela família é formal, uma vez que ocorre fora  de uma estrutura oficial de ensino;
II- A Educação ofertada pela família é informal, uma vez que ocorre dentro de uma estrutura oficial de ensino;
III-  A Educação ofertada pela família é informal, uma vez que ocorre fora  de uma estrutura oficial de ensino;
IV-  E educação escolar é formal, uma vez que possui uma estrutura oficial de ensino.
III e IV apenas
3. Sobre o pensamento de Aristóteles a respeito de educação, leia atentamente as afirmações a seguir:
I - Para Aristóteles, o princípio da aprendizagem era a imitação.
II - A família era o núcleo da organização das cidades e o primeiro passo na educação das crianças.
III - Governantes e legisladores tinham o dever de regular e vigiar o crescimento das crianças quanto à saúde e às obrigações cívicas.
IV - O Estado era o responsável em promover a Educação.
Estão corretas somente as afirmações:
I, II, III e IV
4. Com o intuito de conceber a Pedagogia como ciência da educação, o professor Libâneo (2001) a define como um campo de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa.Portanto, podemos afirmar que a Pedagogia:
I - se ocupa do ato educativo.
II - se interessa pela prática educativa, fazendo parte da atividade humana e da vida social do indivíduo.
III - entende que a  educação é prática humana e social, que transforma os seres humanos nos seus estados físicos, mentais, espirituais, culturais, dando a configuração a nossa existência humana individual e coletiva.
Assinale a única opção correta:
I, II e III estão corretas.
5. A formação integral e a construção do sujeito implicam emreconhecer:
I- A Formação Integral entende o sujeito para além de sua condição cognitiva, considerando seus afetos, suas dimensões sociais, psicológicas, físicas e sua inserção necessária em um contexto de relações.
II- A Formação Integral entende o sujeito apenas na sua condição cognitiva;
III-A autonomia, a liberdade e a responsabilidade são apectos que devem ser considerados no processo educacional.
IV- A autonomia, a liberdade e a responsabilidade são apectos que não precisam ser considerados na formação integral do sujeito.
Apenas I e III.
6. Sobre a Educação na Idade Média, leia atentamente as afirmações a seguir:
I - Na Idade Média, a Igreja foi responsável pelas manifestações, principalmente, culturais. A fé cristã e, em especial, as instituições eclesiásticas eram as únicas a educar e formar.
II - Nos séculos XII e XIII foram criadas as universidades, uma das experiências humanas mais marcantes e decisivas para o mundo ocidental.
III - O preceito dos discursos religiosos, principalmente na sua formulação de moral, é a base de entendimento da noção de Ocidente.
Está(ão) correta(s) somente a(s) a afirmação(ões):
I, II e III
Aula 04:
1. A respeito da Educação na Idade Moderna, analise as afirmações a seguir:
I - O período moderno teve início no final do século XV, quando foram alterados costumes, princípios, valores políticos, econômicos, sociais e culturais que vigoravam antes da Idade Média. A família e a escola foram redefinidas, se modificaram e passaram a comandar a formação das crianças e dos adolescentes.
II -  A escola instruía, formava e ensinava. Além dos conhecimentos e comportamentos, graças à Didática, trabalhava a racionalização da aprendizagem dos saberes, a disciplina e organizava suas finalidades e seus meios específicos.
Assinale a alternativa correta:
A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
2. O lugar da pesquisa científica nos cursos, programas e projetos de formação de professores tem ganhado espaço nos estudos da Filosofia e da Pedagogia, o que implica em considerar as seguintes afirmações:
I- O conhecimento humano requer uma reflexão com relação ao que se conhece.
II- A metodologia da pesquisa possibilita entender o porquê de as ciências serem qualificadas como rigorosas.
III- Os resultados da pesquisa científica não resultam de pensamentos rigorosos.
IV-  O conhecimento científico e  o conhecimento filosófico devem ser constituídos com rigor.
Assinale a única opção correta:
Apenas os itens I, II e IV são verdadeiros.
3. Sobre a História da Filosofia da Educação, analise as afirmações a seguir:
I - A Filosofia teve origem na Grécia Antiga. Um dos principais filósofos da época foi Platão, que percebia o homem em duas realidades: inteligível e sensível. Nesse contexto, a Educação deveria usar métodos de debate e conversação, permitindo que o aluno alcance o conhecimento por meio de descobertas.
II - Na Idade Média, a Educação era responsabilidade da Igreja, que era a única encarregada por educar e formar.
III - A Idade Moderna iniciou um processo de separação entre Religião, Filosofia e Ciência. Nesse cenário, a família e a escola foram redefinidas em seus papéis na formação do sujeito: a família educava para a vida, enquanto a escola ensinava os saberes sistematizados. Essa formação foi enfatizada com o Iluminismo, que trouxe a necessidade de escolarização dos jovens, inaugurando a noção de uma escola pública.
IV - A Educação na Idade Contemporânea deve ser concebida por todos os sujeitos que atuam nesse processo, com o objetivo de permitir o desenvolvimento do aluno sem qualquer limitação. Essa exigência traz a necessidade de uma nova Filosofia, que pense e valorize o sujeito.
V - A Filosofia Contemporânea serve para que o aluno possa dialogar com a própria capacidade de construir o seu conhecimento. Além disso, aportada no sujeito, por exemplo, ela dá sentido à ruptura com o ensino pautado na transmissão, demonstrando que o único sentido possível é o da aprendizagem.
Estão corretas somente as afirmações:
I, II, III, IV e V
4. Platão admitia a existência de dois mundos: o sensível e o intelígivel. Sobre o mundo inteligível de Platão, é correto afirmar que:
I -  serve de paradigma, de modelo para a criação do sensível.
III - os seres existentes nesse mundo são denominados de inteligíveis, Ideias ou universais.
III -  os seres do mundo inteligível possuem as seguintes propriedades: são eternos, imutáveis, transcendentes, abstratos, absolutos e invisíveis. 
Assinale a única opção correta em relação ao conceito de mundo inteligível de Platão:
As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
5. Sobre a História da Filosofia da educação no Brasil no final do século XIX , considere os seguintes enunciados:
I- Surgem as primeiras preocupações sobre a cientificidade da Pedagogia.
II- Destaque para as propostas da Escola nova, pautada em estudos na área da Psicoloia e da Sociologia.
III- Nos anos de 1930, diante do contexto da Revolução Industrial, o Estado é cobrado a assumir seu papel de educador.
IV- A institucionalização da formação de professores ocorre em 1934, junto com a criaçao da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (USP).
Os itens corretos são:
I , II, III e IV
6. Tendo em vista a Educação na Idade Contemporânea, leia atentamente as afirmações a seguir:
 
I - A Educação na Idade Contemporânea deve ser concebida por todos os sujeitos que atuam nesse processo, com o objetivo de permitir o desenvolvimento do aluno sem qualquer limitação.
II - A Educação, portanto, precisa de uma nova Filosofia que a permita ser quem efetivamente é: o exercício de pensar e valorizar o sujeito.
Assinale a alternativa correta:
A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
Aula 05:
1. Sobre o aspectos que norteram as discussões sociais no Ilumismo, não é correto afirmar:
O homem passa a analisar as questões da sociedade com base em critérios do Antigo Regime e de natureza eclesiástica. 
2. Considerando a pesquisa científica como um meio da produção do conhecimento, analise as proposições a seguir:
I - A pesquisa científica deve fazer parte da formação do professor, pois é dessa forma que ele será capaz de interpretar a sua realidade e, assim, dar sentido à ação educativa.
II - Em sentido amplo, prática diz respeito à ação ou é propriamente a ação. De maneira mais comum, o que é imediatamente transformado em ação.
III - Originariamente, prática, ou fazer, tem o sentido de arte - a tékhne grega - e, como tal, o sentido de conhecimento daquilo que se faz.
IV - Atualmente, o termo técnica possui várias definições. Em geral, coincide com o sentido amplo da palavra arte, isto é, aquilo que dirige com eficácia uma atividade qualquer.
V - No que diz respeito ao comportamento humano em relação à natureza, técnica refere-se à produção de bens. Por esse motivo, afirma-se que a técnica sempre acompanhou o desenvolvimento da humanidade.
Estão corretas somente as afirmações:
I, II, III, IV e V
3. Assinale a alternativa que está descontextualizada ao conceito de Pesquisa Cientifica:
Somente os estudantes que chegam a um curso de pós-graduação stricto sensu têm ideia do que seja uma pesquisa científica.
4. Com base nos pensamentos de cada filósofo a seguir, faça a associação correta ao autor de cada definição de Filosofia:
1 - O conceito cósmico de Filosofia, que interessa necessariamente a todos os humanos, é o de "ciência da relação do conhecimento à finalidade essencial da razão humana". 
2 - A Filosofia é o conhecimento causal e a utilização desse conhecimento em benefício da humanidade.
3 - A Filosofia é uma "crítica de valores", no sentido de crítica das crenças, das instituições, dos costumes, das políticas, no que se refere a seus alcances sobre os bens.
4 - A Filosofia significa o estudo da sabedoria, a qual não é somente a prudência, mas o perfeito conhecimento de todas as coisas possíveis ao ser humano, tanto para a conduta de sua vida quanto para a conservação de sua saúde e para a invenção de todas as artes.
1 - Kant, 2 - Hobbes,3 - Dewey, 4 – Descartes
5. Considerando a História da Filosofia da Educação no Brasil, analise as afirmações a seguir:
I - O ensino da Filosofia da Educação no Brasil teve como base o estudo das ideias sobre Educação de importantes filósofos no contexto da história da Filosofia.
II - O debate da Filosofia da Educação, no Brasil, tem estado muito ligado à política e tem destacado a autonomia como pressuposto filosófico para se pensar a Educação.
Assinale a alternativa correta:
A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
6. A respeito da História da Filosofia da Educação no Brasil, leia atentamente as proposições a seguir:
I - O pensamento filosófico é caracterizado pela reflexão, ou seja, a busca de algo por si mesmo por meio da especulação, examinando e analisando com cuidado. Ao definir a Filosofia como reflexão, ela se constitui como um conhecimento do conhecimento, isto é, filosofar é atuar sobre o próprio conhecimento científico, interrogando-o e problematizando-o.
II - A Pedagogia é entendida como uma Ciência e seus princípios devem ser submetidos à reflexão filosófica, uma vez que a Filosofia não se limita ao domínio do que pode ser observado pelos sentidos, orientando-se em direção ao conhecimento dos princípios que escapam à percepção dos sentidos.
III - Em Filosofia da Educação, a Filosofia se coloca como forma de conhecimento e a Educação como um problema filosófico. Porém, Filosofia e Educação precisam ser compreendidos de forma separada, elas não se relacionam.
IV - A função essencial da Filosofia da Educação consiste em acompanhar, criticamente, a atividade educacional de forma a explicitar os seus fundamentos, esclarecer a função e a contribuição das diversas disciplinas pedagógicas e avaliar o significado das soluções escolhidas. A ausência de orientação filosófica no terreno da Educação acarreta consequências lamentáveis.
V - Só é possível melhorar e reformar o sistema educativo quando se têm uma verdadeira Filosofia da Educação, na qual haja um acordo acerca da finalidade, das possibilidades e das condições da Educação. Assim, para o êxito da Ciência pedagógica é indispensável a Filosofia da Educação.
Estão corretas somente as afirmações:
I, II, IV e V
7. Não é uma característica do movimento Iluminista:  
Teocentrismo: Deus era o centro do universo
Aula 06:
1. Considerando as proposições defendidas por Émile Durkheim (1858-1917), não é correto afirmar:
a concepção durkheimiana é também conhecida como funcionalista, uma vez que entende que as consciências individuais são formadas pelos indivíduos de forma isolada.
2. Sobre a Sociologia da educação, considere as seguintes afirmações:   
I - A Sociologia da Educação parte do princípio de que a Educação se desenvolve em uma sociedade que também é resultante da Educação.
II- Busca  analisar, compreender e debater os processos sociais no campo do ensino e da aprendizagem.
III- Tem interesse unicamente  pelas relações sociais entre os indivíduos envolvidos no processo escolar.
IV- Para a Sociologia da Educação, a Escola deve ser entendida como um fenômeno social.
Estão corretas somente as afirmações: 
I, II e IV
3. Ao considerarmos alguns fatores históricos como desencadeadores a construção de uma nova proposta científica de análise e compreensão da sociedade, associe corretamente cada momento histórico ao seu contexto apresentado nas proposições a seguir:
1 - Movimento filosófico que se propunha a questões sobre o funcionamento social, debates abordando formas políticas, sociais e econômicas.
2 - Estrutura econômica que fortalecia o papel dos governos na economia, provocando acúmulo de capital.
3 - Marco de ruptura burguesa assumindo o poder. Tem reflexos nas independências das Américas e na mudança de sistemas políticos e econômicos por toda a Europa, consolidando o pensamento iluminista como símbolo de um novo mundo.
4 - Movimento intelectual que propunha romper com as tradições intelectuais medievais, retomando ideias do mundo grego.
1- Iluminismo, 2 - Mercantilismo, 3 - Revolução Francesa, 4 – Renascimento
4. Os novos moldes de pensamento sobre a vida e a sociedade revelavam os anseios da burguesia crescente e a tendência de rompimento com as estruturas do Antigo Regime. Muitas ideias que surgiram nesse período fazem parte das bases que utilizamos atualmente para pensar sobre o mundo ao nosso redor.
A partir desses elementos, qual das alternativas não se enquadrava nos novos moldes de pensamento mencionado no enunciado da questão:
Igreja Católica como centro da irradiação do conhecimento.
5. Considerando os preceitos  defendidos por Karl Marx, analise as seguintes afirmações
I- A única maneira de modificação e transformação social passa pela ruptura das estruturas de dominação.
II- O materialismo histórico apersenta  um conceito novo para a interpretação dos acontecimentos sociais, chamando a atenção para fatores técnicos e econômicos para a leitura e compreensão da história.
III-Escola não é vista como um campo de dominição ou de reprodução dos interesses de determinados grupos.
IV- Toda sociedade é composta por grupos que dominam os meios de produção - o motor da História é a luta de classes.
Estão corretas apenas as afirmações:
 I, II e IV
6. Considerando  os preceitos da educação na visão sociológica de Durkheim, analise as seguintes afirmações:
I- Para Durkheim (1978), "a Educação é uma socialização da jovem geração pela geração adulta", que deveria seguir em forma de um processo eficiente, buscando o melhor desenvolvimento possível da comunidade na qual a Escola estivesse inserida.
II- A construção do ser social é feita em boa parte pela Educação.
III-  construção do ser social é a assimilação pelo indivíduo de uma série de normas e princípios - morais, religiosos, éticos ou de comportamento.
IV- Durkheim tem uma visão inatista sobre o papel da educação, na qual o seu papel é desenvolver nos indivíduos os elementos definidos antes do nascimento.
Estão corretas somente as afirmações:
Os enunciados I, II e III estão corretos
7. Considerando a atual relação entre Escola e Cultura, considere os enunciados a seguir:
I -Diferentes autores e estudiosos identificam a Educação como um componente dos espaços de poder.
II- A Escola visa a atender as demandas sociais, gerar conhecimentos, possibilidades, habilidades que os indivíduos ou o coletivo entendem como necessários.
III- A Escola cria o seu espaço de uma educação informal, fortalecendo as relações com o cotidiano escolar.
Somente o enunciado III está incorreto
8. A respeito da Sociologia da Educação, analise as proposições a seguir:
I - Sociologia da Educação é um campo específico transdisciplinar. Dialoga com a Sociologia, a Pedagogia e a Educação. Seu fim é perceber que a Escola deve ser entendida como um fenômeno social.
II - A partir de diversas linhas teóricas, ela debate sobre aspectos que envolvem cultura, sociedade, Educação e processos de aprendizagem - as realidades socioeducacionais.
Assinale a alternativa correta:
A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
Aula 07:
1. Na Sociologia de Bourdieu, o conceito de Habitus significa:
 
I- práticas comuns de um determinado grupo que têm o papel de integrar, fundamentar e legitimar determinados interesses. Podemos verificar esse conceito como o elo integrador, que aproxima esses elementos em torno de um conhecimento comum, suas práticas e formas de obtê-las.
II- um espaço que agrupa os membros que compartilham dos mesmos interesses, mas que são marcados por disputas entre dominantes e dominados.
III- conjunto de bens válidos no mercado interno de cada campo disputado por seus membros como forma de ascensão na estrutura social.
Somente o enunciado I está correto
2. Sociólogo considerado o criador da Sociologia como ciência e pai da Sociologia da Educação:
Émile Durkheim
3. Para Pierre Bourdieu, a ação pedagógica ocorre dentro de uma dinâmica em que necessariamente o autor precisa estar imbuído das seguintes ações:
 I- Identificar aquele que se predisporá a educar alguém.
II- Detectaras necessidades de quem que será ensinado, entendendo o que ele precisa naquele momento: conteúdos e metodologia adequados
III- Definir a forma e os teores que serão ensinados, demarcando as vantagens para que o proposto seja alcançado e, dependendo da situação, os recursos a serem adotados, caso aquele processo falhe.
Todos os enunciados estão corretos
4. Para Durkheim, "a Educação é uma socialização da jovem geração pela geração adulta", que deveria seguir em forma de um processo eficiente, buscando o melhor desenvolvimento possível da comunidade na qual a Escola estivesse inserida. A partir dessa afirmação fundamentada em Durkheim, leia atentamente as afirmações a seguir:
I - A construção do ser social, feita em boa parte pela Educação, é a assimilação pelo indivíduo de uma série de normas e princípios - morais, religiosos, éticos ou de comportamento - que baliza a conduta do indivíduo em um grupo. O ser humano, mais do que formador da sociedade, é um produto dela.
II - A Educação para Durkheim tinha um papel de garantir que a sociedade humana não se perdesse em uma tábula rasa, ou seja, o homem não traz elementos definidos de antes do nascimento; todas as relações e construções vêm da relação com o mundo e cada indivíduo preenche a sua tábula ao longo da vida, sendo a garantia da continuidade dos valores morais, religiosos, políticos e científicos de uma sociedade.
III - A função de todos que optam por atuar na Escola é garantir a compreensão desses fatores, o que avaliza o processo social.
IV - Durkheim e sua teoria recebiam a denominação de funcionalista até por conta da percepção de uma sociedade que funciona como um relógio. Para que efetivamente haja precisão, é necessário que cada um entenda e reproduza plenamente seu papel social. Dinâmicas de ruptura, de quebra dos processos, mesmo que em busca de uma ascensão social, deveriam se reprimidas.
Estão corretas somente as afirmações:
I, II, III e IV
5. Karl Marx é um autor que, analisando os efeitos da consolidação do capital e politicamente incomodado com a questão, propôs uma Sociologia engajada, um olhar sobre essa dinâmica, a percepção de suas formas de dominação e como vencer esse processo. Considerando essa afirmação marxista, analise as proposições a seguir:
I - Marx propunha o entendimento de uma Sociologia que notasse que a história e as sociedades eram feitas por pessoas e que disputas e ordenamentos abririam importantes perspectivas sobre a noção de progresso.
II - Com Marx, temos a criação do materialismo histórico, que trazia um conceito novo para a interpretação dos acontecimentos sociais, pois chamava fatores técnicos e econômicos para a leitura e compreensão da história.
III - Marx partia da premissa de que toda a história humana é baseada na existência de indivíduos humanos e vivos, e essa premissa é fundamental para compreender a relação existente entre o homem e a natureza.
IV - Para Marx, a partir dessa percepção pode-se distinguir o homem da natureza, pois torna possível perceber que o ser humano apresenta uma concepção de religião e, mais importante, a noção da necessidade de produção do seu meio de subsistência, ou seja, de sua vida material.
V - Para Marx, o motor da História é a luta de classes. Toda sociedade é composta por grupos que dominam os meios de produção (terras, estoque, capital), que são as formas de garantir a subsistência, de se inserir nas dinâmicas econômicas dentro de determinada sociedade.
Estão corretas somente as afirmações:
I, II, III, IV e V
6. Sobre a educação integral, podemos afirmar:
I- A Educação Integral entende a existência do sujeito para além de sua condição cognitiva, considerando seus afetos e suas dimensões sociais, psicológicas e físicas em um contexto de relações.
II-A efetivição da  Educação Integral implica na compreensão de que educar é instigar o pensamento, ouvir opiniões contraditórias, construir argumentos, ou seja, é necessário conhecer o sujeito.
III- A educação integral pode ser meramente instrucional, pautada na repetição, na exposição unilateral de conteúdo.
IV- A educação integral parte do princípio que o sujeito tem desejos, anseios e demandas simbólicas, buscando satisfazer-se por meio das suas diversas formulações de realização.
Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
Aula 08:
1. Antropólogo estadunidense conhecido como o fundador da Antropologia interpretativa, Clifford Geertz colocou a cultura e o debate da cultura como elemento fundamental e abordou os fenômenos culturais escritos e conflituosos no seio de uma mesma sociedade. Considerando o pensamento de Geertz, analise as afirmações a seguir:
I - A análise cultural é (ou deveria ser) uma adivinhação dos significados, uma avaliação das conjecturas, um traçar de conclusões explanatórias a partir das melhores conjecturas e não a descoberta do continente dos significados e o mapeamento da sua paisagem incorpórea.
II - Cultura é fruto de uma concepção das teias culturais. Sociedades são complexas e constroem e reconstroem sentidos culturais constantemente. O estudo dessas interpretações de mundo, de construções de sentido (ainda que sejam constantemente rediscutidos e remodelados), é o processo de entendimento antropológico.
III - Sociedades são complexas e a todo momento se reestruturam e se reinventam quando se encontram e realizam trocas, pois os símbolos que as compõem são redimensionados, reinventados.
IV - O estudo da Antropologia não é o de um conjunto constituído que vai analisar outro conjunto constituído. É uma teia de relações enormes em que o antropólogo recorta, em sua análise, um processo de redes de trocas infinitas.
V - Cultura é algo limitado a grandes conjuntos isolados.
Estão corretas somente as afirmações:
I, II, III e IV
2. Sobre o pensamento do antropológo americano Franz Boas, leia atentamente as afirmações a seguir:
I - Antropólogo americano que observou as profundas distinções entre grupos que, apesar de próximos do ponto de vista geográfico, culturalmente, pareciam pertencer a mundos diferentes, conforme procurou demonstrar ao comparar esquimós e índios americanos.
II - Seu pensamento reforça e modifica a construção de Malinowski, já que, para ele, a classificação dos povos baseada na ideia de um processo evolutivo cultural unilinear era arbitrária e não bastaria para a caracterização dos diversos grupos etnográficos.
Assinale a alternativa correta:
A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
3. A Finlândia se tornou um país líder nos principais testes de desempenho internacionais na área de Educação. Investimentos significativos na transformação de seu sistema educacional ajudaram a provocar uma mudança na realidade do país, que se tornou industrializado, moderno e uma referência em inovação. Sobre os investimentos em educação, podemos afirmar:
I- O retorno sobre o investimento em formação do capital humano é maior quanto mais cedo ele é realizado.
II- O tempo não é um fator decisivo no retorno dos investimentos em educação, sendo indiferente começar na educação básica ou no Ensino Superior.
III- Na medida em que o tempo passa, os jovens adolescentes e adultos não retornam à sociedade os mesmos ganhos que a escolaridade precoce é capaz de proporcionar ao longo do tempo.
Apenas os enunciados I e III
4. Considerando a Pedagogia a Ciência da Educação, é incorreto afirmar: 
Há um método específico  e exclusivo para a Pedagogia, assim como em qualquer Ciência. 
5. Tomando por base os Fundamentos da Economia da Educação, analise as seguintes afirmações:
I-  A Educação brasileira sofre historicamente de problemas de baixo desempenho, tanto na rede pública quanto na rede privada, apresentando indicadores sistemicamente inferiores a outros países quando se comparam índices oficiais.
II- Esse baixo desempenho não produz impactos diretos sobre o desempenho da economia,  e não reduz os níveis de produtividade das empresas, mas aumenta as desigualdades sociais e compromete a eficiência do mercado de trabalho no processo de alocação de mão de obra.
III- Esse problema crônico,estrutural e sistêmico da baixa qualidade do ensino no Brasil impacta na formação do capital humano do país, diminuindo a competitividade nacional frente a países mais desenvolvidos onde a educação produz resultados melhores.
IV- Quanto mais as pessoas consomem serviços de educação, maior é o investimento em formação do capital humano próprio que elas estão fazendo, pois maior é o acúmulo de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e competências profissionais, o que está diretamente relacionado ao aumento da renda do trabalho.
Estão corretos apenas:
Os enunciados dos itens I, III e IV
6. Um dos fundadores de uma Antropologia social, de uma etnografia funcionalista. Mais do que o detalhamento de suas teorias, o que nos interessa é perceber sua proposição do que é função da etnografia. Percebia-se a possibilidade de outra sociedade, outra forma de entender a humanidade, sem a proposição de hierarquização que fundamentava o movimento anterior.
Malinowski
Aula 09:
1. Em relação aos indicadores educacionais, podemos afirmar:
I- Os indicadores são unidades de medida estabelecidas para que se tenha um meio para avaliar se os objetivos e metas definidos por uma organização, por uma escola ou por uma pessoa foram alcançados.
II- Com uso de um sistema de indicadores, é possível realizar a medição e a consequente avaliação do nível de desempenho e sucesso de uma organização ou de um determinado processo.
III- A utilização de indicadores no campo da gestão escolar não representa grandes benefícios, uma vez que não permite entender e medir o desempenho como um todo, mesmo com o uso de um painel de indicadores-chave para monitorar o conjunto das operações.
Os itens I e II apresentam enunciados VERDADEIROS, mas o item III é FALSO.
2. Ao tratarmos de Educação, devemos considerar um conjunto de valores e hábitos próprios, especificamente os valores da cultura cristã. Pierre Bourdieu ressalta que a Educação tem o papel de estabelecer ordem, não necessariamente transformar, mas, sim, introjetar práticas que permitam aos educandos se posicionarem na sociedade a que pertencem. Assim, fundamentados nas proposições bourdianas, associe corretamente os conceitos de habitus, de campo e de capital simbólico:
1 - É um espaço que agrupa os membros que compartilham do mesmo habitus, mas que são marcados por disputas entre dominantes e dominados.
2 - É um conjunto de bens válidos no mercado interno de cada campo disputado por seus membros como forma de ascensão na estrutura social.
3 - Ressalta que um grupo é regido por práticas comuns que têm o papel de integrar, fundamentar e legitimar determinados interesses. Podemos verificar esse conceito como o elo integrador, que aproxima esses elementos em torno de um conhecimento comum, suas práticas e formas de obtê-las.
1 - Campo, 2 - Capital Simbólico, 3 - Habitus
3. Como qualquer outra organização ou empresa, a escola, pública ou privada, está inserida em um contexto macroambiental externo mais abrangente onde inúmeras forças sociais exercem impactos sobre a sua dinâmica de funcionamento. As forças macroambientais são:
Econômicas,  Político-legais,  socioculturais,  Demográficas, Ambientais e Tecnológicas
4. Tendo em vista o conceito de cidadania, analise as afirmações a seguir:
I - O conceito de cidadania é ocidental, inspirado em relações greco-romanas e visava constituir os sujeitos que tinham direitos políticos e, por causa disso, identificavam-se com aquela cultura e a defendiam.
II - Esse conceito foi muitas vezes reinventado e ressignificado, mas nunca perdeu sua importância. Em sociedades contemporâneas, a noção de cidadania ganhou força após os conflitos das guerras mundiais, em especial quando denunciadas as atrocidades promovidas na guerra e pelo domínio neocolonialista.
Assinale a alternativa correta:
A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
5. Considerando os conceitos de empreenderismo  e administração, analise as seguintes afirmações:
I- Empreender significa observar a realidade ao seu redor, identificar problemas que precisam ser resolvidos e necessidades não satisfeitas a serem atendidas e, a partir daí, desenvolver soluções.
II- Empreender é  colocar em prática as funções de planejamento, organização, direção e controle para garantir que os propósitos da organização sejam atingidos.
III- Administrar significa observar a realidade ao seu redor, identificar problemas que precisam ser resolvidos e necessidades não satisfeitas a serem atendidas e, a partir daí, desenvolver soluções capazes.
IV- Administrar é  colocar em prática as funções de planejamento, organização , direção e controle para garantir que os propósitos da organização sejam atingidos.
Apenas  I e IV estão corretos
6. A respeito da formação do capital humano de um país, leia atentamente as proposições a seguir:
I - Um debate importante derivado do processo de formação do capital humano e de sua importância crítica para o desenvolvimento dos países e para a redução das desigualdades sociais é a forma de estimulá-lo e financiá-lo.
II - A desigualdade social e a pobreza estrutural de países como o Brasil precisam ser enfrentadas por meio de um conjunto amplo de políticas públicas e de ações do setor privado, além da mobilização da sociedade civil de um modo geral.
III - É necessário situar as políticas educacionais a todas as faixas de idade da população, especialmente aos mais jovens.
IV - O acúmulo de capital humano produz riqueza e prosperidade para os países. Esse processo precisa ser contínuo, em todas as faixas de idade, para que os resultados não se percam pelo caminho e não haja desperdício de recursos.
Estão corretas somente as afirmações:
I, II, III e IV
Aula 10:
1.  A definição de objetivos, metas e indicadores que se desdobrem por toda a organização, a exemplo dos efeitos já demonstrados na iniciativa privada, pode trazer grandes benefícios para a gestão pública, especialmente para as escolas e instituições de ensino nas diferentes esferas de governo. Tendo em vista essa afirmação mencionada, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa que contenha os benefícios para a gestão pública:
I - Aumento da eficiência operacional dos processos.
II - Controle eficaz da gestão e dos resultados.
III - Otimização de recursos orçamentários.
IV - Apoio para a melhoria contínua da gestão.
V - Maior compromisso do servidor com a qualidade dos serviços prestados.
VI - Retorno para a sociedade em geral.
Estão corretas somente as afirmações:
I, II, III, IV, V e VI
2. O Balanced Scorecard ou apenas BSC é um a metodologia desenvolvida por Robert S. Kaplan e David P. Norton, professores da Harvard Business School, utilizada na(o):
I - definição de estratégias para a organização
II - desdobramento de estratégias em objetivos a serem alcançados e em indicadores de desempenho.
III -  monitoramento dos indicadores, as lideranças permanecem informadas sobre os resultados alcançados e sobre a necessidade de serem realizados ajustes na trajetória inicialmente proposta. 
Assinale a única opção correta:
I, II e III estão corretas.
3. Balanced Scorecard é um modelo de gestão estratégica que auxilia:
I - mensuração do progresso das organizações rumo às suas metas de longo prazo
II -  visão de objetivos, indicadores, metas e projetos estratégicos.
III - monitoramento do desempenho da organização em pontos críticos para seu sucesso, a partir da escolha de objetivos vinculados à perspectiva financeira, dos clientes, dos processos internos de trabalho e do aprendizado e crescimento das pessoas e da organização. 
Marque a única opção correta sobre Balanced Scorecard:
I, II e III estão corretas.
4. Sobre as relações entre Empreender e Administrar, analise as seguintes afirmações:
I- É possível identificar semelhanças e diferenças entre os dois conceitos;
II- Ambos se excluem mutuamente.
III- Em algum momento, os empreendedores, no processo de desenvolvimento de suas novas ideias, farão uso das funções administrativas necessárias para que seus negócios, iniciativas e projetos floresçam,cresçam e se consolidem no mercado ou no interior das organizações em que estão sendo implementados.
Estão corretas:
I e III apenas
5. Os indicadores são unidades de medida estabelecidas para que se tenha um meio para avaliar se os objetivos e metas definidos por uma organização, por uma escola ou por uma pessoa foram alcançados. Associe corretamente cada indicador ao seu significado:
1 - Útil para avaliação ao longo do tempo.
2 - Fácil de ser entendido.
3 - O custo da coleta de dados é inferior ao benefício proporcionado.
4 - Capaz de absorver universos relevantes de dados.
5 - Possível de levantar os dados.
1 - Comparabilidade, 2 - Simplicidade, 3 - Valor agregado, 4 - Abrangência, 5 – Viabilidade
6. Empreendedores e intraempreendedores de sucesso reúnem algumas características comuns, sejam competências técnicas ou habilidades comportamentais, além de adotarem alguns hábitos sistemáticos. A partir dessa afirmação, leia atentamente essa habilidade empreendedora: "Identificado o potencial de uma ideia, ela precisa ser testada para se verificar sua viabilidade e se de fato representa uma oportunidade ou se deve ser descartada, o que exige o desenvolvimento de um plano e sua implementação".
Assinale a alternativa que contemple a habilidade mencionada:
Planejamento, decisão e execução

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